《邓稼先》教案
青州市弥河初中 陈光德
教学设计
这篇课文以中华几千年的文化为背景，以近一百多年的民族为情结，以50年的朋友深情为基调，用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。由于文章篇幅较长，我采用“自主、互助、探究、合作”的教学模式进行教学，借助多种现代信息技术辅助演示，这不仅能提高学生的阅读理解能力，而且能让学生充分领悟到中国科学家的高尚品格，从而激发学生献身科学献身祖国的豪情壮志。
教学目标
I知识与能力目标：
1、整体感知课文内容，理解文章主题。
2、抓住文章语言进行整体把握。
3、培养学生在语文实践中运用语言的能力。
II过程与方法目标：
1、采取自主、合作、探究的学习方式
2、小组学习，责任分工
3、朗读法、讨论法等
III情感态度价值观目标：
1、在名人的感染中升华自己的爱国情怀
2、树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”
教学重点难点
教学重点:
1、领悟文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点:
体会课文语言平实，通过对比表现人物的写作方法。
课前准备
课前学生自读课文,利用网络教室，【百度搜索】。
（1） 邓稼先http://baike.baidu.com/view/3704.htm
（2）“两弹一星”功勋榜http://baike.baidu.com/view/89987.htm
（3）《吊古战场文》的译文http://baike.baidu.com/view/432017.htm
激情导入
情景 导入【百度搜索】
http://www.360doc.com/content/11/1102/10/6731443_161016101.shtml
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%D0%B9%FA%B5%DA%D2%BB%BF%CE%D4%AD%D7%D3%B5%AF%CD%BC%C6%AC 学生百度搜索，查看旧中国贫穷弱后的状况，和中国第一颗原子弹爆炸的图片。
话语激情导入
为改变中国的屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，许多科学家为此做出了巨大贡献。其中就包括我国著名的核物理学家——邓稼先。这节课，就让我们一起去追寻他的足迹，去品味他的灵魂，去感悟他的精神。
浏览感知
学生快速浏览 ,整体感知，思考：
1、文章在形式上有什么特别之处？
2、结合每段的小标题，了解各段的主要内容。
(学生自由汇报)
分工合作 局部深入
1、本文是由“板块”拼接而成，教学中采取化整为零，小组自选内容，分工合作的方式。文章的六个板块，分配给六个小组进行自主探究。
（通过PPT演示下列探究内容）
（1）勾画出给你留下深刻印象的句子和词语，研讨品析。
（2）感情朗读重点语句，优秀文段。
（3）想想这些文段描写了一个怎样的邓稼先。
2、学生自主合作学习，教师巡视适时参与研讨。
3、全班按段交流，师生共同总结，提炼重点，指导研讨。
（1）朗诵品析“任人宰割”的句子 ；“中国人站起来了”的句子；中国发射原子弹的句子。
【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMTI4NDQ1MTY=.html
(观看我国原子弹、氢弹爆炸情形,增强学生的感性认识和民族自豪感.）
（2）朗读“我不能走”文段中的重要句子。表现了邓稼先怎样的高尚品质？
（3）为什么把邓稼先与奥本海默对比着描写?
拓展延伸
学完全文，你读到了一个 的邓稼先。
（1）小组讨论总结，上讲台自由板书。
（2）通过各个小组的汇报，我们似乎看到了一个立体式的邓稼先，邓稼先凭什么取得这样伟大的成就呢？（PPT演示心形图——中国心)
(PPT演示下列内容，教师解说）
一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了：
一个鲜为人知的邓稼先，
一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，
一个才智超群、意志坚强的邓稼先，
一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，
一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先……
升华主题
1、同学们，我们也是炎黄的子孙，我们也拥有一颗澎湃的中国心。现在，让我们一起唱响自己的“中国心”，让我们的灵魂与邓稼先靠得更近，让我们的心与祖国贴得更紧。
【百度搜索】 http://www.iqiyi.com/zongyi/20120122/f1512d23a3d24ee5.html并播放《我
的中国心》，师生自由跟唱。）
2、你的心澎湃了吗？面对茫茫戈壁、面对一堆堆“粗估”的参数，邓稼先没有退缩。在邓稼先的一生中，给我们留下了一句了不起的名言，请同学们阅读课前查阅的邓稼先资料，找出这句名言，写在本课题目的下边。
【百度搜索】
3、鼓励学生给邓稼先写“墓志铭”。
（老师通过ＰＰＴ演示示例，学生仿写）
（朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，在中国的大地上“站”起了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
结束语
(教师演说，最后多媒体播放《我的中国心》，授课在音乐声中结束)
“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、去创造，把我们的青春奉献给伟大的科学事业，奉献给我们伟大的祖国！
《邓稼先》教案
青州市弥河初中 陈光德
教学设计
这篇课文以中华几千年的文化为背景，以近一百多年的民族为情结，以50年的朋友深情为基调，用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。由于文章篇幅较长，我采用“自主、互助、探究、合作”的教学模式进行教学，借助多种现代信息技术辅助演示，这不仅能提高学生的阅读理解能力，而且能让学生充分领悟到中国科学家的高尚品格，从而激发学生献身科学献身祖国的豪情壮志。
教学目标
I知识与能力目标：
1、整体感知课文内容，理解文章主题。
2、抓住文章语言进行整体把握。
3、培养学生在语文实践中运用语言的能力。
II过程与方法目标：
1、采取自主、合作、探究的学习方式
2、小组学习，责任分工
3、朗读法、讨论法等
III情感态度价值观目标：
1、在名人的感染中升华自己的爱国情怀
2、树立远大志向，立志报效祖国，唱响“我的中国心”
教学重点难点
教学重点:
1、领悟文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点:
体会课文语言平实，通过对比表现人物的写作方法。
课前准备
课前学生自读课文,利用网络教室，【百度搜索】。
（1） 邓稼先http://baike.baidu.com/view/3704.htm
（2）“两弹一星”功勋榜http://baike.baidu.com/view/89987.htm
（3）《吊古战场文》的译文http://baike.baidu.com/view/432017.htm
激情导入
情景 导入【百度搜索】
http://www.360doc.com/content/11/1102/10/6731443_161016101.shtml
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%D0%B9%FA%B5%DA%D2%BB%BF%CE%D4%AD%D7%D3%B5%AF%CD%BC%C6%AC 学生百度搜索，查看旧中国贫穷弱后的状况，和中国第一颗原子弹爆炸的图片。
话语激情导入
为改变中国的屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，许多科学家为此做出了巨大贡献。其中就包括我国著名的核物理学家——邓稼先。这节课，就让我们一起去追寻他的足迹，去品味他的灵魂，去感悟他的精神。
浏览感知
学生快速浏览 ,整体感知，思考：
1、文章在形式上有什么特别之处？
2、结合每段的小标题，了解各段的主要内容。
(学生自由汇报)
分工合作 局部深入
1、本文是由“板块”拼接而成，教学中采取化整为零，小组自选内容，分工合作的方式。文章的六个板块，分配给六个小组进行自主探究。
（通过PPT演示下列探究内容）
（1）勾画出给你留下深刻印象的句子和词语，研讨品析。
（2）感情朗读重点语句，优秀文段。
（3）想想这些文段描写了一个怎样的邓稼先。
2、学生自主合作学习，教师巡视适时参与研讨。
3、全班按段交流，师生共同总结，提炼重点，指导研讨。
（1）朗诵品析“任人宰割”的句子 ；“中国人站起来了”的句子；中国发射原子弹的句子。
【百度搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMTI4NDQ1MTY=.html
(观看我国原子弹、氢弹爆炸情形,增强学生的感性认识和民族自豪感.）
（2）朗读“我不能走”文段中的重要句子。表现了邓稼先怎样的高尚品质？
（3）为什么把邓稼先与奥本海默对比着描写?
拓展延伸
学完全文，你读到了一个 的邓稼先。
（1）小组讨论总结，上讲台自由板书。
（2）通过各个小组的汇报，我们似乎看到了一个立体式的邓稼先，邓稼先凭什么取得这样伟大的成就呢？（PPT演示心形图——中国心)
(PPT演示下列内容，教师解说）
一颗心，一颗红彤彤的中国心，透过这颗心，我们看到了：
一个鲜为人知的邓稼先，
一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先，
一个才智超群、意志坚强的邓稼先，
一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先，
一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先……
升华主题
1、同学们，我们也是炎黄的子孙，我们也拥有一颗澎湃的中国心。现在，让我们一起唱响自己的“中国心”，让我们的灵魂与邓稼先靠得更近，让我们的心与祖国贴得更紧。
【百度搜索】 http://www.iqiyi.com/zongyi/20120122/f1512d23a3d24ee5.html并播放《我
的中国心》，师生自由跟唱。）
2、你的心澎湃了吗？面对茫茫戈壁、面对一堆堆“粗估”的参数，邓稼先没有退缩。在邓稼先的一生中，给我们留下了一句了不起的名言，请同学们阅读课前查阅的邓稼先资料，找出这句名言，写在本课题目的下边。
【百度搜索】
3、鼓励学生给邓稼先写“墓志铭”。
（老师通过ＰＰＴ演示示例，学生仿写）
（朋友，此墓中长眠着的老人，是一个“大写”的人；一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧，用他那“站立”的志气，在中国的大地上“站”起了两朵“大写”的蘑菇云。从此，让中国“大写”，让中国人“站立”。他，就是两弹元勋——邓稼先。
结束语
(教师演说，最后多媒体播放《我的中国心》，授课在音乐声中结束)
“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、去创造，把我们的青春奉献给伟大的科学事业，奉献给我们伟大的祖国！