主题活动：亲亲一家人
主题说明：
亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏„„教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。
另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。
这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。每一个教育活动就如春风细雨、日积月累，爱的种子必然会萌发，开发、结果。 主题目标：
1. 感受自己对家人的爱和家人对自己的爱、体验家人之间的关爱幸福。 2. 感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。
环境创设与区域设置：
环境创设：（暂缺后补·主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明） 主题墙：
1.以“我的好朋友”活动引出，让幼儿从最熟悉的朋友开始介绍，感受朋友带来的能量，同伴之间的互相帮助。展示同伴相处间的点滴是第一个小主题，会用大树做底，取名成长树，记录成长进步中同伴的互助。第二个小主题则是创设一个爱心墙，层次性地展示孩子对妈妈、对家人的爱。
2.布置一个朋友加油站的小点，让孩子学会大胆地向同伴表达自己心中的想法，然后互相帮助，一起解决遇到的难题。
展示区：
1.展示孩子为家人制作的礼物，展示自己为好伙伴制作的画像
2.做一面墙“满满的爱”展现阶段性孩子为家人做的事，感受孩子在主题中的变化。
区域设置： 例1：美工区
（1） 蛋糕店：教师提供蛋糕模型，请幼儿用油泥团圆后进行装饰。
（2） 打扮妈妈：提供各种图样（包、裙子、手套等），幼儿根据兴趣在美工区选择材料 进行装饰，并将装饰好的礼物送给妈妈。 例2：益智区
（1） 停车场：准备各种小车辆并做上数字、形状、色彩、车标等标记，教师利用kt板设
置停车场，请幼儿根据不同标记，对应。
（2） 瓶宝宝找家：准备各种形状、大小不一的瓶子，并在kt板上复制瓶子底部的形状，
请幼儿按形状匹配。 例3：建构区：我的家 材料：拼搭积木、瓶罐等
指导要点：可以提醒幼儿想想我的家是什么样子的？引导幼儿有目的、有构思的合作完成作品。
日常活动与游戏： ● 日常活动
·新年后的交谈：请幼儿带一些新年物品，组织幼儿交流春节的家庭趣事。把一些难忘的经历与伙伴分享。
·快乐一家人：节奏练习，幼儿可自由选择道具扮演角色，听辨节奏并按角色吻合的节奏走路。
·妈妈的小助手：请幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，如妈妈回家时帮妈妈拿拖鞋，递一杯茶，洗自己的小手帕，帮妈妈挤好刷牙的牙膏，对妈妈说一句甜甜的话。
● 游戏
· 粘粘口香糖：学习追逐跑，能够听辨口令，做出反应。体验与好朋友亲亲密密，共同游戏的快乐。
·好朋友占圈：根据指令，和好朋友一起占圈。比如出示数字3时，就要有相应的人数抱在一起。以此类推。
·送给妈妈一个吻：幼儿绕过树林，拿嘴型印章在妈妈的脸上印一个吻，跑回来拍一下后面一个小朋友的手，第二个小朋友继续。
·袋鼠妈妈：通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
● 家长工作
1. 与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在寒假后能尽快适应集体生活。
2.家中来客人或招待客人时，也请孩子子一旁跟学，让孩子也学习感受交往的基本礼节。 3.家长与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的照片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对于家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题或说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
小班下《亲亲一家人》主题展开思路一览表
主题展开思路一览表（网络图）：
我的好朋友 草莓甜蜜蜜
猜猜我有多爱你 爸爸妈妈和我
朋友你好 爱我你就抱抱我 小羊过生日 爸爸的领带 轻轻地告诉你 我的妈妈 最要好的朋友 妈妈我要亲亲你 我的好朋友 朋友加油站
创生活动 生气的爸爸妈妈
蚂蚁搬豆 帮妈妈做事 有那么多的高兴 送给妈妈的项链
主题活动设计：
活动一：我的好朋友 设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试让幼儿欣赏游戏中的照片，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。 活动目标：
1．乐意大胆介绍自己的好朋友，并尝试说出好朋友的基本特征。 2．感受和好朋友在一起的快乐。 活动准备：
1.好朋友在一起的照片若干张
2.套圈。（两人一个） 活动过程： 一、趣味导入
1． 欣赏好朋友在一起游戏的照片。
2．教师：看看这是谁，他们在干什么？他们玩的开心吗，你从哪里看出来他们很开心？ 如果没有好朋友在一起玩会有这么开心吗，那会是什么感觉？ 二、说说我的好朋友
1．教师提问：你有好朋友吗，你的好朋友是谁，他长什么样？你和好朋友在一起是怎么玩的呢？
2． 游戏“猜猜我的好朋友”。
请一位幼儿说出同伴的特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。如：我的好朋友有长头发；大眼睛；笑起来有酒窝；穿着红色的衣服等。请其他小朋友猜出自己好朋友的名字。（反复进行游戏）
三、游戏“汽车嘀嘀叫”。
1．幼儿找到自己的好朋友，两人一组，教师给每组一个套圈，两人站在中间，手扶着圈做小汽车。
2．教师的指令：绿灯行，红灯停。根据指令，进行游戏。
活动二：草莓甜蜜蜜
设计意图：
幼儿之间的相处，通常是在外显的活动以及玩耍之间进行交流的。在进行活动时，有时也会因为一些玩具发生冲突，对于“分享”这个词，潜意识当中还是不理解的。在故事《草莓甜蜜蜜》中四只小刺猬，在找到美食草莓后还不忘跟同伴分享，在分享中体味快乐。通过这样的活动，平时幼儿跟玩伴间能够想到对方，不管是好吃的还是好玩的，就像“草莓”一样，好朋友间胡相处也是甜蜜蜜的。 活动目标：
1．理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。 2．懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动准备：
1．刺猬头饰,草莓若干；
2．挂图6号,《小朋友的书•猜猜我有多爱你》,磁带及录音机。 活动过程： 一、故事导入谜语
1．“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”这是什么动物呢？
2．教师：今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫： 小一、小二、小三、小四。 二、教师出示挂图讲述故事
1．出示挂图1，教师讲述故事“开头--就快乐的往回走了”提问：小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
2．小一吃了一颗草莓，是什么味道的？它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？ 3．出示挂图2，教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
4．出示挂图3
5．出示挂图4“多么可爱--结束”问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？ 三、教师播放故事录音
1．教师：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
2．教师小结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓 1．扮演刺猬的小朋友带上头饰，然后分享。 2．可准备一些真的草莓进行分享。
附故事：
故事《草莓甜蜜蜜》
森林里有四只小刺猬，我不知道他们该叫什么名字。 就叫他们小一、小二、小三、小四吧。
清早，森林的草地上，升起一层白白的薄雾，小一出去了。他走啊，走啊，来到一个小山坡上，在一簇野荠菜花的旁边，他看见了一丛草莓，有四颗鲜红的草莓，在绿叶间晃动，草莓上还闪着亮晶晶的露珠呢。
小一采下一颗吃了，真甜，还有点酸溜溜的，好吃极了。他正想吃第二颗的时候，想起了他的朋友们。“我怎么能把好东西一个人吃了呢？该大家分享才对！”于是他把三颗草莓刺在背上，就快乐的往回走了。
再说小二吧，他来到一个小池塘边，在一些小灌木旁，同样也发现了四颗草莓，他馋极了，连口水也掉下来了，但他给自己下命令，只能吃一颗，把其余的三颗留给朋友们尝尝。
太阳渐渐升起来了，草地上的雾气也消失了。
只见四只小刺猬，从森林的四个方向跑来了，真有趣！他们的背上都刺着三颗鲜红的草莓，在绿绿的草丛间，像是有许多红色的宝石在闪光呢。 许多颗红宝石渐渐靠拢了、每只刺猬都送给他们的盟友一人一颗红草莓，没人也从他的朋友那里得到了一颗红草莓。
多么可爱的草莓。又大、又红、又香，闻一闻都叫人心醉。当他们乐滋滋地吃着这三颗草莓时，红色的汁液从他们嘴角留下来。
啊！多甜，多美啊！他们从来没吃过这么好吃的草莓，这比刚才自己吃下的那颗草莓不知好吃多少倍！
活动三：朋友你好
设计意图：
“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”通过游戏来切入主题，可以激发小朋友对活动的兴趣。在整个活动中，围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班小朋友的年龄特点，思路清晰，层层展开。活动中准备了小兔、胡萝卜的图片以及故事，能充分利用教具进行活动。在了解故事的前提下进行操作，尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添一”的方法使两组物品一样多。 活动目标：
1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。
2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。 活动准备：
1．材料包：小兔、胡萝卜的图片各5张。
2．幼儿活动材料《数学》第13页的《朋友对对碰》。 活动过程： 一、找朋友
1．你有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来做个“好朋友”的游戏吧！幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”，边拍手找朋友。
2．你找到朋友了吗？找到朋友就拉好小手，教师与幼儿检查是不是人人都找到朋友了。 3．请4个男孩和5个女孩一起做“找朋友”的游戏，要求是一个男孩和一个女孩手拉手。 4．提问：男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？你发现了什么？
5．提问：怎样使男孩和女孩一样多？如果男孩多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。 二、请朋友吃点心
1．小熊邀请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。出示图片5只小兔、4根胡萝卜上下一一对应排列，引导幼儿比较。
2．提问：小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？引导幼儿观察胡萝卜和小兔是否一一对应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的办法使小兔和胡萝卜一样多。 三、朋友对对碰
1．翻开幼儿活动材料《数学》第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔盒和书包都是学校用品，总是在一起）。
2．小猪和小猫去商场买了5次东西，请你比一比每次谁买得多，谁买得少。
3．观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘纸粘上，使两边物品的数量一样多。 4．请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。
活动四：小羊过生日
设计意图：
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境。在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”......这些也是小班孩子对生日的理解。给幼儿提供了一个积极健康的人际环境，以发展幼儿积极的自我意识，同时体验了父母的爱，他人对自己的关心，还知道如何让幼儿去爱他人，体验爱的情感。 活动目标：
1．学唱歌曲，学做音乐游戏《小羊过生日》。 2．体验同伴间的友爱之情。 活动准备： 1．磁带机录音机。
2．小羊头饰一只，小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰若干。玩具蛋糕一个。 活动过程： 一、趣味导入。
1．教师出示小羊的头饰。
2．教师：小羊要过生日，他会请哪些小动物来和他一起过生日呢？我们来听听歌曲《小羊过生日》。
3．教师范唱歌曲。教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。
二、小羊的生日晚会
1．提问：谁来参加了小羊的生日晚会？（小猫小鸡、小鸭、青蛙）
2．提问：他们是怎么祝贺的？
3．教师再次完整演唱歌曲。
4．幼儿也融入角色中感受音乐
三、给小羊过生日
听音乐幼儿分别戴上自己喜欢的动物头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着汽车绕一圈，到小羊家。教室一角放着桌子，桌上有蛋糕。一个幼儿扮演小羊在屋子里）大家一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃完蛋糕，游戏结束。
附歌曲：
活动五：轻轻地告诉你
设计意图：
好朋友之间分享的不仅是好吃的、好玩的，也可以是开心的事或者是不开心的事。“秘密”是神秘的，并不是所有的人都能知道你的秘密的。通过“传声筒”向自己的好朋友倾诉自己的小秘密，可以体验分享秘密的快乐，同时可以拉近朋友间的距离。
活动目标：
1．向朋友倾诉自己的小秘密。
2．继续体验与大家分享秘密的乐趣。
活动准备：报纸卷成筒状，做成话筒，两人一个。
活动过程：
一、教师的秘密
1．教师坐在围坐的幼儿中间，出示话筒。这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点都听不见。
2．你知道老师有个什么秘密吗？教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们耳朵说上几句。
3．请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。
4．请听到的幼儿揭开教师的秘密。
二、我的秘密
1．你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2．个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3．你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
三、爸爸妈妈的秘密
1．小孩和小孩有秘密。如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
2．爸爸妈妈的秘密又是什么呢？
活动六：最要好的朋友
设计意图：
有相同兴趣和爱好的小伙伴很容易成为朋友，而孩子们有时也会本能地拒绝一些自己不喜欢或不擅长的区域。而这个故事则是讲述了两个截然不同的动物之间的相处模式，希望在理解故事和交流中能让孩子感受到要学会去欣赏别人的优点，也要尝试去用自己的优点帮助别人，这会让你感受到不一样的一面，尝试去了解别人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激发孩子为别人考虑和互相帮助的情感。
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。
2．知道好朋友之间要互相帮助。
活动准备：
1．挂图7号；《小朋友的书•猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2．长颈鹿和小刺猬头饰。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师出示长颈鹿和小刺猬的头饰，设置问题引发幼儿思考。
2．教师提问：长颈鹿长什么样？它有什么特点？跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？
3．如果它们要互相讲故事会遇到什么困难？
二、欣赏故事。
1．教师讲诉故事。
（1）长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？
（2）小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？
2．教师演示挂图，讲诉故事。
（1）出示挂图1
教师提问：为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事？
（2）出示挂图2
教师提问：小松鼠知道了这事，它是怎么说的？它又是怎样帮助它们的？听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，小刺猬又怎么说？
（3）出示挂图3
三、最要好的朋友
1．教师再次完整地讲诉故事。
2．教师提问：他们为什么可以成为最好的朋友？
3．幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第11-14页“最要好的朋友”。
附：故事
故事《最要好的朋友》
有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。
长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草丛里。他们设法在一起讲故事。
小松鼠知道了这事，他说：“这不难，我可以帮助你们。”
小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，他帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。
高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！”
矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！”
就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。
活动七：我的好朋友
设计意图：
孩子们在游戏中、故事中对于自己的好伙伴已经有了很多情感的积淀了，所以本次活动也是一个呈现伙伴之间情谊的一个特别的方式。小班幼儿的构图能力还不是很强，所以本次活动中主要是想让孩子找到自己好朋友的标志或者是比较独特的方面进行构图，也能结合自己的作品在大家的面前大胆介绍自己的好伙伴，这也是一次伙伴之间情谊提升的机会。
活动目标：
1．学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。
2．感受和好朋友在一起的快乐心情。
活动准备：
1．《小朋友的书•数学》；《小朋友的书•美工》。
2．好朋友在一起玩的照片；油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、谈话导入
1．出示照片，提问：摘片中的好朋友在一起干什么？
2．师幼共同讨论，然后小组同伴交流。
二、好朋友一起玩
1．提问：你的好朋友是男孩还是女孩？
2．根据幼儿的回答教师分别示范画男孩和女孩。（彩色水笔构线画法）画一个圆一画上五
官一画衣服（女孩画裙子）一画手和脚一画一个好朋友一画两个好朋友手拉手。
3．请个别幼儿上前尝试，一起简单分析。
三、幼儿尝试。
1．请幼儿观察《小朋友的书•美工》第5页“我的好朋友”上的范例及作画步骤，学画自己与好朋友在一起玩的情景。
2．教师巡回观察，给予一些帮助引导。
3．请幼儿结合自己的画介绍自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁？她有什么特别的？
活动八：朋友加油站
设计意图：
小班的幼儿基本是以自我为中心的平行游戏，所以在同伴交往中最缺少的就是为别人考虑和相互鼓励。而本次活动则是通过了一个趣味的故事来将这一点较好地呈现出来。而通过故事的切入，后半部分则是通过交流孩子自己周围发生的一些矛盾和问题开展开交流讨论，这也是本次活动中的重点内容，让孩子在交流中慢慢感受到为别人考虑的快乐。 活动目标： 1．知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。
2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。
活动准备：
1．故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》。
2．挂图9号。
活动过程：
一、长耳朵兔生气了
1．长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。
2．倾听录音故事的第一、二段。提问：小老虎开了什么玩笑？长耳朵兔为什么会生气？
3．提问：你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（请幼儿结合生活经验讲一讲）
4．倾听录音故事第四、五段，长耳朵兔生气了吗？提问：你是从哪些地方听出来的？你和你的朋友生气的时候是怎么样的？
二、长耳朵兔气消了
1．后来长耳朵兔发生了什么事？长耳朵兔原谅小老虎了吗？
2．你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？
三、为朋友加油
1．捕捉幼儿间鲜活的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话，如“没关系”，“不要紧”等。教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。
2．朋友们一起跳邀请舞《朋友，你好》，为友谊加油。
附故事：
不肯原谅的蹦蹦兔
长耳朵兔正在扫地，突然听见有人敲门，他急忙去开门，原来是小老虎来问好。“呵呵呵呵，你早！你在干吗？”长耳朵兔说：“我在收拾房间，没时间陪你玩。”小老虎说：“哦？你这么忙，我还是走吧。” 小老虎想让长耳朵兔有时间玩，悄悄地把长耳朵兔的时钟拨慢了。还大声地对长耳朵兔说：“嘀嘀嘀，回头见，长耳朵！”
长耳朵兔打扫好房间，正在休息。这时候，小熊来了，他一进门就嚷开：“长耳朵，你到哪里去了？我一直在等你，可你怎么不来呀？”长耳朵兔指者时钟说：“还没到时间呢！”小熊把自己的手表给长耳朵兔看。长耳朵兔这才明白过来，“是小老虎作弄我，把时钟拨慢了！”长耳朵兔气极了。
第二天，小老虎向长耳朵兔道歉，他说：“对不起，我是闹着玩的。”长耳朵兔扭过身，看也不看小老虎一眼。小老虎给长耳朵兔送来了他最爱吃的胡萝卜蛋糕，可长耳朵兔说：“不要，不要，我不吃。”小老虎看见长耳朵兔在挂窗帘，赶快过去帮忙，长耳朵兔气呼呼地说：“不用不用！我自己能行。”小熊说：“小老虎真心道歉了，你为什么不原谅他呢？”可是不管小老虎怎么做，大家怎么说，长耳朵兔就是不肯原谅小老虎。
一天，下着大雨，长耳朵兔走过一座小桥，一不小心掉进了小河，长耳朵兔大喊：“救命！救命呀！”小老虎听到喊声，跳进河里把长耳朵兔救上来。长耳朵兔看了看小老虎，只见他浑身上下湿淋淋的。只有真正的好朋友才会勇敢地跳进河里救他。就在这时候，长耳朵兔原谅小老虎了。
活动九：蚂蚁搬豆
设计意图：
蚂蚁搬豆是一首简单轻快的歌曲，而这首歌曲中的歌词也是非常具有情境性的，所以本次活动时通过让孩子从观察图片切入来了解一个“小故事”，然后将这个小故事用音乐的形式表现出来，在活动中主要是让孩子尝试自己构想动作进行表现和感受协作的一个快乐，所以也多数设计的是让孩子尝试、互动的环节，希望孩子在趣味的情境中去感受这个快乐的音乐。
活动目标：
1．演唱歌曲，并用动作表现具体情景。
2．体验同伴间齐心协力，友好相处的快乐。
活动准备：
1．挂图8号，大球数个
2．音乐磁带。
活动过程：
一、搬豆豆的蚂蚁
1．出示挂图一，一只蚂蚁在哪里？它看见了什么？（一粒大豆）小蚂蚁怎样搬豆子？它自己能搬动吗？
2．出示挂图二，提问：它想了一个什么办法？最后蚂蚁们把豆搬回家了吗？
3．教师朗诵歌词。
二、唱唱蚂蚁搬豆歌
1．播放歌曲，幼儿欣赏歌曲。
2．提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的含义。
3．引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
4．提问：小蚂蚁搬不动豆子时心情会怎么样，大家一起抬着走开心吗？
三、我们来做小蚂蚁
1．请一位幼儿扮演“豆子”坐在椅子上，另外一位幼儿扮演找豆子的蚂蚁，一边唱一边表演动作，唱到“回洞请来好朋友”时，教师暗示几个幼儿赶快跑过去围在“豆子”周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
2．出示大球当大豆，幼儿分角色表演，重点学习怎样互相配合抬豆子。
3．每组一个大球，幼儿分组结伴表演。
活动十：有那么多的高兴
设计意图：
我们经常会传递给孩子们分享的意识，也总在告诉孩子分享是一件快乐的事情，但是分享其实还是一个比较抽象的概念，所以需要一些贴近孩子生活的情节来激发孩子的分享欲望。这个故事的内容很简单，发生的情节其实也经常出现了孩子们自己的周围，所以孩子们在迁移经验的时候也会比较容易有感触地表达，而本次活动也是一个引子，让孩子们日后的活动中可以效仿一下小狐狸和小兔子之间的处理方式，让孩子感受到其实很多时候可以一起高兴。
活动目标：
1．仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。
2．懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别人高兴我也高兴。 活动准备：
1．挂图8号；《小朋友的书•猜猜我有多爱你》、磁带及录音机。
2．笑脸的脸谱若干个。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师与幼儿共同回忆生活中的场景，设置疑问。
2．教师提问：你吃过冰淇淋吗？它的味道怎么样？这么好吃的东西只有一盒，可是你的好朋友也想吃，那怎么办呢？
二、理解故事情节
1．出示挂图1，小狐狸买到了一盒怎么样的冰淇淋？它心里感到怎么样？小兔子买到冰淇淋了吗，它的心情怎么样？
2．出示挂图2，小狐狸看到小兔子难过的样子，它怎么做了？提问：小狐狸为什么要把冰淇淋让给小兔子？
3．出示挂图3，小兔子把小狐狸请到了家里，做了什么？为什么小兔子也有两个高兴了？兔给小狐狸吃苹果，提问：小狐狸和小兔子为什么又多了一个高兴呢？
4．出示挂图4，提问：小兔子和小狐狸在干什么？它们说了一句什么话？小兔子和小狐狸为什么有那么多的高兴？
三、体验故事中的情感
1．依次提问小狐狸和小兔子的高兴是怎么来的，并根据幼儿的回答，出示相应的事件卡片，并在卡片旁依次贴上笑脸，帮助幼儿直观地了解通过一次次的分享，有那么多的高兴。
2．教师小结：我们和好朋友分享是一件快乐的事，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多。
3．生活迁移。我们可以分享更多的东西：分享图书、分享快乐的心情，等等。
4．播放故事录音，幼儿阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第15～18页“有那么多
的高兴”。
附：故事
故事《有那么多的高兴》
小狐狸买到了一小盒冰淇淋，这是河马先生冷饮店里的最后一小盒冰淇淋。这是一种味道最好、
颜色最漂亮的冰淇淋，这里的孩子们最爱吃这种冰淇淋。
“小狐狸，你真幸运！”小兔子从后面赶上来说，“我去买冰淇淋，河马先生说，最后一盒让你
买走了。”
“是吗？”小狐狸说，“我真的很高兴。”
走了几步，小狐狸回过头来看看挺懊恼的小兔子，说：“我把这盒冰淇淋让给你吧。”
“为什么呢？”小兔子奇怪地问。
“因为你很想吃啊！”小狐狸说，“我买到了冰淇淋，这让我很高兴，让我看到你吃喜欢的冰淇淋，我又会很高兴，这样我就有两个高兴了！”
小兔子把小狐狸请到自己家里，它把冰淇淋分成两半，放在两个漂亮的瓷盘里，说：“我们一人吃一半。”
它还在小狐狸的冰淇淋盘子边上，放了一个漂亮的大苹果。
小兔子说：“我没买到冰淇淋，你把你的给了我，这真让我高兴；我把冰淇淋再分一半给你，我们都吃到冰淇淋，这更让我高兴，我也有了两个高兴。”
“不，你给了我一个大苹果，我又多了一个高兴。”
“看着你吃大苹果，我又多了一个高兴。”
小兔子和小狐狸吃着冰淇淋和苹果，他们听着小勺子在盘子里发出叮叮当当的响声，说：“啊！高兴，我们有那么多的高兴！”
活动十一：猜猜我有多爱你
设计意图：
绘本故事《猜猜我有多爱你》通过幼儿所熟悉的动物形象——两只兔子之间的对话，生动富有节奏地展现了存在于母子之间的深情。故事画面纯净温馨，故事文字表述有节奏，重复，有仿编的空间。蕴含在语言文字中的俏皮无处不体现着孩子们幼稚又真实的对爱的理解。也许在孩子们的心中，爱就是这样实实在在，如同自然之中的太阳和月亮，是可以看见和触摸的。这一活动的组织是通过对故事的完整欣赏，对故事内容和细节的理解，帮助幼儿认识母子之间的爱，通过仿编让幼儿学习用富有童趣和艺术的语言表达爱。 活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3．尝试能运用“我爱你像„„这么多”的句式，在游戏情境中大胆地表达自己的爱。 活动准备：
1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾
活动过程：
一、趣味导入
1．出示绘本《猜猜我有对爱你》你们知道这个故事吗？
2．这个书名里你最喜欢的是哪一个字呢？
二、阅读图书（PPT）
1．出示小兔子和兔妈妈的图片，请孩子来说说这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2．讲述故事第一部分。
3．提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？
4．接着讲述故事，提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
（1）跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
（2）举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
5．提问；小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„
6．小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
三、谈话，引导幼儿仿编故事中的经典句式
1．教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
2．将孩子编的内容套入故事中，鼓励孩子在家中继续进行创编，可以用绘画的方式简单记录。
活动十二：爸爸妈妈和我
设计意图：
爸爸妈妈对孩子的爱，可以用很多美丽的语言来描述。而孩子们也能在儿歌中体会到这份情感，孩子们因为爸爸妈妈爱自己而自豪，因为自己与爸爸妈妈的相像之处而自豪，活动中鼓励孩子们大胆地进行创编，感受一家三口在一起的快乐，感受爸爸妈妈对自己的亲昵称谓，感受爸爸妈妈对自己的关怀和浓浓的爱。
活动目标：
1.理解儿歌《爸爸妈妈和我》的内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编。
2.体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
活动准备：
1．全家福照片、幼儿记录用纸
2．音乐
活动过程：
一、欣赏、学习儿歌
1．播放配乐，朗诵儿歌《爸爸妈妈和我》
2．提问：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼我？
3．教师带领幼儿运用各种变式练习法学念儿歌。
二、交流和分享全家福照片
1.幼儿仔细观察自己带来的全家福照片，提问：你觉得你哪些地方像自己的爸爸妈妈？
2.幼儿相互交流和分享各自的全家福照片，帮助其他小朋友找找他们和爸爸妈妈长的像的地方。
3.幼儿一边看照片一边和小朋友进行交流：提问：爸爸妈妈平时是怎么称呼你的？
三、替换个别词语，创编儿歌
1.教师：小朋友，你们把自己像爸爸妈妈的地方说出来，我们也来编一编儿歌吧。
2.幼儿创编，教师进行记录梳理。
附儿歌：
爸爸妈妈和我
我有一个爱我的爸爸，我的眼睛像爸爸
我有一个爱我的妈妈，我的嘴巴像妈妈
爸爸说我是他的宝贝，妈妈说我是她的心肝。
他们将我养育长大，我爱我的爸爸妈妈
活动十三：爱我你就抱抱我
设计意图：
这是一首孩子非常喜爱的儿童歌曲，其中的歌词也饱含浓浓的爱意，大部分孩子对于这首歌曲的旋律还是比较熟悉的，所以我们也会比较注重孩子情感的融入。而活动中主要时通过师幼互动和幼幼互动的方式来绽放出歌曲中的爱意。在孩子们大胆创编那些表达爱意的动作时，孩子对于爸爸妈妈的爱也随之增加了一分，让孩子们在快乐的音乐和想象中大胆地表达着自己的爱。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱旁白部分
2.尝试创编陪、夸、亲、抱的动作，感受歌曲中爸爸妈妈对宝宝浓浓的爱。
活动准备：
1.陪、亲、夸、抱的简笔画图片
2.音乐
活动过程：
一、活动导入
1.播放欢乐的背景音乐，师幼共同边律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念变做动作。
3.教师：你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？
4.幼儿用肢体语言表达，教师带领全班幼儿在音乐声中进行模仿亲亲、抱抱的动作。
二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作
1.教师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听他说了什么？
2.播放《爱我你就抱抱我》歌曲片段，引导幼儿仔细倾听。
3．幼儿表述，教师运用图片帮助幼儿记忆歌词（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
4.教师：出了亲亲、抱抱外，陪陪和夸夸的动作该怎么做呢？
5.引导幼儿把歌词和动作结合子啊一起，学唱歌曲旁白部分。
6.教师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一边做动作一边把自己想说的话大声地说出来。
三、歌表演
1.教师范唱，幼儿表演旁白部分。
2.听音乐节奏，教师带领幼儿进行表演。
3.同伴之间相互表演。
活动十四：爸爸的领带
设计意图：
孩子对爸爸所用的物品——领带很熟悉，他们常常会戴上爸爸的领带，模仿爸爸的模样，孩子们在扮演中，更多体验了爸爸的角色，由此，我们生成这次活动，进一步引导孩子了解不同的领带颜色、款式，本活动从色彩、图案两方面对幼儿提出了更高的要求，幼儿通过相互介绍不同特色的领带，感受到了色彩、图案的装饰美，并通过迁移已有的色彩、线条经验设计领带，体验到了给爸爸设计领带的快乐，表达爱爸爸的情感，并尝试模仿爸爸感受戴上领带的感觉。
活动目标：
1．能选择多种图案来设计、装饰爸爸的领带。
2．了解、熟悉爸爸的衣饰特点，主动关心爸爸。
活动准备：
1．领带实物若干、范例
2．剪好的领带形状的纸人手一份。
3．水彩笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸、和小花和图形。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
1．出示色彩、图案各异的领带。
提问：小朋友知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？
2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
提问：你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
二、观察讨论爸爸的领带
1．出示范例，观察。
提问：领带上有些什么图案和花纹？这些图案和花纹你能从这里找到吗？（出示已经准备好的各种图案的碎纸、和小花和图形）
小结：原来是用小花（或其他）贴成的。
2、示范讲解：
方法1：用水彩笔纵横直线条装饰。
方法2：用碎纸随意贴。
方法3：用图形、小花一个间隔一个排列装饰。
小结：原来，水彩笔宝宝，图形、小花都能装扮爸爸的领带。
三、送给爸爸的领带
1．爸爸都喜欢戴领带，我们一起帮助爸爸装扮喜欢的领带吧！
2．指导：先选好一款领带，然后选择爸爸喜欢的花纹和图案进行装扮。
3．鼓励幼儿把选好的图案放在装饰的领带边，先画再进行粘贴。
4．引导幼儿把线条画直一些，选择两种以上的色彩装饰。
5．引导幼儿尝试一个间隔一个进行装饰。
四、模仿秀
1．戴上“爸爸”的领带，模仿爸爸的日常行为。
2．说说为爸爸设计的领带上有些什么花纹和图案。
活动十五：我的妈妈
设计意图：
妈妈对孩子的爱是无私的，而渐渐的孩子们对于妈妈的付出并不是很在意，所以我们希望通过同伴交流的形式来鼓励孩子们关注自己的妈妈，关注妈妈的喜好，体验妈妈的辛苦，并能大胆地在大家面前介绍自己的妈妈。在活动中也会用情感迁移的方式来让孩子尝试去体验当妈妈无私奉献时，自己的情感体验，感受妈妈对自己的关爱，从而也学会用各种方式来爱自己的妈妈。
活动目标：
1．愿意在大家面前介绍自己的妈妈，尝试用完整的语言表达对妈妈的认识。
2．感受妈妈对自己的关爱，爱自己的妈妈。
活动准备：
1.磁带及录音机，
2.每位幼儿带一张妈妈的照片。
活动过程：
一、介绍我的妈妈
1．和好朋友一起说说“我的妈妈”
2．提问：你的妈妈是什么样的、喜欢穿什么衣服？喜欢吃什么？妈妈做什么工作？妈妈最喜欢的事情是什么？请和旁边的小朋友一起说一说。
二、说说妈妈是怎么爱我们的
1．我们都爱自己的妈妈，妈妈也特别爱我们，提问：你们觉得妈妈是怎么爱我们的呢？（联系猜猜我有多爱你的前期经验）
2．提问：妈妈为你做了哪些事让你很难忘？你对妈妈是什么样的感觉？
三、妈妈我要亲亲你
1．教师：今天老师这里有一首好听的儿歌，你听听这个小朋友是怎样表达对妈妈的爱的。
2．配乐朗诵儿歌《妈妈我要亲亲你》
3．提问：你听到儿歌里的人是怎么表达自己对妈妈的喜爱的？根绝宝贝的回答用简笔画的形式记录一下。
4．在儿歌中结束活动。
活动十六：妈妈我要亲亲你
设计意图：
这是一首非常温暖人的歌曲，而在本次活动前，孩子们已经简单接触了儿歌《妈妈我要亲亲你》这样的情感了解可以让孩子们歌唱表演中情感更加浓郁。本次音乐活动采用的图谱是现场完成式的，根据孩子所听所想，然后由孩子来进行一些排序，在一种趣味的游戏方式下，集体完成我们的图谱，也让孩子们对于歌曲熟悉了，孩子们也可以随着音乐用自己的动作表达着对妈妈浓浓的爱意。
活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲的韵律美，愿意跟着音乐一起表演。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
活动准备：
1．音乐、图谱
2．妈妈的照片、笔
活动过程：
一、回顾儿歌《妈妈我要亲亲你》
1．教师：你们还记得我们有一首好听的儿歌来表达对妈妈的爱吗？提问：你还记得哪些内容呢？
2．师幼互动进行一个简单的回顾。
二、歌曲《妈妈我要亲亲你》
1．教师：这个好听的儿歌还能变成一首好听的歌曲，我们听听宝宝是怎么唱的，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句？
2．幼儿欣赏歌曲。
3．互动交流自己喜欢的那一句，教师可以根据孩子的表达出示一些简单的图片。
4.提问：亲亲妈妈的哪里，摸摸妈妈的哪里？
5．宝宝是按什么顺序其你去呢、摸摸妈妈的脸的？（可以让孩子将教师出现的图片进行一些顺序的排放，一起完成我们的图谱。
6．结合孩子一起完成的图片进行演唱。
三、表演环节
1.每个宝贝都有妈妈的照片，那我们一起来表演一下吧。
2.教师：回到家的时候你可以把这首好听的歌送给妈妈，看看妈妈受到这份礼物是什么样的心情。
活动十七：生气的爸爸妈妈
设计意图：
故事形象地描述了爸爸妈妈呕气吵架的情形，故事的转折处是我一不小心磕了一下，爸爸妈妈由于心疼孩子、关心孩子，自然而然地消了气。故事描述的是生活中的真实情景，教育的目的则是要让幼儿明白应该怎么做。为些活动中需要解决好以下几个问题：第一，不能过于渲染宝宝头撞得怎么疼，而应该描述为只是碰了一下。第二，活动家的最后五一节应该引导幼儿思考，有什么办法可以让爸爸妈妈别吵架，而自己又不发生意外情况。这个活动的重点是让孩子理解：一家人不能分开，即使在有误解、有隔阂的时候。 活动目标：
1．理解故事内容：一家人即使生气了，也不会（并且不应该）分开。
2．想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
活动准备：
1.挂图第一号
2.妈妈和爸爸的形象图（妈妈头发有点散乱，好像刺猬，爸爸怒瞪双眼，好像狮子）。 活动过程：
一、 认识刺猬妈妈和狮子爸爸
1．出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁？
2．提问：他们怎么会变得像刺猬和狮子？
二、 爸爸妈妈生气了
1．我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。
2． 听教师讲述一遍故事。提问：妈妈生气了，变得像什么一样？爸爸生气了，变得像什么一样？
3． 结合挂图再次欣赏故事一遍。
提问：故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）
4． 提问：宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了一件什么意外的事情？
5．组织幼儿重点讨论：提问：当宝宝不小心碰了一下时，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？
三、爸爸妈妈别生气。
1．有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
2．爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？
3．提问：你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？（比如，对爸爸妈妈说：“别吵了，我们是亲亲热热一家人，”“别吵了，小朋友都不吵架的”等等。）
活动十八：帮妈妈做事
设计意图：
在现如今的社会，越来越的孩子因为长辈的溺爱而失去了动手能力，变的衣来伸手，饭来张口。在主题《猜猜我有多爱你》中，爱家人，爱妈妈的体现不单是说一说感激的话，唱一唱好听的歌曲给爸爸妈妈，也可以是为我们辛苦工作的大人们做一件我们力所能及的事情。《帮妈妈做事情》这堂教学活动主要的价值在于：幼儿通过自己的前期观察，自主操作等方式来学习5以内数量的实物以及体谅爸爸妈妈的辛苦，为他们分担一些自己能做的事情。
活动目标：
1．能在周围环境中找到5以内数量的实物，按指定的数量取放相应数目的卡片。
2．了解家长的辛苦，知道自己的事情自己做，帮助家长减轻劳累。
活动准备：
1．大卡纸（上面画有3个娃娃、4个杯子、1张桌子、2个沙发、5个碗）
2．大货架，货物若干。
3．画有物品的点数卡片，小篮子。
活动过程：
一、情景引入
1．你知道妈妈每天下班回来都干了那些家务？
2．妈妈为了给我们煮好吃的饭饭，还去在辛苦工作后去超市买实物。
3．妈妈每天这样做家务辛不辛苦？
4．提问：那你有什么办法可以让妈妈不那么辛苦呢？
二、观察卡纸
你看到了什么？有多少？
三、和妈妈去超市
1．出示超市货架，告诉幼儿和妈妈一起去超市，给幼儿每一个人一个篮子，帮助妈妈选货物品。
2．幼儿玩购物游戏。
（1）（教师出示1~5的点数卡）今天我们帮助妈妈买一买好吃的东西，待会请你帮助妈妈买一些食物，你买了什么，买了多少，自己要数清楚，买好后请你到出口处的大卡纸那从相应的小口袋里拿出小卡片放在小篮子里，就像我们去超市买完东西结账后的小发票一样，再拎着小篮子回到自己的家里。
（2）幼儿操作，教师从旁观察。
（3）提问：你遇到了些什么难题？
3．师幼共同检验。
分别请幼儿把小篮子拿到前面，大家一起检验，看一看，数一数，对不对。
活动十九：送给妈妈的项链
设计意图：
本活动是小主题的一个内容，而放在最后的环节则是希望孩子们在制作这份礼物的时候是带有浓浓的情谊制作的，在前期的活动中孩子们感受了妈妈的辛苦，简单表达了对妈妈的爱，而本活动通过自己动手制作礼物的方式来将孩子对妈妈的那份爱表达出来。所以本次活动的重点主要是在情感的烘托上，每一步制作都是孩子对妈妈满满的爱，并鼓励孩子在呈现礼物时表达自己的情感。
活动目标：
1．学习用剪、贴等方法给妈妈制作项链。
2．乐意为妈妈制作礼物，体验为妈妈准备礼物的快乐。
活动准备：
1．《小朋友的书-数学》，《小朋友的书-美工》
2．胶水或浆糊，每个幼儿在活动前作一个小口袋。
活动过程：
一、歌曲《好妈妈》
1．教师示范歌曲每小节的连音处唱法，引导幼儿唱好歌曲前两个乐句的连音。
2．教师示范歌曲最后一句休止符的唱法，指导幼儿唱好最后一句的休止符。
3．全体幼儿一起歌表演。
二、引出内容“给妈妈制作项链”
1．谈话妈妈很辛苦，“三八节“快到了，提问：我们可以怎样表达自己的心情？
2．出示范例，引起幼儿制作的兴趣。
三、幼儿制作
1．观察《美工》第四页中提供的材料，说说有哪些材料，提问：可以做什么？是怎么做成的？
2．教师示范制作的过程（根据幼儿实际示范或部分示范制作步骤）
3．将书上的小图一一揭下，将两张纸条相连接在一起，将小图一一粘贴到纸条上，纸条前后连接成项链。
4．幼儿制作，教师指导。
四、展示作品
1．幼儿把项链挂在脖子上，互相欣赏。
2．幼儿将项链装入自己的小口袋里，回家送给妈妈。
3．教师提问：在你送给妈妈这个礼物的时候，你想对妈妈说什么呢？
主题活动：亲亲一家人
主题说明：
亲亲一家人中的小主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。活动设计通过有趣的文学作品，让幼儿懂得“什么是好朋友”“有朋友真好”。不是吗，小朋友一起玩真高兴；有好吃的大家一起分享真高兴；当别人需要帮助时帮助别人真高兴。大家在一起有那么多真高兴！跳一个“找朋友”的邀请舞，做一个“粘粘口香糖”的游戏„„教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中，去理解和学习分享、助人等友爱的行为，和小朋友亲亲热热在一起。在妈妈爸爸的照料下，我们长大了。主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会：自己穿衣、穿袜、折叠衣裤；自己打开包装；自己招待客人等。活动中幼儿提高了自信，也从自己的行动中表达对妈妈的爱。
另一个小主题则是“猜猜我有多爱你”。这是一个温情感人的表达“爱”的故事，故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话，生动的比喻，有趣的动作让幼儿喜爱并感动。主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出，教育活动的设计在于让幼儿感受兔妈妈和小兔之间的亲情时，自然联想到自己和妈妈。然后，请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事，看自己小时候的照片，让幼儿感受妈妈的爱有多深。在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，做一串漂亮的项链送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，丛关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。
这是一个“爱”的教育的主题，通过一系列的教育活动，激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。但是“爱”的教育史一个潜移默化、循序渐进的进程。它需要渗透在幼儿园一日生活中，渗透在家庭教育中、渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。每一个教育活动就如春风细雨、日积月累，爱的种子必然会萌发，开发、结果。 主题目标：
1. 感受自己对家人的爱和家人对自己的爱、体验家人之间的关爱幸福。 2. 感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。
环境创设与区域设置：
环境创设：（暂缺后补·主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明） 主题墙：
1.以“我的好朋友”活动引出，让幼儿从最熟悉的朋友开始介绍，感受朋友带来的能量，同伴之间的互相帮助。展示同伴相处间的点滴是第一个小主题，会用大树做底，取名成长树，记录成长进步中同伴的互助。第二个小主题则是创设一个爱心墙，层次性地展示孩子对妈妈、对家人的爱。
2.布置一个朋友加油站的小点，让孩子学会大胆地向同伴表达自己心中的想法，然后互相帮助，一起解决遇到的难题。
展示区：
1.展示孩子为家人制作的礼物，展示自己为好伙伴制作的画像
2.做一面墙“满满的爱”展现阶段性孩子为家人做的事，感受孩子在主题中的变化。
区域设置： 例1：美工区
（1） 蛋糕店：教师提供蛋糕模型，请幼儿用油泥团圆后进行装饰。
（2） 打扮妈妈：提供各种图样（包、裙子、手套等），幼儿根据兴趣在美工区选择材料 进行装饰，并将装饰好的礼物送给妈妈。 例2：益智区
（1） 停车场：准备各种小车辆并做上数字、形状、色彩、车标等标记，教师利用kt板设
置停车场，请幼儿根据不同标记，对应。
（2） 瓶宝宝找家：准备各种形状、大小不一的瓶子，并在kt板上复制瓶子底部的形状，
请幼儿按形状匹配。 例3：建构区：我的家 材料：拼搭积木、瓶罐等
指导要点：可以提醒幼儿想想我的家是什么样子的？引导幼儿有目的、有构思的合作完成作品。
日常活动与游戏： ● 日常活动
·新年后的交谈：请幼儿带一些新年物品，组织幼儿交流春节的家庭趣事。把一些难忘的经历与伙伴分享。
·快乐一家人：节奏练习，幼儿可自由选择道具扮演角色，听辨节奏并按角色吻合的节奏走路。
·妈妈的小助手：请幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，如妈妈回家时帮妈妈拿拖鞋，递一杯茶，洗自己的小手帕，帮妈妈挤好刷牙的牙膏，对妈妈说一句甜甜的话。
● 游戏
· 粘粘口香糖：学习追逐跑，能够听辨口令，做出反应。体验与好朋友亲亲密密，共同游戏的快乐。
·好朋友占圈：根据指令，和好朋友一起占圈。比如出示数字3时，就要有相应的人数抱在一起。以此类推。
·送给妈妈一个吻：幼儿绕过树林，拿嘴型印章在妈妈的脸上印一个吻，跑回来拍一下后面一个小朋友的手，第二个小朋友继续。
·袋鼠妈妈：通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
● 家长工作
1. 与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在寒假后能尽快适应集体生活。
2.家中来客人或招待客人时，也请孩子子一旁跟学，让孩子也学习感受交往的基本礼节。 3.家长与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的照片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对于家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问题或说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
小班下《亲亲一家人》主题展开思路一览表
主题展开思路一览表（网络图）：
我的好朋友 草莓甜蜜蜜
猜猜我有多爱你 爸爸妈妈和我
朋友你好 爱我你就抱抱我 小羊过生日 爸爸的领带 轻轻地告诉你 我的妈妈 最要好的朋友 妈妈我要亲亲你 我的好朋友 朋友加油站
创生活动 生气的爸爸妈妈
蚂蚁搬豆 帮妈妈做事 有那么多的高兴 送给妈妈的项链
主题活动设计：
活动一：我的好朋友 设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试让幼儿欣赏游戏中的照片，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。 活动目标：
1．乐意大胆介绍自己的好朋友，并尝试说出好朋友的基本特征。 2．感受和好朋友在一起的快乐。 活动准备：
1.好朋友在一起的照片若干张
2.套圈。（两人一个） 活动过程： 一、趣味导入
1． 欣赏好朋友在一起游戏的照片。
2．教师：看看这是谁，他们在干什么？他们玩的开心吗，你从哪里看出来他们很开心？ 如果没有好朋友在一起玩会有这么开心吗，那会是什么感觉？ 二、说说我的好朋友
1．教师提问：你有好朋友吗，你的好朋友是谁，他长什么样？你和好朋友在一起是怎么玩的呢？
2． 游戏“猜猜我的好朋友”。
请一位幼儿说出同伴的特征，让其他幼儿来猜他的好朋友是谁。如：我的好朋友有长头发；大眼睛；笑起来有酒窝；穿着红色的衣服等。请其他小朋友猜出自己好朋友的名字。（反复进行游戏）
三、游戏“汽车嘀嘀叫”。
1．幼儿找到自己的好朋友，两人一组，教师给每组一个套圈，两人站在中间，手扶着圈做小汽车。
2．教师的指令：绿灯行，红灯停。根据指令，进行游戏。
活动二：草莓甜蜜蜜
设计意图：
幼儿之间的相处，通常是在外显的活动以及玩耍之间进行交流的。在进行活动时，有时也会因为一些玩具发生冲突，对于“分享”这个词，潜意识当中还是不理解的。在故事《草莓甜蜜蜜》中四只小刺猬，在找到美食草莓后还不忘跟同伴分享，在分享中体味快乐。通过这样的活动，平时幼儿跟玩伴间能够想到对方，不管是好吃的还是好玩的，就像“草莓”一样，好朋友间胡相处也是甜蜜蜜的。 活动目标：
1．理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。 2．懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动准备：
1．刺猬头饰,草莓若干；
2．挂图6号,《小朋友的书•猜猜我有多爱你》,磁带及录音机。 活动过程： 一、故事导入谜语
1．“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”这是什么动物呢？
2．教师：今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫： 小一、小二、小三、小四。 二、教师出示挂图讲述故事
1．出示挂图1，教师讲述故事“开头--就快乐的往回走了”提问：小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
2．小一吃了一颗草莓，是什么味道的？它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？ 3．出示挂图2，教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
4．出示挂图3
5．出示挂图4“多么可爱--结束”问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？ 三、教师播放故事录音
1．教师：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
2．教师小结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓 1．扮演刺猬的小朋友带上头饰，然后分享。 2．可准备一些真的草莓进行分享。
附故事：
故事《草莓甜蜜蜜》
森林里有四只小刺猬，我不知道他们该叫什么名字。 就叫他们小一、小二、小三、小四吧。
清早，森林的草地上，升起一层白白的薄雾，小一出去了。他走啊，走啊，来到一个小山坡上，在一簇野荠菜花的旁边，他看见了一丛草莓，有四颗鲜红的草莓，在绿叶间晃动，草莓上还闪着亮晶晶的露珠呢。
小一采下一颗吃了，真甜，还有点酸溜溜的，好吃极了。他正想吃第二颗的时候，想起了他的朋友们。“我怎么能把好东西一个人吃了呢？该大家分享才对！”于是他把三颗草莓刺在背上，就快乐的往回走了。
再说小二吧，他来到一个小池塘边，在一些小灌木旁，同样也发现了四颗草莓，他馋极了，连口水也掉下来了，但他给自己下命令，只能吃一颗，把其余的三颗留给朋友们尝尝。
太阳渐渐升起来了，草地上的雾气也消失了。
只见四只小刺猬，从森林的四个方向跑来了，真有趣！他们的背上都刺着三颗鲜红的草莓，在绿绿的草丛间，像是有许多红色的宝石在闪光呢。 许多颗红宝石渐渐靠拢了、每只刺猬都送给他们的盟友一人一颗红草莓，没人也从他的朋友那里得到了一颗红草莓。
多么可爱的草莓。又大、又红、又香，闻一闻都叫人心醉。当他们乐滋滋地吃着这三颗草莓时，红色的汁液从他们嘴角留下来。
啊！多甜，多美啊！他们从来没吃过这么好吃的草莓，这比刚才自己吃下的那颗草莓不知好吃多少倍！
活动三：朋友你好
设计意图：
“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”通过游戏来切入主题，可以激发小朋友对活动的兴趣。在整个活动中，围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班小朋友的年龄特点，思路清晰，层层展开。活动中准备了小兔、胡萝卜的图片以及故事，能充分利用教具进行活动。在了解故事的前提下进行操作，尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添一”的方法使两组物品一样多。 活动目标：
1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。
2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。 活动准备：
1．材料包：小兔、胡萝卜的图片各5张。
2．幼儿活动材料《数学》第13页的《朋友对对碰》。 活动过程： 一、找朋友
1．你有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来做个“好朋友”的游戏吧！幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手”，边拍手找朋友。
2．你找到朋友了吗？找到朋友就拉好小手，教师与幼儿检查是不是人人都找到朋友了。 3．请4个男孩和5个女孩一起做“找朋友”的游戏，要求是一个男孩和一个女孩手拉手。 4．提问：男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？你发现了什么？
5．提问：怎样使男孩和女孩一样多？如果男孩多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。 二、请朋友吃点心
1．小熊邀请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。出示图片5只小兔、4根胡萝卜上下一一对应排列，引导幼儿比较。
2．提问：小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？引导幼儿观察胡萝卜和小兔是否一一对应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的办法使小兔和胡萝卜一样多。 三、朋友对对碰
1．翻开幼儿活动材料《数学》第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔盒和书包都是学校用品，总是在一起）。
2．小猪和小猫去商场买了5次东西，请你比一比每次谁买得多，谁买得少。
3．观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘纸粘上，使两边物品的数量一样多。 4．请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。
活动四：小羊过生日
设计意图：
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境。在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”......这些也是小班孩子对生日的理解。给幼儿提供了一个积极健康的人际环境，以发展幼儿积极的自我意识，同时体验了父母的爱，他人对自己的关心，还知道如何让幼儿去爱他人，体验爱的情感。 活动目标：
1．学唱歌曲，学做音乐游戏《小羊过生日》。 2．体验同伴间的友爱之情。 活动准备： 1．磁带机录音机。
2．小羊头饰一只，小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰若干。玩具蛋糕一个。 活动过程： 一、趣味导入。
1．教师出示小羊的头饰。
2．教师：小羊要过生日，他会请哪些小动物来和他一起过生日呢？我们来听听歌曲《小羊过生日》。
3．教师范唱歌曲。教师边出示小猫、小鸡、小鸭、青蛙的头饰，边演唱歌曲。
二、小羊的生日晚会
1．提问：谁来参加了小羊的生日晚会？（小猫小鸡、小鸭、青蛙）
2．提问：他们是怎么祝贺的？
3．教师再次完整演唱歌曲。
4．幼儿也融入角色中感受音乐
三、给小羊过生日
听音乐幼儿分别戴上自己喜欢的动物头饰，开着小汽车来到小羊家（教师带领幼儿开着汽车绕一圈，到小羊家。教室一角放着桌子，桌上有蛋糕。一个幼儿扮演小羊在屋子里）大家一起唱第一段歌曲。唱到最后一句，扮演小猫的幼儿叫“喵喵喵，喵喵喵，小羊哥哥好！”屋里扮演小羊的幼儿说：“请进、请进！”小猫进屋，坐下。（歌曲前奏起）幼儿表演唱第二段歌曲，变换角色，游戏继续进行。歌曲结束，小羊请大家吃蛋糕，小动物们吃完蛋糕，游戏结束。
附歌曲：
活动五：轻轻地告诉你
设计意图：
好朋友之间分享的不仅是好吃的、好玩的，也可以是开心的事或者是不开心的事。“秘密”是神秘的，并不是所有的人都能知道你的秘密的。通过“传声筒”向自己的好朋友倾诉自己的小秘密，可以体验分享秘密的快乐，同时可以拉近朋友间的距离。
活动目标：
1．向朋友倾诉自己的小秘密。
2．继续体验与大家分享秘密的乐趣。
活动准备：报纸卷成筒状，做成话筒，两人一个。
活动过程：
一、教师的秘密
1．教师坐在围坐的幼儿中间，出示话筒。这是神奇的传话筒，说的话只能传到好朋友的耳朵里，别人一点都听不见。
2．你知道老师有个什么秘密吗？教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们耳朵说上几句。
3．请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。
4．请听到的幼儿揭开教师的秘密。
二、我的秘密
1．你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2．个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3．你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
三、爸爸妈妈的秘密
1．小孩和小孩有秘密。如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。
2．爸爸妈妈的秘密又是什么呢？
活动六：最要好的朋友
设计意图：
有相同兴趣和爱好的小伙伴很容易成为朋友，而孩子们有时也会本能地拒绝一些自己不喜欢或不擅长的区域。而这个故事则是讲述了两个截然不同的动物之间的相处模式，希望在理解故事和交流中能让孩子感受到要学会去欣赏别人的优点，也要尝试去用自己的优点帮助别人，这会让你感受到不一样的一面，尝试去了解别人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激发孩子为别人考虑和互相帮助的情感。
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。
2．知道好朋友之间要互相帮助。
活动准备：
1．挂图7号；《小朋友的书•猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。
2．长颈鹿和小刺猬头饰。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师出示长颈鹿和小刺猬的头饰，设置问题引发幼儿思考。
2．教师提问：长颈鹿长什么样？它有什么特点？跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？
3．如果它们要互相讲故事会遇到什么困难？
二、欣赏故事。
1．教师讲诉故事。
（1）长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？
（2）小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？
2．教师演示挂图，讲诉故事。
（1）出示挂图1
教师提问：为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事？
（2）出示挂图2
教师提问：小松鼠知道了这事，它是怎么说的？它又是怎样帮助它们的？听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，小刺猬又怎么说？
（3）出示挂图3
三、最要好的朋友
1．教师再次完整地讲诉故事。
2．教师提问：他们为什么可以成为最好的朋友？
3．幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第11-14页“最要好的朋友”。
附：故事
故事《最要好的朋友》
有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。
长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草丛里。他们设法在一起讲故事。
小松鼠知道了这事，他说：“这不难，我可以帮助你们。”
小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，他帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。
高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！”
矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！”
就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。
活动七：我的好朋友
设计意图：
孩子们在游戏中、故事中对于自己的好伙伴已经有了很多情感的积淀了，所以本次活动也是一个呈现伙伴之间情谊的一个特别的方式。小班幼儿的构图能力还不是很强，所以本次活动中主要是想让孩子找到自己好朋友的标志或者是比较独特的方面进行构图，也能结合自己的作品在大家的面前大胆介绍自己的好伙伴，这也是一次伙伴之间情谊提升的机会。
活动目标：
1．学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。
2．感受和好朋友在一起的快乐心情。
活动准备：
1．《小朋友的书•数学》；《小朋友的书•美工》。
2．好朋友在一起玩的照片；油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、谈话导入
1．出示照片，提问：摘片中的好朋友在一起干什么？
2．师幼共同讨论，然后小组同伴交流。
二、好朋友一起玩
1．提问：你的好朋友是男孩还是女孩？
2．根据幼儿的回答教师分别示范画男孩和女孩。（彩色水笔构线画法）画一个圆一画上五
官一画衣服（女孩画裙子）一画手和脚一画一个好朋友一画两个好朋友手拉手。
3．请个别幼儿上前尝试，一起简单分析。
三、幼儿尝试。
1．请幼儿观察《小朋友的书•美工》第5页“我的好朋友”上的范例及作画步骤，学画自己与好朋友在一起玩的情景。
2．教师巡回观察，给予一些帮助引导。
3．请幼儿结合自己的画介绍自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁？她有什么特别的？
活动八：朋友加油站
设计意图：
小班的幼儿基本是以自我为中心的平行游戏，所以在同伴交往中最缺少的就是为别人考虑和相互鼓励。而本次活动则是通过了一个趣味的故事来将这一点较好地呈现出来。而通过故事的切入，后半部分则是通过交流孩子自己周围发生的一些矛盾和问题开展开交流讨论，这也是本次活动中的重点内容，让孩子在交流中慢慢感受到为别人考虑的快乐。 活动目标： 1．知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。
2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。
活动准备：
1．故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》。
2．挂图9号。
活动过程：
一、长耳朵兔生气了
1．长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。
2．倾听录音故事的第一、二段。提问：小老虎开了什么玩笑？长耳朵兔为什么会生气？
3．提问：你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（请幼儿结合生活经验讲一讲）
4．倾听录音故事第四、五段，长耳朵兔生气了吗？提问：你是从哪些地方听出来的？你和你的朋友生气的时候是怎么样的？
二、长耳朵兔气消了
1．后来长耳朵兔发生了什么事？长耳朵兔原谅小老虎了吗？
2．你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？
三、为朋友加油
1．捕捉幼儿间鲜活的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话，如“没关系”，“不要紧”等。教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。
2．朋友们一起跳邀请舞《朋友，你好》，为友谊加油。
附故事：
不肯原谅的蹦蹦兔
长耳朵兔正在扫地，突然听见有人敲门，他急忙去开门，原来是小老虎来问好。“呵呵呵呵，你早！你在干吗？”长耳朵兔说：“我在收拾房间，没时间陪你玩。”小老虎说：“哦？你这么忙，我还是走吧。” 小老虎想让长耳朵兔有时间玩，悄悄地把长耳朵兔的时钟拨慢了。还大声地对长耳朵兔说：“嘀嘀嘀，回头见，长耳朵！”
长耳朵兔打扫好房间，正在休息。这时候，小熊来了，他一进门就嚷开：“长耳朵，你到哪里去了？我一直在等你，可你怎么不来呀？”长耳朵兔指者时钟说：“还没到时间呢！”小熊把自己的手表给长耳朵兔看。长耳朵兔这才明白过来，“是小老虎作弄我，把时钟拨慢了！”长耳朵兔气极了。
第二天，小老虎向长耳朵兔道歉，他说：“对不起，我是闹着玩的。”长耳朵兔扭过身，看也不看小老虎一眼。小老虎给长耳朵兔送来了他最爱吃的胡萝卜蛋糕，可长耳朵兔说：“不要，不要，我不吃。”小老虎看见长耳朵兔在挂窗帘，赶快过去帮忙，长耳朵兔气呼呼地说：“不用不用！我自己能行。”小熊说：“小老虎真心道歉了，你为什么不原谅他呢？”可是不管小老虎怎么做，大家怎么说，长耳朵兔就是不肯原谅小老虎。
一天，下着大雨，长耳朵兔走过一座小桥，一不小心掉进了小河，长耳朵兔大喊：“救命！救命呀！”小老虎听到喊声，跳进河里把长耳朵兔救上来。长耳朵兔看了看小老虎，只见他浑身上下湿淋淋的。只有真正的好朋友才会勇敢地跳进河里救他。就在这时候，长耳朵兔原谅小老虎了。
活动九：蚂蚁搬豆
设计意图：
蚂蚁搬豆是一首简单轻快的歌曲，而这首歌曲中的歌词也是非常具有情境性的，所以本次活动时通过让孩子从观察图片切入来了解一个“小故事”，然后将这个小故事用音乐的形式表现出来，在活动中主要是让孩子尝试自己构想动作进行表现和感受协作的一个快乐，所以也多数设计的是让孩子尝试、互动的环节，希望孩子在趣味的情境中去感受这个快乐的音乐。
活动目标：
1．演唱歌曲，并用动作表现具体情景。
2．体验同伴间齐心协力，友好相处的快乐。
活动准备：
1．挂图8号，大球数个
2．音乐磁带。
活动过程：
一、搬豆豆的蚂蚁
1．出示挂图一，一只蚂蚁在哪里？它看见了什么？（一粒大豆）小蚂蚁怎样搬豆子？它自己能搬动吗？
2．出示挂图二，提问：它想了一个什么办法？最后蚂蚁们把豆搬回家了吗？
3．教师朗诵歌词。
二、唱唱蚂蚁搬豆歌
1．播放歌曲，幼儿欣赏歌曲。
2．提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的含义。
3．引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
4．提问：小蚂蚁搬不动豆子时心情会怎么样，大家一起抬着走开心吗？
三、我们来做小蚂蚁
1．请一位幼儿扮演“豆子”坐在椅子上，另外一位幼儿扮演找豆子的蚂蚁，一边唱一边表演动作，唱到“回洞请来好朋友”时，教师暗示几个幼儿赶快跑过去围在“豆子”周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
2．出示大球当大豆，幼儿分角色表演，重点学习怎样互相配合抬豆子。
3．每组一个大球，幼儿分组结伴表演。
活动十：有那么多的高兴
设计意图：
我们经常会传递给孩子们分享的意识，也总在告诉孩子分享是一件快乐的事情，但是分享其实还是一个比较抽象的概念，所以需要一些贴近孩子生活的情节来激发孩子的分享欲望。这个故事的内容很简单，发生的情节其实也经常出现了孩子们自己的周围，所以孩子们在迁移经验的时候也会比较容易有感触地表达，而本次活动也是一个引子，让孩子们日后的活动中可以效仿一下小狐狸和小兔子之间的处理方式，让孩子感受到其实很多时候可以一起高兴。
活动目标：
1．仔细倾听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴。
2．懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是件快乐的事情，感受别人高兴我也高兴。 活动准备：
1．挂图8号；《小朋友的书•猜猜我有多爱你》、磁带及录音机。
2．笑脸的脸谱若干个。
活动过程：
一、趣味导入
1．教师与幼儿共同回忆生活中的场景，设置疑问。
2．教师提问：你吃过冰淇淋吗？它的味道怎么样？这么好吃的东西只有一盒，可是你的好朋友也想吃，那怎么办呢？
二、理解故事情节
1．出示挂图1，小狐狸买到了一盒怎么样的冰淇淋？它心里感到怎么样？小兔子买到冰淇淋了吗，它的心情怎么样？
2．出示挂图2，小狐狸看到小兔子难过的样子，它怎么做了？提问：小狐狸为什么要把冰淇淋让给小兔子？
3．出示挂图3，小兔子把小狐狸请到了家里，做了什么？为什么小兔子也有两个高兴了？兔给小狐狸吃苹果，提问：小狐狸和小兔子为什么又多了一个高兴呢？
4．出示挂图4，提问：小兔子和小狐狸在干什么？它们说了一句什么话？小兔子和小狐狸为什么有那么多的高兴？
三、体验故事中的情感
1．依次提问小狐狸和小兔子的高兴是怎么来的，并根据幼儿的回答，出示相应的事件卡片，并在卡片旁依次贴上笑脸，帮助幼儿直观地了解通过一次次的分享，有那么多的高兴。
2．教师小结：我们和好朋友分享是一件快乐的事，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多。
3．生活迁移。我们可以分享更多的东西：分享图书、分享快乐的心情，等等。
4．播放故事录音，幼儿阅读《小朋友的书•猜猜我有多爱你》第15～18页“有那么多
的高兴”。
附：故事
故事《有那么多的高兴》
小狐狸买到了一小盒冰淇淋，这是河马先生冷饮店里的最后一小盒冰淇淋。这是一种味道最好、
颜色最漂亮的冰淇淋，这里的孩子们最爱吃这种冰淇淋。
“小狐狸，你真幸运！”小兔子从后面赶上来说，“我去买冰淇淋，河马先生说，最后一盒让你
买走了。”
“是吗？”小狐狸说，“我真的很高兴。”
走了几步，小狐狸回过头来看看挺懊恼的小兔子，说：“我把这盒冰淇淋让给你吧。”
“为什么呢？”小兔子奇怪地问。
“因为你很想吃啊！”小狐狸说，“我买到了冰淇淋，这让我很高兴，让我看到你吃喜欢的冰淇淋，我又会很高兴，这样我就有两个高兴了！”
小兔子把小狐狸请到自己家里，它把冰淇淋分成两半，放在两个漂亮的瓷盘里，说：“我们一人吃一半。”
它还在小狐狸的冰淇淋盘子边上，放了一个漂亮的大苹果。
小兔子说：“我没买到冰淇淋，你把你的给了我，这真让我高兴；我把冰淇淋再分一半给你，我们都吃到冰淇淋，这更让我高兴，我也有了两个高兴。”
“不，你给了我一个大苹果，我又多了一个高兴。”
“看着你吃大苹果，我又多了一个高兴。”
小兔子和小狐狸吃着冰淇淋和苹果，他们听着小勺子在盘子里发出叮叮当当的响声，说：“啊！高兴，我们有那么多的高兴！”
活动十一：猜猜我有多爱你
设计意图：
绘本故事《猜猜我有多爱你》通过幼儿所熟悉的动物形象——两只兔子之间的对话，生动富有节奏地展现了存在于母子之间的深情。故事画面纯净温馨，故事文字表述有节奏，重复，有仿编的空间。蕴含在语言文字中的俏皮无处不体现着孩子们幼稚又真实的对爱的理解。也许在孩子们的心中，爱就是这样实实在在，如同自然之中的太阳和月亮，是可以看见和触摸的。这一活动的组织是通过对故事的完整欣赏，对故事内容和细节的理解，帮助幼儿认识母子之间的爱，通过仿编让幼儿学习用富有童趣和艺术的语言表达爱。 活动目标：
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3．尝试能运用“我爱你像„„这么多”的句式，在游戏情境中大胆地表达自己的爱。 活动准备：
1.绘本PPT
2.图片：星星、太阳、房子、围巾
活动过程：
一、趣味导入
1．出示绘本《猜猜我有对爱你》你们知道这个故事吗？
2．这个书名里你最喜欢的是哪一个字呢？
二、阅读图书（PPT）
1．出示小兔子和兔妈妈的图片，请孩子来说说这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
2．讲述故事第一部分。
3．提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？
4．接着讲述故事，提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
（1）跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
（2）举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
5．提问；小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„
6．小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？
三、谈话，引导幼儿仿编故事中的经典句式
1．教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
2．将孩子编的内容套入故事中，鼓励孩子在家中继续进行创编，可以用绘画的方式简单记录。
活动十二：爸爸妈妈和我
设计意图：
爸爸妈妈对孩子的爱，可以用很多美丽的语言来描述。而孩子们也能在儿歌中体会到这份情感，孩子们因为爸爸妈妈爱自己而自豪，因为自己与爸爸妈妈的相像之处而自豪，活动中鼓励孩子们大胆地进行创编，感受一家三口在一起的快乐，感受爸爸妈妈对自己的亲昵称谓，感受爸爸妈妈对自己的关怀和浓浓的爱。
活动目标：
1.理解儿歌《爸爸妈妈和我》的内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编。
2.体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
活动准备：
1．全家福照片、幼儿记录用纸
2．音乐
活动过程：
一、欣赏、学习儿歌
1．播放配乐，朗诵儿歌《爸爸妈妈和我》
2．提问：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼我？
3．教师带领幼儿运用各种变式练习法学念儿歌。
二、交流和分享全家福照片
1.幼儿仔细观察自己带来的全家福照片，提问：你觉得你哪些地方像自己的爸爸妈妈？
2.幼儿相互交流和分享各自的全家福照片，帮助其他小朋友找找他们和爸爸妈妈长的像的地方。
3.幼儿一边看照片一边和小朋友进行交流：提问：爸爸妈妈平时是怎么称呼你的？
三、替换个别词语，创编儿歌
1.教师：小朋友，你们把自己像爸爸妈妈的地方说出来，我们也来编一编儿歌吧。
2.幼儿创编，教师进行记录梳理。
附儿歌：
爸爸妈妈和我
我有一个爱我的爸爸，我的眼睛像爸爸
我有一个爱我的妈妈，我的嘴巴像妈妈
爸爸说我是他的宝贝，妈妈说我是她的心肝。
他们将我养育长大，我爱我的爸爸妈妈
活动十三：爱我你就抱抱我
设计意图：
这是一首孩子非常喜爱的儿童歌曲，其中的歌词也饱含浓浓的爱意，大部分孩子对于这首歌曲的旋律还是比较熟悉的，所以我们也会比较注重孩子情感的融入。而活动中主要时通过师幼互动和幼幼互动的方式来绽放出歌曲中的爱意。在孩子们大胆创编那些表达爱意的动作时，孩子对于爸爸妈妈的爱也随之增加了一分，让孩子们在快乐的音乐和想象中大胆地表达着自己的爱。
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱旁白部分
2.尝试创编陪、夸、亲、抱的动作，感受歌曲中爸爸妈妈对宝宝浓浓的爱。
活动准备：
1.陪、亲、夸、抱的简笔画图片
2.音乐
活动过程：
一、活动导入
1.播放欢乐的背景音乐，师幼共同边律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念变做动作。
3.教师：你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？
4.幼儿用肢体语言表达，教师带领全班幼儿在音乐声中进行模仿亲亲、抱抱的动作。
二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作
1.教师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听他说了什么？
2.播放《爱我你就抱抱我》歌曲片段，引导幼儿仔细倾听。
3．幼儿表述，教师运用图片帮助幼儿记忆歌词（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
4.教师：出了亲亲、抱抱外，陪陪和夸夸的动作该怎么做呢？
5.引导幼儿把歌词和动作结合子啊一起，学唱歌曲旁白部分。
6.教师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一边做动作一边把自己想说的话大声地说出来。
三、歌表演
1.教师范唱，幼儿表演旁白部分。
2.听音乐节奏，教师带领幼儿进行表演。
3.同伴之间相互表演。
活动十四：爸爸的领带
设计意图：
孩子对爸爸所用的物品——领带很熟悉，他们常常会戴上爸爸的领带，模仿爸爸的模样，孩子们在扮演中，更多体验了爸爸的角色，由此，我们生成这次活动，进一步引导孩子了解不同的领带颜色、款式，本活动从色彩、图案两方面对幼儿提出了更高的要求，幼儿通过相互介绍不同特色的领带，感受到了色彩、图案的装饰美，并通过迁移已有的色彩、线条经验设计领带，体验到了给爸爸设计领带的快乐，表达爱爸爸的情感，并尝试模仿爸爸感受戴上领带的感觉。
活动目标：
1．能选择多种图案来设计、装饰爸爸的领带。
2．了解、熟悉爸爸的衣饰特点，主动关心爸爸。
活动准备：
1．领带实物若干、范例
2．剪好的领带形状的纸人手一份。
3．水彩笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸、和小花和图形。
活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
1．出示色彩、图案各异的领带。
提问：小朋友知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？
2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
提问：你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
二、观察讨论爸爸的领带
1．出示范例，观察。
提问：领带上有些什么图案和花纹？这些图案和花纹你能从这里找到吗？（出示已经准备好的各种图案的碎纸、和小花和图形）
小结：原来是用小花（或其他）贴成的。
2、示范讲解：
方法1：用水彩笔纵横直线条装饰。
方法2：用碎纸随意贴。
方法3：用图形、小花一个间隔一个排列装饰。
小结：原来，水彩笔宝宝，图形、小花都能装扮爸爸的领带。
三、送给爸爸的领带
1．爸爸都喜欢戴领带，我们一起帮助爸爸装扮喜欢的领带吧！
2．指导：先选好一款领带，然后选择爸爸喜欢的花纹和图案进行装扮。
3．鼓励幼儿把选好的图案放在装饰的领带边，先画再进行粘贴。
4．引导幼儿把线条画直一些，选择两种以上的色彩装饰。
5．引导幼儿尝试一个间隔一个进行装饰。
四、模仿秀
1．戴上“爸爸”的领带，模仿爸爸的日常行为。
2．说说为爸爸设计的领带上有些什么花纹和图案。
活动十五：我的妈妈
设计意图：
妈妈对孩子的爱是无私的，而渐渐的孩子们对于妈妈的付出并不是很在意，所以我们希望通过同伴交流的形式来鼓励孩子们关注自己的妈妈，关注妈妈的喜好，体验妈妈的辛苦，并能大胆地在大家面前介绍自己的妈妈。在活动中也会用情感迁移的方式来让孩子尝试去体验当妈妈无私奉献时，自己的情感体验，感受妈妈对自己的关爱，从而也学会用各种方式来爱自己的妈妈。
活动目标：
1．愿意在大家面前介绍自己的妈妈，尝试用完整的语言表达对妈妈的认识。
2．感受妈妈对自己的关爱，爱自己的妈妈。
活动准备：
1.磁带及录音机，
2.每位幼儿带一张妈妈的照片。
活动过程：
一、介绍我的妈妈
1．和好朋友一起说说“我的妈妈”
2．提问：你的妈妈是什么样的、喜欢穿什么衣服？喜欢吃什么？妈妈做什么工作？妈妈最喜欢的事情是什么？请和旁边的小朋友一起说一说。
二、说说妈妈是怎么爱我们的
1．我们都爱自己的妈妈，妈妈也特别爱我们，提问：你们觉得妈妈是怎么爱我们的呢？（联系猜猜我有多爱你的前期经验）
2．提问：妈妈为你做了哪些事让你很难忘？你对妈妈是什么样的感觉？
三、妈妈我要亲亲你
1．教师：今天老师这里有一首好听的儿歌，你听听这个小朋友是怎样表达对妈妈的爱的。
2．配乐朗诵儿歌《妈妈我要亲亲你》
3．提问：你听到儿歌里的人是怎么表达自己对妈妈的喜爱的？根绝宝贝的回答用简笔画的形式记录一下。
4．在儿歌中结束活动。
活动十六：妈妈我要亲亲你
设计意图：
这是一首非常温暖人的歌曲，而在本次活动前，孩子们已经简单接触了儿歌《妈妈我要亲亲你》这样的情感了解可以让孩子们歌唱表演中情感更加浓郁。本次音乐活动采用的图谱是现场完成式的，根据孩子所听所想，然后由孩子来进行一些排序，在一种趣味的游戏方式下，集体完成我们的图谱，也让孩子们对于歌曲熟悉了，孩子们也可以随着音乐用自己的动作表达着对妈妈浓浓的爱意。
活动目标：
1.学唱歌曲，感受歌曲的韵律美，愿意跟着音乐一起表演。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
活动准备：
1．音乐、图谱
2．妈妈的照片、笔
活动过程：
一、回顾儿歌《妈妈我要亲亲你》
1．教师：你们还记得我们有一首好听的儿歌来表达对妈妈的爱吗？提问：你还记得哪些内容呢？
2．师幼互动进行一个简单的回顾。
二、歌曲《妈妈我要亲亲你》
1．教师：这个好听的儿歌还能变成一首好听的歌曲，我们听听宝宝是怎么唱的，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句？
2．幼儿欣赏歌曲。
3．互动交流自己喜欢的那一句，教师可以根据孩子的表达出示一些简单的图片。
4.提问：亲亲妈妈的哪里，摸摸妈妈的哪里？
5．宝宝是按什么顺序其你去呢、摸摸妈妈的脸的？（可以让孩子将教师出现的图片进行一些顺序的排放，一起完成我们的图谱。
6．结合孩子一起完成的图片进行演唱。
三、表演环节
1.每个宝贝都有妈妈的照片，那我们一起来表演一下吧。
2.教师：回到家的时候你可以把这首好听的歌送给妈妈，看看妈妈受到这份礼物是什么样的心情。
活动十七：生气的爸爸妈妈
设计意图：
故事形象地描述了爸爸妈妈呕气吵架的情形，故事的转折处是我一不小心磕了一下，爸爸妈妈由于心疼孩子、关心孩子，自然而然地消了气。故事描述的是生活中的真实情景，教育的目的则是要让幼儿明白应该怎么做。为些活动中需要解决好以下几个问题：第一，不能过于渲染宝宝头撞得怎么疼，而应该描述为只是碰了一下。第二，活动家的最后五一节应该引导幼儿思考，有什么办法可以让爸爸妈妈别吵架，而自己又不发生意外情况。这个活动的重点是让孩子理解：一家人不能分开，即使在有误解、有隔阂的时候。 活动目标：
1．理解故事内容：一家人即使生气了，也不会（并且不应该）分开。
2．想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
活动准备：
1.挂图第一号
2.妈妈和爸爸的形象图（妈妈头发有点散乱，好像刺猬，爸爸怒瞪双眼，好像狮子）。 活动过程：
一、 认识刺猬妈妈和狮子爸爸
1．出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁？
2．提问：他们怎么会变得像刺猬和狮子？
二、 爸爸妈妈生气了
1．我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。
2． 听教师讲述一遍故事。提问：妈妈生气了，变得像什么一样？爸爸生气了，变得像什么一样？
3． 结合挂图再次欣赏故事一遍。
提问：故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）
4． 提问：宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了一件什么意外的事情？
5．组织幼儿重点讨论：提问：当宝宝不小心碰了一下时，爸爸妈妈两人还生气吗？他们是怎么做的？
三、爸爸妈妈别生气。
1．有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
2．爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？
3．提问：你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？（比如，对爸爸妈妈说：“别吵了，我们是亲亲热热一家人，”“别吵了，小朋友都不吵架的”等等。）
活动十八：帮妈妈做事
设计意图：
在现如今的社会，越来越的孩子因为长辈的溺爱而失去了动手能力，变的衣来伸手，饭来张口。在主题《猜猜我有多爱你》中，爱家人，爱妈妈的体现不单是说一说感激的话，唱一唱好听的歌曲给爸爸妈妈，也可以是为我们辛苦工作的大人们做一件我们力所能及的事情。《帮妈妈做事情》这堂教学活动主要的价值在于：幼儿通过自己的前期观察，自主操作等方式来学习5以内数量的实物以及体谅爸爸妈妈的辛苦，为他们分担一些自己能做的事情。
活动目标：
1．能在周围环境中找到5以内数量的实物，按指定的数量取放相应数目的卡片。
2．了解家长的辛苦，知道自己的事情自己做，帮助家长减轻劳累。
活动准备：
1．大卡纸（上面画有3个娃娃、4个杯子、1张桌子、2个沙发、5个碗）
2．大货架，货物若干。
3．画有物品的点数卡片，小篮子。
活动过程：
一、情景引入
1．你知道妈妈每天下班回来都干了那些家务？
2．妈妈为了给我们煮好吃的饭饭，还去在辛苦工作后去超市买实物。
3．妈妈每天这样做家务辛不辛苦？
4．提问：那你有什么办法可以让妈妈不那么辛苦呢？
二、观察卡纸
你看到了什么？有多少？
三、和妈妈去超市
1．出示超市货架，告诉幼儿和妈妈一起去超市，给幼儿每一个人一个篮子，帮助妈妈选货物品。
2．幼儿玩购物游戏。
（1）（教师出示1~5的点数卡）今天我们帮助妈妈买一买好吃的东西，待会请你帮助妈妈买一些食物，你买了什么，买了多少，自己要数清楚，买好后请你到出口处的大卡纸那从相应的小口袋里拿出小卡片放在小篮子里，就像我们去超市买完东西结账后的小发票一样，再拎着小篮子回到自己的家里。
（2）幼儿操作，教师从旁观察。
（3）提问：你遇到了些什么难题？
3．师幼共同检验。
分别请幼儿把小篮子拿到前面，大家一起检验，看一看，数一数，对不对。
活动十九：送给妈妈的项链
设计意图：
本活动是小主题的一个内容，而放在最后的环节则是希望孩子们在制作这份礼物的时候是带有浓浓的情谊制作的，在前期的活动中孩子们感受了妈妈的辛苦，简单表达了对妈妈的爱，而本活动通过自己动手制作礼物的方式来将孩子对妈妈的那份爱表达出来。所以本次活动的重点主要是在情感的烘托上，每一步制作都是孩子对妈妈满满的爱，并鼓励孩子在呈现礼物时表达自己的情感。
活动目标：
1．学习用剪、贴等方法给妈妈制作项链。
2．乐意为妈妈制作礼物，体验为妈妈准备礼物的快乐。
活动准备：
1．《小朋友的书-数学》，《小朋友的书-美工》
2．胶水或浆糊，每个幼儿在活动前作一个小口袋。
活动过程：
一、歌曲《好妈妈》
1．教师示范歌曲每小节的连音处唱法，引导幼儿唱好歌曲前两个乐句的连音。
2．教师示范歌曲最后一句休止符的唱法，指导幼儿唱好最后一句的休止符。
3．全体幼儿一起歌表演。
二、引出内容“给妈妈制作项链”
1．谈话妈妈很辛苦，“三八节“快到了，提问：我们可以怎样表达自己的心情？
2．出示范例，引起幼儿制作的兴趣。
三、幼儿制作
1．观察《美工》第四页中提供的材料，说说有哪些材料，提问：可以做什么？是怎么做成的？
2．教师示范制作的过程（根据幼儿实际示范或部分示范制作步骤）
3．将书上的小图一一揭下，将两张纸条相连接在一起，将小图一一粘贴到纸条上，纸条前后连接成项链。
4．幼儿制作，教师指导。
四、展示作品
1．幼儿把项链挂在脖子上，互相欣赏。
2．幼儿将项链装入自己的小口袋里，回家送给妈妈。
3．教师提问：在你送给妈妈这个礼物的时候，你想对妈妈说什么呢？