六 年级下 册 综 合 实 践
（2016—2017—2学年）
教
时间：
学 设 计
学校： 班级： 教师：
1、我的成长
活动目标：
1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识 。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力
一、情景导入新课 1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋
活动目标：
1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤：
1、共同讨论成长中的重要阶段，撰写个人成长关键事件。
2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思
3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）
活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？
你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？ 4、做好采访记录。表格如下：
4、 探究成长的烦恼（二）
活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤：
1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进
2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索
一、教学新内容
1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识）
3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。
植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）
6、 调查校园中的动植物
活动目标：
1、学会观察周围事物，做好记录，培养细致耐心的科学精神。 2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。 活动步骤：
1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。 （1）学生讨论调查的内容和注意事项。 （2）引导学生观察图画 A、阅读图画相关资料。
B、了解调查动植物的分布位置。 C、学生分组分配调查任务。
2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格：
3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表：
4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。
7、 让校园植物开口说话（一）
活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤：
一、学生阅读课本知识，做好标牌设计。 1、讨论交流
提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！ 2、学生讨论交流。 3、选代表上台发表意见。 填写：
我是这样做的：
二、教师小结
让我们行动起来，为营造“绿色校园”环境作出贡献！
8、 让校园植物开口说话（二）
活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤： 一、学习新知识
1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，还是资料阅读，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。
2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。
3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。 4、注意在活动进行中的团队合作精神。 二、学生参与活动
1、分组对校园植物进行挂牌活动。 2、注意活动中的安全问题。 3、做好校园文明宣传。 三、课后完成一篇活动日记。
9、快乐运动
一、学生阅读课文“你知道吗”。
学生说说对标语“快乐运动，健康第一”的想法。 二、学生说说平时玩的哪些游戏。举例说明。
三、提问：你都喜欢哪些运动？你了解它多少？（学生自由发言） 1、教师介绍几项运动，并展示图片和故事。 2、师生共同讨论运动的主题和宗旨的意义。
四、大家齐读课文关于贵州学生代表在《全国加强青少年体育增强青少年体质电话会议》上发出的倡议。
10、 观察校园课间活动（一）
活动目标：
1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。
2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。 活动步骤：
1、观察记录。分组对校园流行风向进行观察，并确定一份规范的观察记录表，讨论制表细则，同时做好观察记录。参考表如下：
（ ）观察记录表
2、注意提醒学生注意事项。 3、写观察报告。
[ ]小组课间活动观察报告
前言（观察目的、时间、地点、对象）
正文（把观察的记录进行分类整理）
结尾（总结观察活动，提出建议）
4、教师作本节课的小结。
11、观察校园课间活动（二）
活动目标：
1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。 2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。 活动步骤： 1、汇报与展示。
（1）小组交流观察情况，包括内容、方法、结论。 （2）展示自己的观察报告，交流观察中的感受。
（3）综合各小组观察的结论，撰写一份校园快乐运动倡议书。
12、 设计一项运动项目
活动目标：
1、通过小组协作改编传统运动项目，激发创新思维，提高团队合作能力。 2、展开课间运动会，劳逸结合，体验运动快乐。 活动步骤：
1、观察课本图片，提问：下列课间运动项目，请你仔细观察它们有什么特点？并记录好。
2、设计一项课间活动，提醒设计注意课间活动的特点，既有新意，又让同学们玩的开心。（学生自由活动）
3、展示与评价
这一部分安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个部分： 第一部分安排的是宣传文明健康运动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明宣传，把文明健康的种子撒向社会各个角落。
第二部分安排的运动创新活动，意在让学生充分发挥自己的动手动脑的能力。养成多用脑的良好习惯，以利今后更好地完成活动任务。
13、 家乡的小吃
活动目标:
1、通过提出问题、并把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；。
2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果。
3、通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。
教学重点难点：
在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果；通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，你们平常喜欢吃小吃吗？你们是否知道全国各地的小吃都有哪些？
2、板书课题：家乡的小吃 3、把课本21页的问题连一连。 二、引导学生发现家乡的小吃
1、你能说出家乡的几种小吃吗？（学生汇报教师小结） 2、学生记录下来。 三、制作家乡小吃名片 1、学生讨论交流如何制作。 2、学生活动。参考如下：
________小吃名片
14、 家乡小吃盘点
活动目标:
1、通过市场调查，收集家乡小吃种类，学会整理调查资料。 2、能够对家乡小吃现状进行分析，提出发展建议。 活动步骤：
1、学习课文内容。提醒注意事项。
2、共同设计家乡小吃市场调查表。参考如下：
3、整理调查数据。（阅读小资料。了解小吃分类方法和归类方法） 4、撰写调查报告，在班级展示，看看谁的最好。 参考：__________小组调查报告
一、调查目的：__________________________________________________
二、调查时间和地点：____________________________________________
三、调查过程：__________________________________________________
四、调查结论：__________________________________________________
5、活动拓展。（阅读课外知识与班上同学分享）
15、学做家乡小吃
活动目标：
1、通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承发展家乡的小吃。
2、克服困难，多次尝试，体验成功的喜悦。
活动步骤：
1、确定任务。
2、阅读教材内容。
A、了解“丝娃娃”的档案资料。
B、学生说说自己的看法和想法。
3、进入实战。（学生自己做自己拿手的小吃）
4、学生活动。（和其他同学分享自己的小吃）
16、 身边的诚信故事会
活动目标：
1、收集身边的诚信故事，发挥榜样的力量，进行诚信教育。
2、通过讲述身边的诚信故事，提高自己的语言表达能力。
活动步骤：
1、组织采访小队，收集校园诚信故事。注意分组进行收集。
2、对故事进行整理，举办故事会。
3、对本次活动的成果评价。
（1）、学生谈谈自己的感受。
（2）、互相交流。
（3）、自己评价。
（4）、同学评价。
（5）、自己的体会。
六 年级下 册 综 合 实 践
（2016—2017—2学年）
教
时间：
学 设 计
学校： 班级： 教师：
1、我的成长
活动目标：
1、通过活动，使学生初步了解有关成长的知识 。
2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力
一、情景导入新课 1、齐读导言部分。
2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。
5、引导学生讲述自己的成长经历。
二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。 三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。
4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。
2、活动制作成长档案袋
活动目标：
1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片和文字进行记录。 2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。 活动步骤：
1、共同讨论成长中的重要阶段，撰写个人成长关键事件。
2、引导观察图画，了解内容 （1）自由读画面内容。 （2）说说图中的意思
3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。
4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。
结构如下：封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。
3、探究成长的烦恼（一）
活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤： 1、采访准备。 2、阅读内容提示。
3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？
你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？ 4、做好采访记录。表格如下：
4、 探究成长的烦恼（二）
活动目标：
1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。 2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。 活动步骤：
1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进
2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。
3、学生活动对作品进行展示。
以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。
5、校园生物大搜索
一、教学新内容
1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。
2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗？评选‘绿色校园’有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识）
3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。
植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）
6、 调查校园中的动植物
活动目标：
1、学会观察周围事物，做好记录，培养细致耐心的科学精神。 2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。 活动步骤：
1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。 （1）学生讨论调查的内容和注意事项。 （2）引导学生观察图画 A、阅读图画相关资料。
B、了解调查动植物的分布位置。 C、学生分组分配调查任务。
2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格：
3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表：
4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。
7、 让校园植物开口说话（一）
活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤：
一、学生阅读课本知识，做好标牌设计。 1、讨论交流
提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！ 2、学生讨论交流。 3、选代表上台发表意见。 填写：
我是这样做的：
二、教师小结
让我们行动起来，为营造“绿色校园”环境作出贡献！
8、 让校园植物开口说话（二）
活动目标：
1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。 活动步骤： 一、学习新知识
1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，还是资料阅读，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。
2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。
3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。 4、注意在活动进行中的团队合作精神。 二、学生参与活动
1、分组对校园植物进行挂牌活动。 2、注意活动中的安全问题。 3、做好校园文明宣传。 三、课后完成一篇活动日记。
9、快乐运动
一、学生阅读课文“你知道吗”。
学生说说对标语“快乐运动，健康第一”的想法。 二、学生说说平时玩的哪些游戏。举例说明。
三、提问：你都喜欢哪些运动？你了解它多少？（学生自由发言） 1、教师介绍几项运动，并展示图片和故事。 2、师生共同讨论运动的主题和宗旨的意义。
四、大家齐读课文关于贵州学生代表在《全国加强青少年体育增强青少年体质电话会议》上发出的倡议。
10、 观察校园课间活动（一）
活动目标：
1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。
2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。 活动步骤：
1、观察记录。分组对校园流行风向进行观察，并确定一份规范的观察记录表，讨论制表细则，同时做好观察记录。参考表如下：
（ ）观察记录表
2、注意提醒学生注意事项。 3、写观察报告。
[ ]小组课间活动观察报告
前言（观察目的、时间、地点、对象）
正文（把观察的记录进行分类整理）
结尾（总结观察活动，提出建议）
4、教师作本节课的小结。
11、观察校园课间活动（二）
活动目标：
1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。 2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。 活动步骤： 1、汇报与展示。
（1）小组交流观察情况，包括内容、方法、结论。 （2）展示自己的观察报告，交流观察中的感受。
（3）综合各小组观察的结论，撰写一份校园快乐运动倡议书。
12、 设计一项运动项目
活动目标：
1、通过小组协作改编传统运动项目，激发创新思维，提高团队合作能力。 2、展开课间运动会，劳逸结合，体验运动快乐。 活动步骤：
1、观察课本图片，提问：下列课间运动项目，请你仔细观察它们有什么特点？并记录好。
2、设计一项课间活动，提醒设计注意课间活动的特点，既有新意，又让同学们玩的开心。（学生自由活动）
3、展示与评价
这一部分安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个部分： 第一部分安排的是宣传文明健康运动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明宣传，把文明健康的种子撒向社会各个角落。
第二部分安排的运动创新活动，意在让学生充分发挥自己的动手动脑的能力。养成多用脑的良好习惯，以利今后更好地完成活动任务。
13、 家乡的小吃
活动目标:
1、通过提出问题、并把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；。
2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果。
3、通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。
教学重点难点：
在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果；通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，你们平常喜欢吃小吃吗？你们是否知道全国各地的小吃都有哪些？
2、板书课题：家乡的小吃 3、把课本21页的问题连一连。 二、引导学生发现家乡的小吃
1、你能说出家乡的几种小吃吗？（学生汇报教师小结） 2、学生记录下来。 三、制作家乡小吃名片 1、学生讨论交流如何制作。 2、学生活动。参考如下：
________小吃名片
14、 家乡小吃盘点
活动目标:
1、通过市场调查，收集家乡小吃种类，学会整理调查资料。 2、能够对家乡小吃现状进行分析，提出发展建议。 活动步骤：
1、学习课文内容。提醒注意事项。
2、共同设计家乡小吃市场调查表。参考如下：
3、整理调查数据。（阅读小资料。了解小吃分类方法和归类方法） 4、撰写调查报告，在班级展示，看看谁的最好。 参考：__________小组调查报告
一、调查目的：__________________________________________________
二、调查时间和地点：____________________________________________
三、调查过程：__________________________________________________
四、调查结论：__________________________________________________
5、活动拓展。（阅读课外知识与班上同学分享）
15、学做家乡小吃
活动目标：
1、通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承发展家乡的小吃。
2、克服困难，多次尝试，体验成功的喜悦。
活动步骤：
1、确定任务。
2、阅读教材内容。
A、了解“丝娃娃”的档案资料。
B、学生说说自己的看法和想法。
3、进入实战。（学生自己做自己拿手的小吃）
4、学生活动。（和其他同学分享自己的小吃）
16、 身边的诚信故事会
活动目标：
1、收集身边的诚信故事，发挥榜样的力量，进行诚信教育。
2、通过讲述身边的诚信故事，提高自己的语言表达能力。
活动步骤：
1、组织采访小队，收集校园诚信故事。注意分组进行收集。
2、对故事进行整理，举办故事会。
3、对本次活动的成果评价。
（1）、学生谈谈自己的感受。
（2）、互相交流。
（3）、自己评价。
（4）、同学评价。
（5）、自己的体会。