说是一个人，其实是在说我自己，不知道还有没有和我有相似遭遇的人。如果有的话，就是一些人了。
网上写几篇豆腐块，有人说我脑残、智商低。其实，我原来也是很聪明的人，小学时，学习成绩在班里名列前茅，初、高中时，更是在全年级两百余人中总分第一，班里的学习委员非我莫属。
可怎么变成了脑残和低智商了呢？我想，可能和所上的政治课有很大关系。
小学时，赶上文革。整个人像个木头人一样（那时还不知道有机器人），背毛主席语录，背老三篇（后来又加了两篇）。每天上课前，全体起立，祝毛主席万寿无疆，祝林副统帅身体健康，唱《东方红》（他是人民的大救星）。后来唱《国际歌》时，才想了想，到底有没有大救星啊？特别是林彪摔死以后，我迷惑了，到底他该不该永远健康啊？最令人想不通的是，毛主席也躺在了水晶棺里，到底有没有人能够万寿无疆、万万岁？莫非在水晶棺里就是万寿无疆、万万岁啦？就是永远不落的红太阳啦？
上政治课，讲社会主义生产的目的，是为了满足人民的生活需要。可那时的农民，连卖个鸡蛋、卖点辣椒（影片《青松岭》），都得偷偷摸摸地卖，据说是割资本主义的尾巴。可你这么一割，别人连吃鸡蛋、吃辣椒都成了问题，怎么满足人民的生活需要？说工人工资低，是为了社会主义积累，积累了几十年，最后买断工龄时，没得到几个钱，工厂的土地卖给了“先富起来”的一部分人，工人们只好自谋出路（也有安排在“40、50工程”的），从原来的“主人翁”，一下子成了打工仔。想起这些，总有一种吃亏的感觉。
上政治课，讲资本主义腐朽、没落。可却不断地从人家那里买飞机、“航母”、汽车上的发动机、电脑软件、摄像设备，甚至连配件、螺丝钉都要买人家的。也许一百年后或“两个一百年”后，特色社会主义会超过资本主义，可除了谷俊山的军用茅台在一百年后可以增值以外，谁会看到一百年以后是个什么样子？一百年后，周永康、徐才厚家族是富有还是贫穷，百姓是富有还是贫穷，谁能看得到呢？除非现在就把一部分人冷冻、雪藏起来，到了共产主义时再解冻，才能过上“物质极大丰富”“按徐分配”的好日子。可眼下，人们需要的安居乐业的生活，眼下需要的领土主权的完整，谁能给到？不能总是“搁置争议”，依赖下一代的聪明智慧吧！
政治课上讲十次路线斗争，加上林彪，就是十一次路线斗争了（再后来，又有个“四人帮”）。感情从党的创始人到二把手，出了犯错就是反党、反革命、叛徒、内奸、工贼，只有毛主席一个好人。你叫老百姓和向组织靠拢的人听谁的、信谁的呢？一个不小心，就跟错了人，一个不小心，就走错了路线。
政治课上讲无产阶级推翻资产阶级。可在掌握了生产资料所有权以后，谁成了无产者（无产阶级），谁成了有产者（资产阶级），是要不停地“剥夺剥夺者”吗？是要不停地继续革命吗？难道一代人（八辈儿祖宗）是无产阶级或是资产阶级，在祖宗十八代以后都还“打上阶级的烙印”，还是无产阶级或是资产阶级吗？
矛盾的东西太多，颠来倒去的东西也太多，否定之否定的东西更多。１９４５年４月２０日做了《关于若干历史问题的决议》，1981年6月27日又有了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，将毛的功过做了评说。看来，谁都会犯错，谁都不是一贯正确的。现在，又过了三十多年了，是不是又要做一个“关于改革开放以来党的若干历史问题的决议”？不然，很多人都可能还会在迷茫之中。
政治课，把我的脑子搞乱了，也就是变得“脑残”、“低智商”。如果靠以前背过的东西，大概很多人都能写出社科院正、副院长写出的文章来。可是，我不可能，因为我已经不信那些东西了。几十岁的人了，一切还得从零开始。所以，别人说我“脑残”、“低智商”，我并不生气，我只是着急，抓紧通过网络学一些知识。顺便呼吁一下：修改一下政治课的内容吧，不然的话，一代更比一代“脑残”、“低智商”，想依赖下一代的聪明智慧解决领土问题等问题，估计不太可能了。
说是一个人，其实是在说我自己，不知道还有没有和我有相似遭遇的人。如果有的话，就是一些人了。
网上写几篇豆腐块，有人说我脑残、智商低。其实，我原来也是很聪明的人，小学时，学习成绩在班里名列前茅，初、高中时，更是在全年级两百余人中总分第一，班里的学习委员非我莫属。
可怎么变成了脑残和低智商了呢？我想，可能和所上的政治课有很大关系。
小学时，赶上文革。整个人像个木头人一样（那时还不知道有机器人），背毛主席语录，背老三篇（后来又加了两篇）。每天上课前，全体起立，祝毛主席万寿无疆，祝林副统帅身体健康，唱《东方红》（他是人民的大救星）。后来唱《国际歌》时，才想了想，到底有没有大救星啊？特别是林彪摔死以后，我迷惑了，到底他该不该永远健康啊？最令人想不通的是，毛主席也躺在了水晶棺里，到底有没有人能够万寿无疆、万万岁？莫非在水晶棺里就是万寿无疆、万万岁啦？就是永远不落的红太阳啦？
上政治课，讲社会主义生产的目的，是为了满足人民的生活需要。可那时的农民，连卖个鸡蛋、卖点辣椒（影片《青松岭》），都得偷偷摸摸地卖，据说是割资本主义的尾巴。可你这么一割，别人连吃鸡蛋、吃辣椒都成了问题，怎么满足人民的生活需要？说工人工资低，是为了社会主义积累，积累了几十年，最后买断工龄时，没得到几个钱，工厂的土地卖给了“先富起来”的一部分人，工人们只好自谋出路（也有安排在“40、50工程”的），从原来的“主人翁”，一下子成了打工仔。想起这些，总有一种吃亏的感觉。
上政治课，讲资本主义腐朽、没落。可却不断地从人家那里买飞机、“航母”、汽车上的发动机、电脑软件、摄像设备，甚至连配件、螺丝钉都要买人家的。也许一百年后或“两个一百年”后，特色社会主义会超过资本主义，可除了谷俊山的军用茅台在一百年后可以增值以外，谁会看到一百年以后是个什么样子？一百年后，周永康、徐才厚家族是富有还是贫穷，百姓是富有还是贫穷，谁能看得到呢？除非现在就把一部分人冷冻、雪藏起来，到了共产主义时再解冻，才能过上“物质极大丰富”“按徐分配”的好日子。可眼下，人们需要的安居乐业的生活，眼下需要的领土主权的完整，谁能给到？不能总是“搁置争议”，依赖下一代的聪明智慧吧！
政治课上讲十次路线斗争，加上林彪，就是十一次路线斗争了（再后来，又有个“四人帮”）。感情从党的创始人到二把手，出了犯错就是反党、反革命、叛徒、内奸、工贼，只有毛主席一个好人。你叫老百姓和向组织靠拢的人听谁的、信谁的呢？一个不小心，就跟错了人，一个不小心，就走错了路线。
政治课上讲无产阶级推翻资产阶级。可在掌握了生产资料所有权以后，谁成了无产者（无产阶级），谁成了有产者（资产阶级），是要不停地“剥夺剥夺者”吗？是要不停地继续革命吗？难道一代人（八辈儿祖宗）是无产阶级或是资产阶级，在祖宗十八代以后都还“打上阶级的烙印”，还是无产阶级或是资产阶级吗？
矛盾的东西太多，颠来倒去的东西也太多，否定之否定的东西更多。１９４５年４月２０日做了《关于若干历史问题的决议》，1981年6月27日又有了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，将毛的功过做了评说。看来，谁都会犯错，谁都不是一贯正确的。现在，又过了三十多年了，是不是又要做一个“关于改革开放以来党的若干历史问题的决议”？不然，很多人都可能还会在迷茫之中。
政治课，把我的脑子搞乱了，也就是变得“脑残”、“低智商”。如果靠以前背过的东西，大概很多人都能写出社科院正、副院长写出的文章来。可是，我不可能，因为我已经不信那些东西了。几十岁的人了，一切还得从零开始。所以，别人说我“脑残”、“低智商”，我并不生气，我只是着急，抓紧通过网络学一些知识。顺便呼吁一下：修改一下政治课的内容吧，不然的话，一代更比一代“脑残”、“低智商”，想依赖下一代的聪明智慧解决领土问题等问题，估计不太可能了。