名企招聘者评点面试问题
周末，中国电信集团黄页信息有限公司对12名经过初选的求职者进行第一轮面试，记者追踪了这一过程，并且记录下其中大多数求职者在面试中可能会遇到的问题，请中国电信黄页信息有限公司总经理刘苏南做了如下点评，希望对求职者有所启示。
第一环节：性格测试
12名面试者首先被要求进行名为“工作性格测验个人优势特质探索系统”的测试，其中包括工作性格、工作行为、工作伦理等相关指标。几分钟后，测试的结果就出来了，交到了即将面试的企业招聘者的手中。
疑问：这种测试真的能窥探我的性格吗？我很怀疑。因为这些问题一看就知道选择哪个答案会“加分”，刻意的成分太大了。
点评：在使用心理测验工具的时候,受测者的刻意回答是一定会存在的。但对专业的心理测验工具而言，这样的问题其实可以透过许多的技术方法将刻意回答所引起的判断偏差减到最低程度。例如在许多的测验中都有社会期许指标，用来对受测者的刻意偏差程度进行评估。
第二环节：集体面试
在这一环节中，12名面试者被召集到一个房间里进行面试。首先，面试官要求面试者做一个自我介绍。值得注意的是，面试官强调，面试者可以用英文，但如果觉得不行的话，也可以用中文。
尽管在中途，面试官又一次强调，这个职位对英文的文字和语言表达能力有一定的要求，鼓励大家尽量用英文做自我介绍，但最终12名面试者中，只有2人选择了用英文，其中1人显然比较紧张，效果不是很好。
疑问：很显然，这些面试者中，大多数都是认为，用英文怎么也比不上用中文介绍来得妥当、到位，但是这样也暴露出自己英文水平有限的缺陷。当面试官提供了中英文2种选择的时候，面试者究竟该如何做出选择？
点评：你要考虑两个问题：一是你自己的英文水平；二是这份工作对英文的重视程度。如果你的英文水平不佳，会影响你对自己的介绍，而在应聘的职位的工作中，对英文的要求不是绝对的，那么坦白地让面试官知道自己的英文水平，要比勉强用英文发表一篇很糟的自我介绍好得多。
疑问：被要求做一个简短的自我介绍，是很多企业在面试中设置的最常规的问题，究竟如何自我介绍会给自己加分呢？
点评：通常，面试官是希望通过自我介绍的部分，再次印证面试者简历中的资料，但更重要的是，面试官通过这一过程观察与评估面试者的言语表达、逻辑思维与口头组织能力。此外，还可以获取面试者通过自我介绍所呈现出的态度与价值观等信息。
好的自我介绍不应该太长，也不宜太短，3分钟最为恰当。要知道，这是面试者在面试官那建立第一印象的最佳机会，除了简短的背景资料陈述外，主要重点应该放在自己优势项目的介绍上，可以是能力或者经验等。但是，切莫过于自负或是夸大，以自我为中心，也不要将重心放在琐碎的事务上。
在12名面试者做完自我介绍后，面试官向12名面试者介绍了中国电信集团黄页信息有限公司的情况，并给面试者留出了提问的时间。这个时候，大多数面试者保持了沉默。
疑问：面试官设计这一个环节用意何在？面试者应该有所表现吗？
点评：这一环节确实是有所意图的，大致如下：一是想知道面试者是不是真正地了解了这份工作；二是想了解面试者有没有事先做好研讨准备，如果有的话，应该会有问题的。
很容易看出来，有的面试者之前是做过功课的，通过网站等渠道去了解了公司、甚至整个行业的情况，还做了一些笔记，所以他们有问题，其实这也是让你进一步了解这份工作，了解如果你做了，会有什么样的待遇等情况。
另外，面试官也通过这一部分，观察面试者的部分性格特质。
疑问：这种集体性面试和单独面试很不一样，竞争对手都坐在一起，很容易受到别人的影响，面试者应该注意哪些问题？
点评：面试官让面试者在一起面试，可以同时比较不同面试者表现的差异。作为面试者，除了响应问题外，还要认真倾听其他面试者的响应。如有活动式的问题，要特别注意团队的表现与沟通能力，切勿太过自我表现。
第三环节：单独面试
集体面试后，12名面试者被请到另外一个房间候着，几位面试官开始商量淘汰部分不如意者。记者观察到，尽管有了面对面的交流，但简历在这时仍然起着非常重要的作用，尤其是其中求职者所学专业和工作经历的描述，成为面试官做出选择所考虑的重要因素。最后，有6名求职者被留了下来，参加单独面试。 单独面试中，提问就不仅仅是泛泛而问，而会深入到专业领域。
疑问：面试官问了些专业性的问题，面试者该如何回答？
点评：专业问题是任何技术性岗位招聘时所必须问到的，也是决定公司是否录用你的非常重要的因素。所以，面试者的回答一定要表现出自己的专业性，要有技术上的分析，而不是泛泛而谈。
有一名面试者，所谈的东西就很概念性，听来就知道他的专业并不强。最后，他没有被选上。
如果你的专业不对口，那么可以坦白地说，并强调自己的学习能力。可以举例说明自己此前已经成功学习的非专业的东西。这也相当有说服力。
疑问：已闯到这一关了，求职者的心态应该是非常渴望成功的，有什么方式可以了解面试官对自己的倾向呢？
点评：在面试中，还是可以从面试官的问题和其身体语言中了解到一些倾向的。例如，如果面试官很愿意和你交流专业性的问题，那么说明他对你还是感兴趣的。
另外，你可以注意到，面试官如果遇到自己中意的人选，身体会不由自主地前倾，而如果你的哪个问题让他失望了，那么他的身体很可能就靠在了椅背上。这说明他已经不是很care你了。如果有几名面试官，他们之间的眼神交流也很能说明问题。 《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小
鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
名企招聘者评点面试问题
周末，中国电信集团黄页信息有限公司对12名经过初选的求职者进行第一轮面试，记者追踪了这一过程，并且记录下其中大多数求职者在面试中可能会遇到的问题，请中国电信黄页信息有限公司总经理刘苏南做了如下点评，希望对求职者有所启示。
第一环节：性格测试
12名面试者首先被要求进行名为“工作性格测验个人优势特质探索系统”的测试，其中包括工作性格、工作行为、工作伦理等相关指标。几分钟后，测试的结果就出来了，交到了即将面试的企业招聘者的手中。
疑问：这种测试真的能窥探我的性格吗？我很怀疑。因为这些问题一看就知道选择哪个答案会“加分”，刻意的成分太大了。
点评：在使用心理测验工具的时候,受测者的刻意回答是一定会存在的。但对专业的心理测验工具而言，这样的问题其实可以透过许多的技术方法将刻意回答所引起的判断偏差减到最低程度。例如在许多的测验中都有社会期许指标，用来对受测者的刻意偏差程度进行评估。
第二环节：集体面试
在这一环节中，12名面试者被召集到一个房间里进行面试。首先，面试官要求面试者做一个自我介绍。值得注意的是，面试官强调，面试者可以用英文，但如果觉得不行的话，也可以用中文。
尽管在中途，面试官又一次强调，这个职位对英文的文字和语言表达能力有一定的要求，鼓励大家尽量用英文做自我介绍，但最终12名面试者中，只有2人选择了用英文，其中1人显然比较紧张，效果不是很好。
疑问：很显然，这些面试者中，大多数都是认为，用英文怎么也比不上用中文介绍来得妥当、到位，但是这样也暴露出自己英文水平有限的缺陷。当面试官提供了中英文2种选择的时候，面试者究竟该如何做出选择？
点评：你要考虑两个问题：一是你自己的英文水平；二是这份工作对英文的重视程度。如果你的英文水平不佳，会影响你对自己的介绍，而在应聘的职位的工作中，对英文的要求不是绝对的，那么坦白地让面试官知道自己的英文水平，要比勉强用英文发表一篇很糟的自我介绍好得多。
疑问：被要求做一个简短的自我介绍，是很多企业在面试中设置的最常规的问题，究竟如何自我介绍会给自己加分呢？
点评：通常，面试官是希望通过自我介绍的部分，再次印证面试者简历中的资料，但更重要的是，面试官通过这一过程观察与评估面试者的言语表达、逻辑思维与口头组织能力。此外，还可以获取面试者通过自我介绍所呈现出的态度与价值观等信息。
好的自我介绍不应该太长，也不宜太短，3分钟最为恰当。要知道，这是面试者在面试官那建立第一印象的最佳机会，除了简短的背景资料陈述外，主要重点应该放在自己优势项目的介绍上，可以是能力或者经验等。但是，切莫过于自负或是夸大，以自我为中心，也不要将重心放在琐碎的事务上。
在12名面试者做完自我介绍后，面试官向12名面试者介绍了中国电信集团黄页信息有限公司的情况，并给面试者留出了提问的时间。这个时候，大多数面试者保持了沉默。
疑问：面试官设计这一个环节用意何在？面试者应该有所表现吗？
点评：这一环节确实是有所意图的，大致如下：一是想知道面试者是不是真正地了解了这份工作；二是想了解面试者有没有事先做好研讨准备，如果有的话，应该会有问题的。
很容易看出来，有的面试者之前是做过功课的，通过网站等渠道去了解了公司、甚至整个行业的情况，还做了一些笔记，所以他们有问题，其实这也是让你进一步了解这份工作，了解如果你做了，会有什么样的待遇等情况。
另外，面试官也通过这一部分，观察面试者的部分性格特质。
疑问：这种集体性面试和单独面试很不一样，竞争对手都坐在一起，很容易受到别人的影响，面试者应该注意哪些问题？
点评：面试官让面试者在一起面试，可以同时比较不同面试者表现的差异。作为面试者，除了响应问题外，还要认真倾听其他面试者的响应。如有活动式的问题，要特别注意团队的表现与沟通能力，切勿太过自我表现。
第三环节：单独面试
集体面试后，12名面试者被请到另外一个房间候着，几位面试官开始商量淘汰部分不如意者。记者观察到，尽管有了面对面的交流，但简历在这时仍然起着非常重要的作用，尤其是其中求职者所学专业和工作经历的描述，成为面试官做出选择所考虑的重要因素。最后，有6名求职者被留了下来，参加单独面试。 单独面试中，提问就不仅仅是泛泛而问，而会深入到专业领域。
疑问：面试官问了些专业性的问题，面试者该如何回答？
点评：专业问题是任何技术性岗位招聘时所必须问到的，也是决定公司是否录用你的非常重要的因素。所以，面试者的回答一定要表现出自己的专业性，要有技术上的分析，而不是泛泛而谈。
有一名面试者，所谈的东西就很概念性，听来就知道他的专业并不强。最后，他没有被选上。
如果你的专业不对口，那么可以坦白地说，并强调自己的学习能力。可以举例说明自己此前已经成功学习的非专业的东西。这也相当有说服力。
疑问：已闯到这一关了，求职者的心态应该是非常渴望成功的，有什么方式可以了解面试官对自己的倾向呢？
点评：在面试中，还是可以从面试官的问题和其身体语言中了解到一些倾向的。例如，如果面试官很愿意和你交流专业性的问题，那么说明他对你还是感兴趣的。
另外，你可以注意到，面试官如果遇到自己中意的人选，身体会不由自主地前倾，而如果你的哪个问题让他失望了，那么他的身体很可能就靠在了椅背上。这说明他已经不是很care你了。如果有几名面试官，他们之间的眼神交流也很能说明问题。 《春雨的色彩》说课稿 一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小
鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。