大学生创新能力培养的现状
1.教师调查
对教师的调查，主要是创新教育的理解、学生创新能力培养的实施、创新教育的落实程度三方面。
（1）落实可能性。65.4%的教师认为创新教育可以部分落实，21.8%的教师认为很少能落实。
（2）重视程度。49.3%的教师比较重视对学生创新能力的培养，15.9%的教师非常重视，31.2%的教师一般重视。
（3）理论了解度。70%的教师对创造力培养方面的理论有一些了解，23.8%的教师了解不多。
（4）学生创造力满意度。41.9%的教师基本满意，28.9%的教师比较满意，27.5%的教师不满意。
（5）原理方法了解程度。53.8%的教师有些了解，38.8%的教师知之有限，4.2%的教师非常清楚，3.1%的教师一无所知。
（6）创新能力构成要素。56.9%的教师认为是创造思维，29.5%的教师认为是综合能力。
（7）创造思维构成要素。62.9%的教师认为是发散思维与集中思维两者结合，24.6%的教师认为是发散思维。
（8）知识作用。81.3%的教师认为知识对于创造力的形成具有十分重要的作用。
（9）创造能力与精神对比。51%的教师认为创造能力与创造精
神同等重要，30%的教师认为创造精神更重要，17.8%的教师认为创造能力更重要。
（10）措施有效性。54.1%的教师认为效果不太明显，38.8%的教师认为比较有效。
（11）障碍。37.1%的教师认为最主要的障碍是考评方式落后，28.9%的教师认为是教学方法死板，20.7%的教师认为是教学内容陈旧，12.7%的教师认为是教师观念有偏差。
（12）创新能力培养目标。58.4%的教师有时涉及创新能力培养目标，27.5%的教师较少涉及，11%的教师明确列出。
（13）学生提问。61.8%的教师在教学过程中经常鼓励学生提问题，30%的教师有时鼓励，6%的教师有时允许，2%的教师没有时间。
（14）不同见解。47.6%的教师鼓励学生发表不同见解，42.5%的教师允许学生发表不同意见。
（15）成绩评定。给学生评定成绩时，52.7%的教师考虑他们的创新能力，22.9%的教师经常考虑，22.7%的教师很少考虑。
（16）动手能力培养的重视度。48.4%的教师比较重视，31.4%的教师非常重视，16.7%的教师有时要求。
（17）科研成果的介绍。55.2%的教师有时介绍，18.4%的教师经常介绍，而22.7%的教师很少介绍。
（18）指导课外创新。32.3%的教师偶尔指导，26.3%的教师指导过但未获奖，21%的教师指导并获过奖，20.4%的教师从来没有指导过学生课外创新活动。
（19）课外联系。49.6%的教师在课外同学生们有专业上的联系，40.8%的教师有比较密切的联系。
（20）教材作用。44.8%的教师认为现行教材对于学生创新能力的培养有一定的作用，42.2%的教师认为作用不明显。
大学生创新能力培养的现状
1.教师调查
对教师的调查，主要是创新教育的理解、学生创新能力培养的实施、创新教育的落实程度三方面。
（1）落实可能性。65.4%的教师认为创新教育可以部分落实，21.8%的教师认为很少能落实。
（2）重视程度。49.3%的教师比较重视对学生创新能力的培养，15.9%的教师非常重视，31.2%的教师一般重视。
（3）理论了解度。70%的教师对创造力培养方面的理论有一些了解，23.8%的教师了解不多。
（4）学生创造力满意度。41.9%的教师基本满意，28.9%的教师比较满意，27.5%的教师不满意。
（5）原理方法了解程度。53.8%的教师有些了解，38.8%的教师知之有限，4.2%的教师非常清楚，3.1%的教师一无所知。
（6）创新能力构成要素。56.9%的教师认为是创造思维，29.5%的教师认为是综合能力。
（7）创造思维构成要素。62.9%的教师认为是发散思维与集中思维两者结合，24.6%的教师认为是发散思维。
（8）知识作用。81.3%的教师认为知识对于创造力的形成具有十分重要的作用。
（9）创造能力与精神对比。51%的教师认为创造能力与创造精
神同等重要，30%的教师认为创造精神更重要，17.8%的教师认为创造能力更重要。
（10）措施有效性。54.1%的教师认为效果不太明显，38.8%的教师认为比较有效。
（11）障碍。37.1%的教师认为最主要的障碍是考评方式落后，28.9%的教师认为是教学方法死板，20.7%的教师认为是教学内容陈旧，12.7%的教师认为是教师观念有偏差。
（12）创新能力培养目标。58.4%的教师有时涉及创新能力培养目标，27.5%的教师较少涉及，11%的教师明确列出。
（13）学生提问。61.8%的教师在教学过程中经常鼓励学生提问题，30%的教师有时鼓励，6%的教师有时允许，2%的教师没有时间。
（14）不同见解。47.6%的教师鼓励学生发表不同见解，42.5%的教师允许学生发表不同意见。
（15）成绩评定。给学生评定成绩时，52.7%的教师考虑他们的创新能力，22.9%的教师经常考虑，22.7%的教师很少考虑。
（16）动手能力培养的重视度。48.4%的教师比较重视，31.4%的教师非常重视，16.7%的教师有时要求。
（17）科研成果的介绍。55.2%的教师有时介绍，18.4%的教师经常介绍，而22.7%的教师很少介绍。
（18）指导课外创新。32.3%的教师偶尔指导，26.3%的教师指导过但未获奖，21%的教师指导并获过奖，20.4%的教师从来没有指导过学生课外创新活动。
（19）课外联系。49.6%的教师在课外同学生们有专业上的联系，40.8%的教师有比较密切的联系。
（20）教材作用。44.8%的教师认为现行教材对于学生创新能力的培养有一定的作用，42.2%的教师认为作用不明显。