怎样记叙体育比赛
精彩的篮球赛
我班和三班的女子小篮球赛，在上星期的一个下午举行了。（起笔扣题①，交代比赛时间，但文末无照应。不如从当天比赛写起，入题更简洁。）
那天下午，我们两个班的同学都坐在球场边上，为运动员们的比赛呐喊助威。（写比赛开始前，双方同学情绪热烈⑦。）
裁判员鸣笛，战幕拉开了。（写比赛开始。）运动员们你来我往，打得好不激烈。观众的眼睛都盯着（观众的眼神、呐喊与运动员动作结合，表现出“激烈”场面 。）运动员手里的球，还不时高声喊着：“加油！加油！”啊，好球！我班李霁三步上蓝，腾空投进了一个球。（动作描写 。）三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀，（“配合得多妙”不落实，杜玲投球动作具体 ，并未写出两人怎样巧妙配合。）杜玲接到球，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。比分拉平了。我班同学不住地喊：（场上的比分牵动着观众，这样写，“精彩”性突出了①。）“五·二班加油！五·二班加油！”喊声给运动员增添了信心和力量。我们班的运动员紧紧地跟在对方后面，一步不离。这时，（“这时”改为“突然”，平中见奇更有起伏。）李霁抢前一步，抢到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，（一抢，一拦，一传，交叉描写对方运动员动作，显出“激烈”，突出“精彩”①。）李霁迅速把球传给张清方，这时，三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方，只见张清方的脸涨得通红，双手高高地举着球，左右摆动，（通过张清方的神态 、动作描写 ，突出情况紧张。）躲开了三班队员的阻拦，接着三大步跑到篮板前，一个跳跃（张清方的投篮得分过程写得连贯 。）投进了一个两分球。多么精彩的镜头啊！4∶2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”这时蹲在地上记分的我也不由自主地站了起来高喊：（同学们的“欢呼”和“我”的动作 ，衬托出场面的精彩①。）“张清方加油！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲。由于我班队员拦住了正要传球的杜玲，因此，杜玲巧妙地来了个虚晃，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，我班张清方堵在面前，（又一个精彩的场面描写 。）周静用力过大，球一下子落到了杜玲的身后，被我班李霁接住，只见李霁迅速跑动运球，一抬腕就投进一个擦板球，得了两分。过了一会儿，哨音响了，我班以八比四结束了上半场。（详写上半场 ，略写下半场 ，材料安排得当⑥。）
下半场运动员们你争我夺，有的打得汗流浃背，有的脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持了下来。最后我班运动员终于以16∶9的成绩赢得了这场比赛的胜利。（用排比句略写下半场比赛，从运动员的神态角度反映紧张激烈 。） 同学们笑啊、跳啊，（写比赛后大家的情绪，全文顺序完整⑦。）议论纷纷。大家都觉得胜利来之不易。我想，“来之不易”包含着一个道理：好成绩不是靠一个同学夺来的，而是大家同心协力、共同奋斗的结果。（结尾议论点明了中心 。）
综 述
这篇写篮球比赛的作文题目中有“精彩”一词，作为“题眼”，全文的确扣住了它。小学五年级同学的篮球赛能打得这样是很有水平的，而把这场比赛写得这样生动，更是难能可贵。
怎样记叙体育比赛
精彩的篮球赛
我班和三班的女子小篮球赛，在上星期的一个下午举行了。（起笔扣题①，交代比赛时间，但文末无照应。不如从当天比赛写起，入题更简洁。）
那天下午，我们两个班的同学都坐在球场边上，为运动员们的比赛呐喊助威。（写比赛开始前，双方同学情绪热烈⑦。）
裁判员鸣笛，战幕拉开了。（写比赛开始。）运动员们你来我往，打得好不激烈。观众的眼睛都盯着（观众的眼神、呐喊与运动员动作结合，表现出“激烈”场面 。）运动员手里的球，还不时高声喊着：“加油！加油！”啊，好球！我班李霁三步上蓝，腾空投进了一个球。（动作描写 。）三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀，（“配合得多妙”不落实，杜玲投球动作具体 ，并未写出两人怎样巧妙配合。）杜玲接到球，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。比分拉平了。我班同学不住地喊：（场上的比分牵动着观众，这样写，“精彩”性突出了①。）“五·二班加油！五·二班加油！”喊声给运动员增添了信心和力量。我们班的运动员紧紧地跟在对方后面，一步不离。这时，（“这时”改为“突然”，平中见奇更有起伏。）李霁抢前一步，抢到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，（一抢，一拦，一传，交叉描写对方运动员动作，显出“激烈”，突出“精彩”①。）李霁迅速把球传给张清方，这时，三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方，只见张清方的脸涨得通红，双手高高地举着球，左右摆动，（通过张清方的神态 、动作描写 ，突出情况紧张。）躲开了三班队员的阻拦，接着三大步跑到篮板前，一个跳跃（张清方的投篮得分过程写得连贯 。）投进了一个两分球。多么精彩的镜头啊！4∶2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”这时蹲在地上记分的我也不由自主地站了起来高喊：（同学们的“欢呼”和“我”的动作 ，衬托出场面的精彩①。）“张清方加油！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲。由于我班队员拦住了正要传球的杜玲，因此，杜玲巧妙地来了个虚晃，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，我班张清方堵在面前，（又一个精彩的场面描写 。）周静用力过大，球一下子落到了杜玲的身后，被我班李霁接住，只见李霁迅速跑动运球，一抬腕就投进一个擦板球，得了两分。过了一会儿，哨音响了，我班以八比四结束了上半场。（详写上半场 ，略写下半场 ，材料安排得当⑥。）
下半场运动员们你争我夺，有的打得汗流浃背，有的脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持了下来。最后我班运动员终于以16∶9的成绩赢得了这场比赛的胜利。（用排比句略写下半场比赛，从运动员的神态角度反映紧张激烈 。） 同学们笑啊、跳啊，（写比赛后大家的情绪，全文顺序完整⑦。）议论纷纷。大家都觉得胜利来之不易。我想，“来之不易”包含着一个道理：好成绩不是靠一个同学夺来的，而是大家同心协力、共同奋斗的结果。（结尾议论点明了中心 。）
综 述
这篇写篮球比赛的作文题目中有“精彩”一词，作为“题眼”，全文的确扣住了它。小学五年级同学的篮球赛能打得这样是很有水平的，而把这场比赛写得这样生动，更是难能可贵。