第38卷第5期Vol.38l.5安徽师范大学学报(人文社会科学版)
JournalofAnhuiNormalUniversity(Hum.&Soc.Sci.)2010年9月Sept.2010
=心理学研究>
威廉#詹姆斯与人本主义心理学
方双虎
(安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000)
*
关键词:威廉#詹姆斯;心理学思想;人本主义心理学
摘 要:分析了詹姆斯对人本主义心理学方法论和研究主题的影响,考察了詹姆斯对人本主义心理学家奥尔波特、默瑞和墨菲的影响,论证了詹姆斯是美国人本主义运动之父。
中图分类号:B84-06 文献标志码:A 文章编号:1001-2435(2010)05-0585-06WilliamJamesandHumanisticPsychology
FANGShuang-hu(SchoolofEducationSciencesAnhuiNormalUniversity,WuHuAnhui241000,China)Keywords:WilliamJames;psychologicalthoughts;humanisticpsychology
Abstract:AnalyzetheinfluenceofJamesonmethodologyandresearchtopicofhumanisticpsychology,ex-amintheimpactofJamesonAllport,Murray,Murphy,andverifythatJamesisthefatherofhumanisticmovementinAmerica.
威廉#詹姆斯(WilliamJames,1842-1910),著名心理学家、哲学家和教育家,被誉为/美国心理学之父0。在心理学史上,他第一次对前人的思想进行了梳理,建构了一种整合的心理学,确立了他之后美国心理学的研究主题,并对美国心理学的发展产生了重大影响。詹姆斯认为,心理学除了具有自然科学性质外,也具有人文科学的性质,他的思想不仅影响了现代科学主义心理学,而且也影响了现代人文主义心理学。正如弗兰克#帕哈雷斯所言,/看起来如果某个运动需要拥护者,詹姆斯就会出现在那里。他影响了行为主义者对心理学的猛攻。当人本主义者四处寻找对抗行为主义的手段时,他们也在詹姆斯那里找到了依据,因为詹姆斯呼吁心理学以人为中心。0[1]41-64本文探讨詹姆斯对人本主义心理学发展的影响,并以此纪念詹姆斯逝世100周年和其5心理学原理6出版120周年。人本主义心理学开始于20世纪50年代,正式形成于60年代。夏福尔曾明确指出,早在19世纪,詹姆斯就把一种可以恰当地描述为人本主
义的倾向引入到美国心理学中,倡导一种使个体的完整性、热情性和独特性保持不变的心理学。
[2]44
美国人本主义心理学协会(AAHP)第
一任会长詹姆斯#布根塔尔说:/人本主义心理学不是现在才有的,威廉#詹姆斯无疑就是一位人本主义心理学家。0[3]123詹姆斯在心理学的方法论和具体研究内容上对人本主义心理学都产生了直接的影响。
一、对人本主义心理学方法论的影响
詹姆斯倡导的科学主义与人文主义整合的方法论,对人本主义心理学的方法论有直接的影响。詹姆斯反对当时实验主义者削足适履的方法至上主义,认为实验法并不是唯一的研究方法,坚持方法论上的多元化。而人本主义心理学的倡导者批判传统心理学一直沉浸于严格的实验设计而不注重问题本身,批判传统心理学在大量的数据统计中忽视了个体的独特性。他们认为,产生于实验室的、受到严格控制和量化的实验结果忽
*收稿日期:2010-06-07
基金项目:国家社科基金后期资助项目(09FZX005);安徽省教育厅人文社科项目(2008sk084)
:(-),男,,,,,
586安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
视了人类活动中最重要的成分。因此,在方法论上他们主张以解决问题为中心,反对方法中心论;主张方法的多元化,反对实验主义。可见,人本主义心理学方法论的特点与詹姆斯心理学的精神是完全吻合的。马斯洛在对方法中心论进行批评时,用十分形象的语言说:/假如你所有的唯一工具是锤子,那就会诱使你把每一件东西都作为钉子来对待。0[4]337这与詹姆斯的比喻)))假定人的所有方面都能通过科学研究得到认识,就类似于一个外科医生让其所有的病人都痉挛,因为痉挛是他唯一能够治愈的疾病)))同出一辙。
在詹姆斯心理学方法论的影响下,奥尔波特、默瑞等人创建了美国本土的人格心理学,先于马斯洛提出了人本主义心理学的一些基本主张。在方法论上,他们俩都以整体论批判了还原论,均强调整体的人或人格才是心理学研究的出发点。马斯洛本人曾不止一次地谈到过其人本主义心理学整合了詹姆斯机能主义心理学的观点,/传承了詹姆斯和杜威的机能主义者的传统0,机能主义强调人的整体性和独特性,重视联系社会生活研究心理学,这些研究取向为奥尔波特、默瑞等人所继承,进而影响了马斯洛。正如彭运石所言,/给予马斯洛思想发展以重大影响的、出自美国本土的心理学理念和力量是:詹姆斯以来的机能主义传统以及默瑞、奥尔波特的人格心理学。0[2]43
1959年,马斯洛参加了在肯塔基州西南部的辛辛那提市召开的美国心理学年会。在存在主义心理学专题研讨会上(奥尔波特、罗洛#梅、罗杰斯也参加了讨论会),马斯洛所作的演讲题目是/对我们来说,存在主义心理学的内容是什么0。他从实用主义的角度看待存在主义,将存在主义进行了实用主义的理解和改造。在演讲中,马斯洛明确地说,自己既不是一个存在主义者,也对作为一个哲学流派的存在主义本身不感兴趣。他感兴趣的是存在主义对于心理学有什么借鉴价值,并且仅仅关心存在主义中与心理学有关的部分。他认为,存在主义关心人类严峻而悲惨的生活的态度以及对于个体独特性的探索是可取的,可以为心理学的研究提供独特的视角,拓宽心理学的研究范围,并且/为建立另一种充分发展了的、真实自我的心理学分支提供补充的动力和建立的途径0。马斯洛此时虽然还没有提出/[5]123
心理学很快将呼之欲出了。可见,詹姆斯的实用主义为马斯洛的人本主义心理学思想提供了理论基础。在研究方法上,马斯洛认为,/传统科学特别是心理学的许多缺陷的根源在于以方法中心或者技术中心的态度来解释科学。方法中心就是认为科学的本质在于它的仪器、技术、程序、设备以及方法,而并非它的疑难、问题、功能或者目的。0[6]14这和詹姆斯反对唯科学主义的思想是完全吻合的。马斯洛曾把威廉#詹姆斯作为自己/案例0的研究对象,以研究自我实现者的人格特征。
詹姆斯的心理学是以人为中心的,强调个体经验的整体性和独特性。他的意识流理论反对心理学研究中的原子论倾向,开创了心理学中整体论的研究传统,对罗杰斯的心理学观有一定的影响。美国心理学会1972年授予罗杰斯杰出专业贡献奖时评价道,/他(罗杰斯)忠于-人是整体的存在.的看法,也忠于这种看法的人的科学研究,,他创立了独特的心理治疗与咨询的理论,也提供了心理治疗的研究、教学、训练的方法;他的理论与技巧使得个人有机会发掘自己的
[7]272
潜能和个性,,0。詹姆斯关于/决定论与自
由意志0问题的观点对罗杰斯也发挥着重要的影响。詹姆斯最著名的关于自由意志/决定论的论述出现在他的论文5决定论的困境6中。在詹姆斯看来,决定论与一元论更一致;而对自由意志,甚至是有限的自由意志的信念,则与多元论更一致。詹姆斯之所以伟大,就在于他既看到了人是机器的一面,又看到了人是非机器的一面。也就是说,他既坚持决定论,又相信自由意志。他认为,/心理学要成为一门科学,它也必须采取决定论。不过,科学不是一切,对某些研究人类的方法来说,自由意志这一假设可能是极富成效的。0罗杰斯也同时认同这两种可能性的立场,他说决定论/是现代科学的基石0,作为一个科学家,罗杰斯认识到决定论观点的有用性;而作为一个治疗者,他更看重咨访关系中来访者自由选择的能力。利里认为,/从本质上来说,罗杰斯成熟的心理学理论介于詹姆斯的-社会自我.和-精神自我.之间,只不过他似乎没有意识到这一点。0
[5]121
[8]509-510
事实上,罗杰斯最初对
心理学的兴趣也是由詹姆斯的5心理学原理6所激发的。罗杰斯在威斯康星大学读书期间,选修
第5期 方双虎:威廉#詹姆斯与人本主义心理学587
是詹姆斯的5心理学原理6,这或许是他日后转向心理学的最初契机。
总之,在方法论上,人本主义者们一致主张是兼收并蓄。他们既不反对传统的内省法、现象学的描述法,也不反对实证科学的实验法,他们反对的只是唯科学主义。在这一点上,人本主义心理学继承了詹姆斯心理学的人本主义方法论。
[7]277
内陷入了寂静,铁钦纳站在那里怒视着他。后来,铁钦纳把朗费尔德拉到一边,并问他为什么让奥尔波特研究这样一个主题。
从克拉克大学回到哈佛大学的路上,奥尔波特承认他有极大的压力,因为被/伟大的0铁钦纳完全拒绝了。朗费尔德安慰他说,毕竟心理学有许多不同的人本主义的领域,他鼓励奥尔波特继续沿着这个方向去研究。无论如何,朗费尔德认为奥尔波特不应该真正在乎铁钦纳的想法。于是,奥尔波特继续完成了他关于人格特征的论文,并于1923年获得哈佛大学的博士学位。1925年他第一次在一所美国大学里教授人格心理学的课程,在英国的达特茅斯港口(Dart-mouth)执教4年后,1930年他又回到了哈佛大学,在那里执教了37年,并成为现代人格社会心理学的开创者。
奥尔波特因在人格、偏见、谣言、价值、传播心理学和宗教心理学上的研究工作而闻名。他参加了1964年在老赛布鲁克(OldSaybrook)召开的第一届人本主义心理学大会。他友好地对待艾伦#沃茨,帮助他出版了弗兰克尔的5从死亡集中营到存在主义6的英文版。更值得一提的是,奥尔波特作为5变态与社会心理学杂志6的编辑,安排萨蒂奇发表了他的第一篇论文,帮助萨蒂奇成为美国心理学会的成员。奥尔波特还帮助马斯洛和萨蒂奇从美国心理学基金会等机构获得经济资助,以支持人本主义心理学的进一步发展。奥尔波特除了参与发起和资助人本主义心理学组织的建立外,还在反对美国主流心理学中的非人化和生物化倾向,建构人本主义心理学基本理论方面做出了一些奠基性的贡献。
奥尔波特在1939年美国心理学会的主席就职演说中,总结了人格心理学的主要趋势。他在小有名气的研究生布鲁纳的帮助下,对19世纪90年代末到1939年心理学杂志中的1000多篇论文进行了内容分析。奥尔波特的研究结论是相当惊人的。除了一些例外,所有主张研究个体的,最后都放弃了,极大多数研究都涉及大规模的人口,特别是集中于对白鼠的研究,而不去研究真实生活情境中心理学的应用。学习理论、感觉和知觉、设备的讨论、实验设计流行起来,却很少关注像自我、意志、意识和人格这样的主题。实证主义、还原论和物理主义成为势不可挡,二、对人本主义心理学家的影响
美国人本主义心理学的倡导者与旗手是马斯洛,奥尔波特、默瑞、墨菲、罗杰斯等人都是这一思潮的代表人物。泰勒认为,奥尔波特、默瑞和墨菲都是詹姆斯思想的传人(James'sintellec-tualdescendants),[9]10他们在方法论和研究取向上都深深地受到詹姆斯的影响,詹姆斯和人本主义心理学关联的一条线索就是通过哈佛大学的人格)社会心理学家来发生影响的,尤其是对奥尔波特和默瑞的影响更为突出。
(一)对奥尔波特的影响
詹姆斯对奥尔波特的影响主要体现在心理学的方法论上。奥尔波特在5多产悖论的詹姆斯6一文写道:/詹姆斯相信决定论,体现了心理学具有自然科学性质的一面;但他更倡导自由意志,体现了心理学具有人文科学性质的一面,在这一点上我是深受其影响的。0实验主义者铁钦纳认为,心理学研究应该是严格精确的、可控制的、以测量为取向的、实证主义的、还原论的和物理主义的。詹姆斯反对铁钦纳元素主义的方法论,认为把心理现象分解为若干心理元素的做法,容易导致心理学研究陷入孤立、静止、脱离实际的境地。这两种截然相反的态度,可以用历史上的一件轶事来反映。1923年,铁钦纳和奥尔波特有了第一次也是仅有的一次会面,当时奥尔波特还是哈佛大学的一名研究生。波林1923年在克拉克大学教授心理学,那时他主持了铁钦纳实验者俱乐部的年度会议。哈佛大学的教授和研究生们也被邀请了,所以赫伯特#S#朗费尔德和他的研究生奥尔波特也参加了这个会议。在听完铁钦纳3天的讲座后,每个学生有3分钟时间来描述自己的论文主题。铁钦纳的学生都简要地报告了铁钦纳安排给他们的实验心理学中构造主义理论的一个主题。奥尔波特最后一个,[10]95-120
588安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
全缺乏。奥尔波特在他的结论中预见性地提出警告,如果心理学家不能发现更好的方法来研究社会中个体最紧迫的需求,那么在将来的某一天,可能他们在自己的科学研究上将得不到社会的财政支持。奥尔波特呼吁,应该像詹姆斯所预见的那样,要把人类经验的所有方面都作为心理学的研究领域,而不应把实验心理学的主题局限在受感官限制的量化数据上。正是由于奥尔波特所做的这些研究和努力,德卡瓦尔霍曾明确指出,奥尔波特是人本主义心理学的五位创建者
[11]404
之一。
国心理学会年会也因同样原因休会。
(二)对默瑞的影响
默瑞的个人职业生涯是以生理学开始,以宗教与哲学结束,这与詹姆斯的职业生涯很相似。詹姆斯心理学的精神在默瑞的研究活动中随处可见。有一个事例尤为突出的反映了默瑞与詹姆斯心理学传统的关系,这里将借助一个历史轶事来提供更详细的资料。
1934年,当默瑞的再次任命(哈佛心理临床教学)被拿出来重新审定时,哈佛大学校长詹姆斯#B#科南特召集了一个委员会来评估默瑞的表现,这个委员会包括两位系主任:一位是实验心理学史家波林,另一位是生理心理学家卡尔#拉施里。另外还包括研究人格)社会心理学的奥尔波特,哈佛医学院精神病学教授、马萨诸塞州总医院精神病科负责人斯坦利#科布。第一次会议是在校长的办公室,一段讨论后,校长科南特询问大家对默瑞的想法。奥尔波特说应该留下默瑞,因为他比其他曾在哈佛工作过的心理学家更像詹姆斯。这时,拉施里大吵着打断他说,詹姆斯是心理学领域,尤其是哈佛心理学史上最大的错误。他刻薄的话语使得会场一度陷入混乱,无法控制。校长此时站起来并说道:/先生们,我还有另外一场会议,因而这件事必须改天再议,但我建议在离开之前,我们先握手。0
这件事的结局非常著名,他们花了三年的时间才做出最终的决定。波林、拉施里和一个系主任反对留下默瑞,而奥尔波特、科南特和另外一个系主任赞成留下默瑞。校长投了赞成票,因而打破了僵局。默瑞留在了哈佛,并最终创立了现代人格研究的新领域。在这个生死抉择的权衡期间,拉施里在剑桥(哈佛大学所在的镇)的学术生涯渐渐失去光彩,似乎是对他中伤詹姆斯这个
[9]13-14
在学术领域广受爱戴的人的惩罚。
(三)对墨菲的影响
墨菲是人格心理学的先驱之一,师从詹姆斯的学生吴伟士获得了博士学位。墨菲与詹姆斯交往甚密,且都对马萨诸塞州的康科德城有着深厚的个人情感。詹姆斯的义父爱默生住在这里,墨菲幼年时也生活在康科德城的祖父家。墨菲认为人格非机械理论可以定义,这是受到了詹姆斯的影响。在自传中,墨菲清晰地阐述了自己是受到:
奥尔波特在很多研究中都把詹姆斯的精神融合到自己的理论体系中。他在哈佛大学发表了有关詹姆斯贡献的演说,并且为詹姆斯5心理学简
[9]15
编61942年版本写了序言。美国心理学家诺
尔贝等人认为,/他(奥尔波特)深受威廉#詹姆斯的影响,也很像詹姆斯那样,有着漂亮的笔体、折衷主义的倾向性、关心自我,是一个热情的人文主义者。0[12]10
下面的一件事情反映了奥尔波特对詹姆斯心理学的认同和对詹姆斯精神的追随。事情发生在1940年,1942年要在哈佛大学召开詹姆斯诞辰100周年纪念会和美国心理学会成立50周年纪念会。奥尔波特写信给波林建议,关于詹姆斯生平和成就的学术纪念会,应该和美国心理学会及其他正式庆祝会有所区别。奥尔波特提议开设一门为时一学期冠名为/威廉#詹姆斯心理学思想0的课程,他接着给波林提出了一系列供思考的问题:课程开设在1941-1942学年还是1942-1943学年?我们能否设计新的教学策略,以把教师直接授课与学生小组讨论结合起来?以及谁来教这个学科?
当然,奥尔波特毛遂自荐,他说这是他爱做的事情。因为他能成功把杜威和威廉#斯特恩的思想融合到课程内容中去。奥尔波特觉得开设这个课程的可能性较大,他暗示说,一门詹姆斯的课程可以由两个人一起来教。他自己可以教5心理学原理6、5与教师谈心理学6、5宗教经验种种6的理论部分和5实用主义6的深层含义,同时也许另一个人要引导学生用新的观点去评价詹姆斯关于感觉、记忆、心理物理学、脑机能定位的理论。而这另外一个人,奥尔波特认为波林是可以胜任的。但由于战争的影响,哈佛大学威廉#
第5期 方双虎:威廉#詹姆斯与人本主义心理学589
我自很早以前就献身于詹姆斯的理论,最早在1916年阅读过他的5宗教经验种种6之后就念念不忘。到1920年暑假,当我在麦克林医院(MacleanHospital)工作时,读完整本的5心理学原理6,我对其产生了持久的热情。后来,我不断接触詹姆斯的理论,,读他的儿子出版的5詹姆斯书信集6,又通读了培里写的两卷本的5威廉#詹姆斯的思想和性格6,,我还教过威
[9]11-12
廉#詹姆斯的心理学课程。
墨菲用/献身0一词来描述自己对詹姆斯的看法,实质上表达了墨菲的心理学思想与詹姆斯是一脉相承的。墨菲是最无偏见、兼容并包的人本主义心理学家,他主张采用各种方法包括东方哲学来研究心理学。因此,毫不奇怪,墨菲的研究工作渗透了詹姆斯的思想。
康,以至于詹姆斯后的五六十年里,几乎没人致力于研究人的潜力及如何发展这种潜力。直到1954年,加德纳#墨菲出版了5人的潜力6(HumanPotentialities)一书,才又激起人们对潜能开发的兴趣。
詹姆斯关于人类潜能的理论促进了20世纪60-70年代人类潜能运动的发展。这一运动的研究机构最初定名为爱萨伦,后称为人类成长中心,其目的在于开发人的潜力,提高人生的意义,增进解决心理困扰和创造能力,建立和谐的家庭关系和人际关系。到1969年底,全美已有了90多个潜力开发中心。例如,约翰#K#博伊尔就有一个为期4天的名为/经理的力量0的训练项目,目的是帮助数千名经理、专职人员以及他们的妻子开发他们的潜力。博伊尔描述了个人责任的概念,并且引用了威廉#詹姆斯的话:/地球上一切生物中只有人能够改变其生活方式,只有人是自己命运的设计者。0[3]141博伊尔的训练课程是基于/人是能改变0的观点之上的。他早年的生活是处处碰壁,为了不顾一切地创造一种新生活,他开始阅读和研究詹姆斯的著作,詹姆斯实用主义和自由意志的理念对他影响很深。对詹姆斯来说,评判一个观念的主要标准是这一观念的有用性,他把这种实用主义运用于自由意志这一观念。詹姆斯认为,在作为科学家工作时,就得采用决定论;但在不扮演科学家这一角色时,就可以接受自由意志,并可以相信人应对自己的活动负责,而不应认为人似乎是环境的牺牲品。博伊尔从詹姆斯的这些思想中受到了很大的启发,开始相信人的潜力和创造性,使他的生活从失败走向了成功。
詹姆斯关于人的潜力的论断是马斯洛人本主义心理学的理论来源之一。马斯洛认为,人类具有大量尚未加以利用的潜力,大多数人都有一种自我实现的需要和倾向,而只有极少数的人能够自我实现,其原因在于,人们对他们自己的潜能知之甚少,他们既不知道什么是可能做到的,也不理解自我实现会给人带来什么好处。关于怎样开发人的潜力,詹姆斯早在1906年就呼吁:/我们需要有一种测绘人的能力界限的地貌学,类似于眼科大夫需要用仪器来测绘人的视力范围。我们还需要通过参考人类可以用来追求和释放其各种能量储存的各种不同方式,对各种不同类型的三、对人本主义心理学研究主题的
影响
詹姆斯心理学强调人的力量和积极的抱负、意识经验、自由意志、潜能的实现和人性的完整等主题,而这些主题也正是人本主义心理学的研究主题。
詹姆斯十分重视人的潜力,他把对人类尚未发掘出来的潜力的发现看作是他这个时代最重要的发现。他说:/我毫不怀疑绝大多数人不论是在生理上、精神上还是道德上,都只是很有限地利用了他们的潜力,,一个所谓-典型.商人,即一个健康的腓力斯人,只是一个人所能实现的全部潜力的一小部分。我们所拥有的生命宝库是我们连做梦也想不到的。0他在5人的能量6一文中指出:/与我们应当做到的相比,我们只是半睡半醒而已。我们生命的火花被打湿,思想的锋芒被折断。我们只能利用我们可能的智力资源和体力资源的一小部分。0[13]256詹姆斯不但相信普通人只运用了10%的潜力,而且相信这尚未用上的潜力可以通过适当的技术被开发出来:/人类通过改变其思想来改变生活。0[3]137詹姆斯在5个体的重要性6这篇论文中说:/我们中间的每一个人最好还是加强和激起可能潜存于我们自己心灵深处的创造性能量。0[13]306很长一段时间,心理学家都没有注意到詹姆斯这一重要的论断。詹姆斯以后的人们对潜力开发的兴趣减退了[3]137
590安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
验都可引以为明证。0[13]268-269
从这个意义上来说,詹姆斯是人本主义心理学的先驱。正如心理学家布朗宁所言,/从广义上讲,完全可以说詹姆斯本人是一个人本主义心理学家。0
[14]196
[8] 赫根汉.心理学史导论[M].郭本禹,等译.上海:
华东师范大学出版社,2004.[9] Margart,E.D.ReinterpretingthelegacyofWilliam
James[M].Washington,D.C.:AmericanPsycho-logicalAssociation,1992.
[10] Allport,G.W.TheproductiveparadoxesofWi-l
liamJames[J].PsychologicalReview,1943,50(1).
[11] 叶浩生.西方心理学的理论与流派[M].广州:广
东高等教育出版社,2004.[12] 弗农#J#诺尔贝,卡尔文#S#霍尔.心理学家及
其概念指南[M].李廷揆,译.北京:商务印书馆,1998.
[13] 万俊人,陈亚军.詹姆斯集[M].上海:上海远东出版社,1998.
[14] Browning,D.S.Pluralismandpersonality:Wi-l
liamJamesandsomecontemporaryculturesofpsychology[M].Lewisburg,PA:BucknellUn-i
versityPress,1980.
[15] Taylor,E.I.WilliamJamesonthedemiseofpos-i
tivisminAmericanpsychology[C]MRobert,W.R.&Kurt,S.Psychology:Theoretica-lhistoricalperspectives(2nded.).Washington,DC,US:A-mericanPsychologicalAssociation,1998.
责任编辑:王俊恒
泰勒也指出:/人本主义心理学家
也证明了他(詹姆斯)是人本主义运动之父,因为他的心理学是以人为中心的。0[15]101-132参考文献:
[1] Pajares,F.WilliamJames:ourfatherwhobegatus
[C]MZimmerman,B.J.et,al.Educationpsycho-l
ogy:One-hundredyearsofcontributions.Mahwah,NJ:LawrenceEarlbaum,2003.
[2] 彭运石.走向生命的巅峰)))马斯洛的人本心理学
[M].武汉:湖北教育出版社,1999.[3] 弗兰克#G#戈布尔.第三思潮)))马斯洛心理学
[M].吕明,等译.上海:上海译文出版社,2006.[4] 车文博.人本主义心理学[M].杭州:浙江教育出
版社,2003.[5] Michael,G.J.ReflectionsonThePrinciplesof
Psychology:WilliamJamesafteracentury[M].LawrenceErlbaumAssociates,Inc.1990.
[6] 马斯洛.动机与人格[M].许金声,译.北京:华夏出版社,1987.
[7] 郭本禹.心理学经典人物及其理论[M].合肥:安
徽人民出版社,2005.
第38卷第5期Vol.38l.5安徽师范大学学报(人文社会科学版)
JournalofAnhuiNormalUniversity(Hum.&Soc.Sci.)2010年9月Sept.2010
=心理学研究>
威廉#詹姆斯与人本主义心理学
方双虎
(安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000)
*
关键词:威廉#詹姆斯;心理学思想;人本主义心理学
摘 要:分析了詹姆斯对人本主义心理学方法论和研究主题的影响,考察了詹姆斯对人本主义心理学家奥尔波特、默瑞和墨菲的影响,论证了詹姆斯是美国人本主义运动之父。
中图分类号:B84-06 文献标志码:A 文章编号:1001-2435(2010)05-0585-06WilliamJamesandHumanisticPsychology
FANGShuang-hu(SchoolofEducationSciencesAnhuiNormalUniversity,WuHuAnhui241000,China)Keywords:WilliamJames;psychologicalthoughts;humanisticpsychology
Abstract:AnalyzetheinfluenceofJamesonmethodologyandresearchtopicofhumanisticpsychology,ex-amintheimpactofJamesonAllport,Murray,Murphy,andverifythatJamesisthefatherofhumanisticmovementinAmerica.
威廉#詹姆斯(WilliamJames,1842-1910),著名心理学家、哲学家和教育家,被誉为/美国心理学之父0。在心理学史上,他第一次对前人的思想进行了梳理,建构了一种整合的心理学,确立了他之后美国心理学的研究主题,并对美国心理学的发展产生了重大影响。詹姆斯认为,心理学除了具有自然科学性质外,也具有人文科学的性质,他的思想不仅影响了现代科学主义心理学,而且也影响了现代人文主义心理学。正如弗兰克#帕哈雷斯所言,/看起来如果某个运动需要拥护者,詹姆斯就会出现在那里。他影响了行为主义者对心理学的猛攻。当人本主义者四处寻找对抗行为主义的手段时,他们也在詹姆斯那里找到了依据,因为詹姆斯呼吁心理学以人为中心。0[1]41-64本文探讨詹姆斯对人本主义心理学发展的影响,并以此纪念詹姆斯逝世100周年和其5心理学原理6出版120周年。人本主义心理学开始于20世纪50年代,正式形成于60年代。夏福尔曾明确指出,早在19世纪,詹姆斯就把一种可以恰当地描述为人本主
义的倾向引入到美国心理学中,倡导一种使个体的完整性、热情性和独特性保持不变的心理学。
[2]44
美国人本主义心理学协会(AAHP)第
一任会长詹姆斯#布根塔尔说:/人本主义心理学不是现在才有的,威廉#詹姆斯无疑就是一位人本主义心理学家。0[3]123詹姆斯在心理学的方法论和具体研究内容上对人本主义心理学都产生了直接的影响。
一、对人本主义心理学方法论的影响
詹姆斯倡导的科学主义与人文主义整合的方法论,对人本主义心理学的方法论有直接的影响。詹姆斯反对当时实验主义者削足适履的方法至上主义,认为实验法并不是唯一的研究方法,坚持方法论上的多元化。而人本主义心理学的倡导者批判传统心理学一直沉浸于严格的实验设计而不注重问题本身,批判传统心理学在大量的数据统计中忽视了个体的独特性。他们认为,产生于实验室的、受到严格控制和量化的实验结果忽
*收稿日期:2010-06-07
基金项目:国家社科基金后期资助项目(09FZX005);安徽省教育厅人文社科项目(2008sk084)
:(-),男,,,,,
586安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
视了人类活动中最重要的成分。因此,在方法论上他们主张以解决问题为中心,反对方法中心论;主张方法的多元化,反对实验主义。可见,人本主义心理学方法论的特点与詹姆斯心理学的精神是完全吻合的。马斯洛在对方法中心论进行批评时,用十分形象的语言说:/假如你所有的唯一工具是锤子,那就会诱使你把每一件东西都作为钉子来对待。0[4]337这与詹姆斯的比喻)))假定人的所有方面都能通过科学研究得到认识,就类似于一个外科医生让其所有的病人都痉挛,因为痉挛是他唯一能够治愈的疾病)))同出一辙。
在詹姆斯心理学方法论的影响下,奥尔波特、默瑞等人创建了美国本土的人格心理学,先于马斯洛提出了人本主义心理学的一些基本主张。在方法论上,他们俩都以整体论批判了还原论,均强调整体的人或人格才是心理学研究的出发点。马斯洛本人曾不止一次地谈到过其人本主义心理学整合了詹姆斯机能主义心理学的观点,/传承了詹姆斯和杜威的机能主义者的传统0,机能主义强调人的整体性和独特性,重视联系社会生活研究心理学,这些研究取向为奥尔波特、默瑞等人所继承,进而影响了马斯洛。正如彭运石所言,/给予马斯洛思想发展以重大影响的、出自美国本土的心理学理念和力量是:詹姆斯以来的机能主义传统以及默瑞、奥尔波特的人格心理学。0[2]43
1959年,马斯洛参加了在肯塔基州西南部的辛辛那提市召开的美国心理学年会。在存在主义心理学专题研讨会上(奥尔波特、罗洛#梅、罗杰斯也参加了讨论会),马斯洛所作的演讲题目是/对我们来说,存在主义心理学的内容是什么0。他从实用主义的角度看待存在主义,将存在主义进行了实用主义的理解和改造。在演讲中,马斯洛明确地说,自己既不是一个存在主义者,也对作为一个哲学流派的存在主义本身不感兴趣。他感兴趣的是存在主义对于心理学有什么借鉴价值,并且仅仅关心存在主义中与心理学有关的部分。他认为,存在主义关心人类严峻而悲惨的生活的态度以及对于个体独特性的探索是可取的,可以为心理学的研究提供独特的视角,拓宽心理学的研究范围,并且/为建立另一种充分发展了的、真实自我的心理学分支提供补充的动力和建立的途径0。马斯洛此时虽然还没有提出/[5]123
心理学很快将呼之欲出了。可见,詹姆斯的实用主义为马斯洛的人本主义心理学思想提供了理论基础。在研究方法上,马斯洛认为,/传统科学特别是心理学的许多缺陷的根源在于以方法中心或者技术中心的态度来解释科学。方法中心就是认为科学的本质在于它的仪器、技术、程序、设备以及方法,而并非它的疑难、问题、功能或者目的。0[6]14这和詹姆斯反对唯科学主义的思想是完全吻合的。马斯洛曾把威廉#詹姆斯作为自己/案例0的研究对象,以研究自我实现者的人格特征。
詹姆斯的心理学是以人为中心的,强调个体经验的整体性和独特性。他的意识流理论反对心理学研究中的原子论倾向,开创了心理学中整体论的研究传统,对罗杰斯的心理学观有一定的影响。美国心理学会1972年授予罗杰斯杰出专业贡献奖时评价道,/他(罗杰斯)忠于-人是整体的存在.的看法,也忠于这种看法的人的科学研究,,他创立了独特的心理治疗与咨询的理论,也提供了心理治疗的研究、教学、训练的方法;他的理论与技巧使得个人有机会发掘自己的
[7]272
潜能和个性,,0。詹姆斯关于/决定论与自
由意志0问题的观点对罗杰斯也发挥着重要的影响。詹姆斯最著名的关于自由意志/决定论的论述出现在他的论文5决定论的困境6中。在詹姆斯看来,决定论与一元论更一致;而对自由意志,甚至是有限的自由意志的信念,则与多元论更一致。詹姆斯之所以伟大,就在于他既看到了人是机器的一面,又看到了人是非机器的一面。也就是说,他既坚持决定论,又相信自由意志。他认为,/心理学要成为一门科学,它也必须采取决定论。不过,科学不是一切,对某些研究人类的方法来说,自由意志这一假设可能是极富成效的。0罗杰斯也同时认同这两种可能性的立场,他说决定论/是现代科学的基石0,作为一个科学家,罗杰斯认识到决定论观点的有用性;而作为一个治疗者,他更看重咨访关系中来访者自由选择的能力。利里认为,/从本质上来说,罗杰斯成熟的心理学理论介于詹姆斯的-社会自我.和-精神自我.之间,只不过他似乎没有意识到这一点。0
[5]121
[8]509-510
事实上,罗杰斯最初对
心理学的兴趣也是由詹姆斯的5心理学原理6所激发的。罗杰斯在威斯康星大学读书期间,选修
第5期 方双虎:威廉#詹姆斯与人本主义心理学587
是詹姆斯的5心理学原理6,这或许是他日后转向心理学的最初契机。
总之,在方法论上,人本主义者们一致主张是兼收并蓄。他们既不反对传统的内省法、现象学的描述法,也不反对实证科学的实验法,他们反对的只是唯科学主义。在这一点上,人本主义心理学继承了詹姆斯心理学的人本主义方法论。
[7]277
内陷入了寂静,铁钦纳站在那里怒视着他。后来,铁钦纳把朗费尔德拉到一边,并问他为什么让奥尔波特研究这样一个主题。
从克拉克大学回到哈佛大学的路上,奥尔波特承认他有极大的压力,因为被/伟大的0铁钦纳完全拒绝了。朗费尔德安慰他说,毕竟心理学有许多不同的人本主义的领域,他鼓励奥尔波特继续沿着这个方向去研究。无论如何,朗费尔德认为奥尔波特不应该真正在乎铁钦纳的想法。于是,奥尔波特继续完成了他关于人格特征的论文,并于1923年获得哈佛大学的博士学位。1925年他第一次在一所美国大学里教授人格心理学的课程,在英国的达特茅斯港口(Dart-mouth)执教4年后,1930年他又回到了哈佛大学,在那里执教了37年,并成为现代人格社会心理学的开创者。
奥尔波特因在人格、偏见、谣言、价值、传播心理学和宗教心理学上的研究工作而闻名。他参加了1964年在老赛布鲁克(OldSaybrook)召开的第一届人本主义心理学大会。他友好地对待艾伦#沃茨,帮助他出版了弗兰克尔的5从死亡集中营到存在主义6的英文版。更值得一提的是,奥尔波特作为5变态与社会心理学杂志6的编辑,安排萨蒂奇发表了他的第一篇论文,帮助萨蒂奇成为美国心理学会的成员。奥尔波特还帮助马斯洛和萨蒂奇从美国心理学基金会等机构获得经济资助,以支持人本主义心理学的进一步发展。奥尔波特除了参与发起和资助人本主义心理学组织的建立外,还在反对美国主流心理学中的非人化和生物化倾向,建构人本主义心理学基本理论方面做出了一些奠基性的贡献。
奥尔波特在1939年美国心理学会的主席就职演说中,总结了人格心理学的主要趋势。他在小有名气的研究生布鲁纳的帮助下,对19世纪90年代末到1939年心理学杂志中的1000多篇论文进行了内容分析。奥尔波特的研究结论是相当惊人的。除了一些例外,所有主张研究个体的,最后都放弃了,极大多数研究都涉及大规模的人口,特别是集中于对白鼠的研究,而不去研究真实生活情境中心理学的应用。学习理论、感觉和知觉、设备的讨论、实验设计流行起来,却很少关注像自我、意志、意识和人格这样的主题。实证主义、还原论和物理主义成为势不可挡,二、对人本主义心理学家的影响
美国人本主义心理学的倡导者与旗手是马斯洛,奥尔波特、默瑞、墨菲、罗杰斯等人都是这一思潮的代表人物。泰勒认为,奥尔波特、默瑞和墨菲都是詹姆斯思想的传人(James'sintellec-tualdescendants),[9]10他们在方法论和研究取向上都深深地受到詹姆斯的影响,詹姆斯和人本主义心理学关联的一条线索就是通过哈佛大学的人格)社会心理学家来发生影响的,尤其是对奥尔波特和默瑞的影响更为突出。
(一)对奥尔波特的影响
詹姆斯对奥尔波特的影响主要体现在心理学的方法论上。奥尔波特在5多产悖论的詹姆斯6一文写道:/詹姆斯相信决定论,体现了心理学具有自然科学性质的一面;但他更倡导自由意志,体现了心理学具有人文科学性质的一面,在这一点上我是深受其影响的。0实验主义者铁钦纳认为,心理学研究应该是严格精确的、可控制的、以测量为取向的、实证主义的、还原论的和物理主义的。詹姆斯反对铁钦纳元素主义的方法论,认为把心理现象分解为若干心理元素的做法,容易导致心理学研究陷入孤立、静止、脱离实际的境地。这两种截然相反的态度,可以用历史上的一件轶事来反映。1923年,铁钦纳和奥尔波特有了第一次也是仅有的一次会面,当时奥尔波特还是哈佛大学的一名研究生。波林1923年在克拉克大学教授心理学,那时他主持了铁钦纳实验者俱乐部的年度会议。哈佛大学的教授和研究生们也被邀请了,所以赫伯特#S#朗费尔德和他的研究生奥尔波特也参加了这个会议。在听完铁钦纳3天的讲座后,每个学生有3分钟时间来描述自己的论文主题。铁钦纳的学生都简要地报告了铁钦纳安排给他们的实验心理学中构造主义理论的一个主题。奥尔波特最后一个,[10]95-120
588安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
全缺乏。奥尔波特在他的结论中预见性地提出警告,如果心理学家不能发现更好的方法来研究社会中个体最紧迫的需求,那么在将来的某一天,可能他们在自己的科学研究上将得不到社会的财政支持。奥尔波特呼吁,应该像詹姆斯所预见的那样,要把人类经验的所有方面都作为心理学的研究领域,而不应把实验心理学的主题局限在受感官限制的量化数据上。正是由于奥尔波特所做的这些研究和努力,德卡瓦尔霍曾明确指出,奥尔波特是人本主义心理学的五位创建者
[11]404
之一。
国心理学会年会也因同样原因休会。
(二)对默瑞的影响
默瑞的个人职业生涯是以生理学开始,以宗教与哲学结束,这与詹姆斯的职业生涯很相似。詹姆斯心理学的精神在默瑞的研究活动中随处可见。有一个事例尤为突出的反映了默瑞与詹姆斯心理学传统的关系,这里将借助一个历史轶事来提供更详细的资料。
1934年,当默瑞的再次任命(哈佛心理临床教学)被拿出来重新审定时,哈佛大学校长詹姆斯#B#科南特召集了一个委员会来评估默瑞的表现,这个委员会包括两位系主任:一位是实验心理学史家波林,另一位是生理心理学家卡尔#拉施里。另外还包括研究人格)社会心理学的奥尔波特,哈佛医学院精神病学教授、马萨诸塞州总医院精神病科负责人斯坦利#科布。第一次会议是在校长的办公室,一段讨论后,校长科南特询问大家对默瑞的想法。奥尔波特说应该留下默瑞,因为他比其他曾在哈佛工作过的心理学家更像詹姆斯。这时,拉施里大吵着打断他说,詹姆斯是心理学领域,尤其是哈佛心理学史上最大的错误。他刻薄的话语使得会场一度陷入混乱,无法控制。校长此时站起来并说道:/先生们,我还有另外一场会议,因而这件事必须改天再议,但我建议在离开之前,我们先握手。0
这件事的结局非常著名,他们花了三年的时间才做出最终的决定。波林、拉施里和一个系主任反对留下默瑞,而奥尔波特、科南特和另外一个系主任赞成留下默瑞。校长投了赞成票,因而打破了僵局。默瑞留在了哈佛,并最终创立了现代人格研究的新领域。在这个生死抉择的权衡期间,拉施里在剑桥(哈佛大学所在的镇)的学术生涯渐渐失去光彩,似乎是对他中伤詹姆斯这个
[9]13-14
在学术领域广受爱戴的人的惩罚。
(三)对墨菲的影响
墨菲是人格心理学的先驱之一,师从詹姆斯的学生吴伟士获得了博士学位。墨菲与詹姆斯交往甚密,且都对马萨诸塞州的康科德城有着深厚的个人情感。詹姆斯的义父爱默生住在这里,墨菲幼年时也生活在康科德城的祖父家。墨菲认为人格非机械理论可以定义,这是受到了詹姆斯的影响。在自传中,墨菲清晰地阐述了自己是受到:
奥尔波特在很多研究中都把詹姆斯的精神融合到自己的理论体系中。他在哈佛大学发表了有关詹姆斯贡献的演说,并且为詹姆斯5心理学简
[9]15
编61942年版本写了序言。美国心理学家诺
尔贝等人认为,/他(奥尔波特)深受威廉#詹姆斯的影响,也很像詹姆斯那样,有着漂亮的笔体、折衷主义的倾向性、关心自我,是一个热情的人文主义者。0[12]10
下面的一件事情反映了奥尔波特对詹姆斯心理学的认同和对詹姆斯精神的追随。事情发生在1940年,1942年要在哈佛大学召开詹姆斯诞辰100周年纪念会和美国心理学会成立50周年纪念会。奥尔波特写信给波林建议,关于詹姆斯生平和成就的学术纪念会,应该和美国心理学会及其他正式庆祝会有所区别。奥尔波特提议开设一门为时一学期冠名为/威廉#詹姆斯心理学思想0的课程,他接着给波林提出了一系列供思考的问题:课程开设在1941-1942学年还是1942-1943学年?我们能否设计新的教学策略,以把教师直接授课与学生小组讨论结合起来?以及谁来教这个学科?
当然,奥尔波特毛遂自荐,他说这是他爱做的事情。因为他能成功把杜威和威廉#斯特恩的思想融合到课程内容中去。奥尔波特觉得开设这个课程的可能性较大,他暗示说,一门詹姆斯的课程可以由两个人一起来教。他自己可以教5心理学原理6、5与教师谈心理学6、5宗教经验种种6的理论部分和5实用主义6的深层含义,同时也许另一个人要引导学生用新的观点去评价詹姆斯关于感觉、记忆、心理物理学、脑机能定位的理论。而这另外一个人,奥尔波特认为波林是可以胜任的。但由于战争的影响,哈佛大学威廉#
第5期 方双虎:威廉#詹姆斯与人本主义心理学589
我自很早以前就献身于詹姆斯的理论,最早在1916年阅读过他的5宗教经验种种6之后就念念不忘。到1920年暑假,当我在麦克林医院(MacleanHospital)工作时,读完整本的5心理学原理6,我对其产生了持久的热情。后来,我不断接触詹姆斯的理论,,读他的儿子出版的5詹姆斯书信集6,又通读了培里写的两卷本的5威廉#詹姆斯的思想和性格6,,我还教过威
[9]11-12
廉#詹姆斯的心理学课程。
墨菲用/献身0一词来描述自己对詹姆斯的看法,实质上表达了墨菲的心理学思想与詹姆斯是一脉相承的。墨菲是最无偏见、兼容并包的人本主义心理学家,他主张采用各种方法包括东方哲学来研究心理学。因此,毫不奇怪,墨菲的研究工作渗透了詹姆斯的思想。
康,以至于詹姆斯后的五六十年里,几乎没人致力于研究人的潜力及如何发展这种潜力。直到1954年,加德纳#墨菲出版了5人的潜力6(HumanPotentialities)一书,才又激起人们对潜能开发的兴趣。
詹姆斯关于人类潜能的理论促进了20世纪60-70年代人类潜能运动的发展。这一运动的研究机构最初定名为爱萨伦,后称为人类成长中心,其目的在于开发人的潜力,提高人生的意义,增进解决心理困扰和创造能力,建立和谐的家庭关系和人际关系。到1969年底,全美已有了90多个潜力开发中心。例如,约翰#K#博伊尔就有一个为期4天的名为/经理的力量0的训练项目,目的是帮助数千名经理、专职人员以及他们的妻子开发他们的潜力。博伊尔描述了个人责任的概念,并且引用了威廉#詹姆斯的话:/地球上一切生物中只有人能够改变其生活方式,只有人是自己命运的设计者。0[3]141博伊尔的训练课程是基于/人是能改变0的观点之上的。他早年的生活是处处碰壁,为了不顾一切地创造一种新生活,他开始阅读和研究詹姆斯的著作,詹姆斯实用主义和自由意志的理念对他影响很深。对詹姆斯来说,评判一个观念的主要标准是这一观念的有用性,他把这种实用主义运用于自由意志这一观念。詹姆斯认为,在作为科学家工作时,就得采用决定论;但在不扮演科学家这一角色时,就可以接受自由意志,并可以相信人应对自己的活动负责,而不应认为人似乎是环境的牺牲品。博伊尔从詹姆斯的这些思想中受到了很大的启发,开始相信人的潜力和创造性,使他的生活从失败走向了成功。
詹姆斯关于人的潜力的论断是马斯洛人本主义心理学的理论来源之一。马斯洛认为,人类具有大量尚未加以利用的潜力,大多数人都有一种自我实现的需要和倾向,而只有极少数的人能够自我实现,其原因在于,人们对他们自己的潜能知之甚少,他们既不知道什么是可能做到的,也不理解自我实现会给人带来什么好处。关于怎样开发人的潜力,詹姆斯早在1906年就呼吁:/我们需要有一种测绘人的能力界限的地貌学,类似于眼科大夫需要用仪器来测绘人的视力范围。我们还需要通过参考人类可以用来追求和释放其各种能量储存的各种不同方式,对各种不同类型的三、对人本主义心理学研究主题的
影响
詹姆斯心理学强调人的力量和积极的抱负、意识经验、自由意志、潜能的实现和人性的完整等主题,而这些主题也正是人本主义心理学的研究主题。
詹姆斯十分重视人的潜力,他把对人类尚未发掘出来的潜力的发现看作是他这个时代最重要的发现。他说:/我毫不怀疑绝大多数人不论是在生理上、精神上还是道德上,都只是很有限地利用了他们的潜力,,一个所谓-典型.商人,即一个健康的腓力斯人,只是一个人所能实现的全部潜力的一小部分。我们所拥有的生命宝库是我们连做梦也想不到的。0他在5人的能量6一文中指出:/与我们应当做到的相比,我们只是半睡半醒而已。我们生命的火花被打湿,思想的锋芒被折断。我们只能利用我们可能的智力资源和体力资源的一小部分。0[13]256詹姆斯不但相信普通人只运用了10%的潜力,而且相信这尚未用上的潜力可以通过适当的技术被开发出来:/人类通过改变其思想来改变生活。0[3]137詹姆斯在5个体的重要性6这篇论文中说:/我们中间的每一个人最好还是加强和激起可能潜存于我们自己心灵深处的创造性能量。0[13]306很长一段时间,心理学家都没有注意到詹姆斯这一重要的论断。詹姆斯以后的人们对潜力开发的兴趣减退了[3]137
590安徽师范大学学报(人文社会科学版) 2010年第38卷
验都可引以为明证。0[13]268-269
从这个意义上来说,詹姆斯是人本主义心理学的先驱。正如心理学家布朗宁所言,/从广义上讲,完全可以说詹姆斯本人是一个人本主义心理学家。0
[14]196
[8] 赫根汉.心理学史导论[M].郭本禹,等译.上海:
华东师范大学出版社,2004.[9] Margart,E.D.ReinterpretingthelegacyofWilliam
James[M].Washington,D.C.:AmericanPsycho-logicalAssociation,1992.
[10] Allport,G.W.TheproductiveparadoxesofWi-l
liamJames[J].PsychologicalReview,1943,50(1).
[11] 叶浩生.西方心理学的理论与流派[M].广州:广
东高等教育出版社,2004.[12] 弗农#J#诺尔贝,卡尔文#S#霍尔.心理学家及
其概念指南[M].李廷揆,译.北京:商务印书馆,1998.
[13] 万俊人,陈亚军.詹姆斯集[M].上海:上海远东出版社,1998.
[14] Browning,D.S.Pluralismandpersonality:Wi-l
liamJamesandsomecontemporaryculturesofpsychology[M].Lewisburg,PA:BucknellUn-i
versityPress,1980.
[15] Taylor,E.I.WilliamJamesonthedemiseofpos-i
tivisminAmericanpsychology[C]MRobert,W.R.&Kurt,S.Psychology:Theoretica-lhistoricalperspectives(2nded.).Washington,DC,US:A-mericanPsychologicalAssociation,1998.
责任编辑:王俊恒
泰勒也指出:/人本主义心理学家
也证明了他(詹姆斯)是人本主义运动之父,因为他的心理学是以人为中心的。0[15]101-132参考文献:
[1] Pajares,F.WilliamJames:ourfatherwhobegatus
[C]MZimmerman,B.J.et,al.Educationpsycho-l
ogy:One-hundredyearsofcontributions.Mahwah,NJ:LawrenceEarlbaum,2003.
[2] 彭运石.走向生命的巅峰)))马斯洛的人本心理学
[M].武汉:湖北教育出版社,1999.[3] 弗兰克#G#戈布尔.第三思潮)))马斯洛心理学
[M].吕明,等译.上海:上海译文出版社,2006.[4] 车文博.人本主义心理学[M].杭州:浙江教育出
版社,2003.[5] Michael,G.J.ReflectionsonThePrinciplesof
Psychology:WilliamJamesafteracentury[M].LawrenceErlbaumAssociates,Inc.1990.
[6] 马斯洛.动机与人格[M].许金声,译.北京:华夏出版社,1987.
[7] 郭本禹.心理学经典人物及其理论[M].合肥:安
徽人民出版社,2005.