《弟子规.泛爱众》
第一课时
教学内容：《弟子规》第五篇《泛爱众》
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
教学目的：
1、学习《弟子规》中第五篇《泛爱众》之开篇，熟读成诵，感受古文的魅力，积累经典美文。
2、在轻松的环境中感悟爱，体会对待“恩与怨”的不同态度。
3、培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
教学重、难点：
熟读成诵，积累经典美文；体会对待“恩与怨”的不同态度。
教具准备：
歌曲：《爱在天地间》；视频：《感恩一切》等
活动过程：
一、 爱的初体验。5
1、欣赏歌曲——《爱在天地间》3
师：首先，老师想请大家一起唱首熟悉的歌《爱在天地间》，好吗？（播放歌曲，全体合唱）
2、谈感受1
师：“爱的故事才这样美丽”，这是一个怎样的爱故事呢？（2004年非典时期，赞颂医护人员舍已为人的高尚情操。）
你能用一个字来概括这首歌的主题吗？——爱（板书）
3、师小结1
师：老师今天就带大家一起去找找我们身边的爱吧！
一、 古文学习，朗诵古文。15
1、交流课前收集资料。3
师：刚才我们在歌曲中感受到了爱，老师想从你们收集的资料中找找爱，行吗？（学生交流资料）
1、一日为师，终身为父。——对老师的爱
2、谁言寸草心，报得三春辉。——对父母的爱
3、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——对母亲的爱
4、父母之恩，水不能溺，火不能灭。 ——对父母的爱
5、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——人与人之间的爱
6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 对民族的爱
7、为中华崛起而读书。 —— 对民族的爱
8、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 对祖国的爱
9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——对亲人的爱
10、举头望明月，低头思故乡。——对故乡的爱。
11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——对故乡的爱。
12、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——对春天的爱。
13、孔隔让梨——兄弟之爱
14、花木兰替父从军——对父母的爱
师结语：是呀，只要我们有一双爱的眼睛，爱时刻就在我们身边存在！因为“凡是人，
皆须爱！”
2、引出本课学习的诗句。
师：今天老师也有些资料想与大家交流！（板书）
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
3、自由朗读4
（1）、请学生先自己读一读后，指名来试着读一读。（重点先把诗句读通读顺。师指导后全班读。）3
师指出此诗句出自《弟子规》第五篇《泛爱众》并板书，学生复习一下总叙）1
（2）、老师知道同学们有许多诵读诗句的方法，能选择一种喜欢的方式在小组内读一读吗？（指导有节奏读）5
小组读1 请同学读4
一字一拍读；两字一拍读；拍手节奏读；仿古人读等。
3、指名诵读。2
4、全班齐读。1
三、理解诗句，感受“恩与怨”15
1、学生尝试说说诗句的意思。3
小组内先说1 再全班交流。2
2、理解“恩与怨”5
师：你们有什么报怨的事情和大家说说吧？（请生交流）2（同学之间的怨，父母
老师之间的怨）
板书：怨 忘
那“恩”呢？有没有什么感恩的故事要与大家分享。3
（父母的养育之恩；兄弟的互相照顾之恩；同学的帮助之恩；地震中别人帮助我们的恩；地震中小狗救主人之恩等）
板书：恩 报
3、歌曲《感恩一切》4
除了刚才说的，还有什么值得我们感恩呢？老师想请同学们一起来听一首歌《感恩一切》。
4、师小结2
感恩阳光雨露，感恩白云花朵，感恩这个美好的世界，感恩所有的一切，老师希望大家带着一颗感恩的心将这种爱延续下去。现在让我们一起带着感恩的心，再来读一读这几句诗吧！
五、课堂总结。5
1、这节课你学到了什么？2
知道了每个人都需要爱；学会了恩要报，怨要忘；学会了报恩是
一件要用很长时间来做的事；学会了要有一颗感恩的心；学会了别人有困难我们应该伸出援助之手。
2、歌曲：《爱在天地间》3
校本课程活动纲要
主讲教师：陈秀红
课程类型：人文素养类
选用教材：《弟子规》
授课时间：一学年
授课对象：三年级学生
课程总目标：通过诵读我们民族文化的骨髓进行文学、思想的积累和熏陶。
课程介绍：
《弟子规》以 “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”为总纲要。分为六个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》基本为三字一句，每句押韵，内容浅显易懂，适合小学生诵读！
本节课教学内容：《弟子规》第五篇《泛爱众》第一课时
附：教学设计说明
上学期主要以“孝顺”为主题，学习了《弟子规》中总叙和《入
则弟》，结合《二十四孝经》中经典的故事介绍，学生明白了父母兄弟对自己的关心与帮助，懂得了如何去孝顺父母，尊敬长辈，爱护兄弟姐妹。这学期预定学习“信”、“泛爱众”两个主题，本课是第五篇“泛爱众”的开篇，教学设计是以上学期学习了对父母孝顺，对兄弟姐妹爱护为情感基础，以学习了相关主题的歌曲为情感基础来设计的。在本课设计中，一是以音乐首尾呼应，中间穿插歌曲升华爱，在学生心中建立一条情感隐线，学生在轻松的课堂氛围中感受爱。二是以学习古文为明线，在熟读成诵的基础上加以理解，并逐渐提高朗诵能力。三是结合生活中的实例谈恩与怨的不同态度。强化感恩之心，淡化报怨之意。整节课的设计又为后面整个单元的学习留有余地，为以后的学习打个了情感基础。
板书设计：
弟子规·泛爱众
爱 恩 报
怨 忘
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
译文：只要是人，都需要爱，因为大家都生活在同一片蓝天下，同一块土地上。
得了人家的好处应该想法去报答，和别人结的怨恨要想法忘掉；抱怨不过是一时，报恩才是长久的事。
《弟子规.泛爱众》
第一课时
教学内容：《弟子规》第五篇《泛爱众》
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
教学目的：
1、学习《弟子规》中第五篇《泛爱众》之开篇，熟读成诵，感受古文的魅力，积累经典美文。
2、在轻松的环境中感悟爱，体会对待“恩与怨”的不同态度。
3、培养朗诵能力，能有节奏地朗诵诗句，会用自己喜欢的方式朗诵诗句。
教学重、难点：
熟读成诵，积累经典美文；体会对待“恩与怨”的不同态度。
教具准备：
歌曲：《爱在天地间》；视频：《感恩一切》等
活动过程：
一、 爱的初体验。5
1、欣赏歌曲——《爱在天地间》3
师：首先，老师想请大家一起唱首熟悉的歌《爱在天地间》，好吗？（播放歌曲，全体合唱）
2、谈感受1
师：“爱的故事才这样美丽”，这是一个怎样的爱故事呢？（2004年非典时期，赞颂医护人员舍已为人的高尚情操。）
你能用一个字来概括这首歌的主题吗？——爱（板书）
3、师小结1
师：老师今天就带大家一起去找找我们身边的爱吧！
一、 古文学习，朗诵古文。15
1、交流课前收集资料。3
师：刚才我们在歌曲中感受到了爱，老师想从你们收集的资料中找找爱，行吗？（学生交流资料）
1、一日为师，终身为父。——对老师的爱
2、谁言寸草心，报得三春辉。——对父母的爱
3、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——对母亲的爱
4、父母之恩，水不能溺，火不能灭。 ——对父母的爱
5、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——人与人之间的爱
6、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 对民族的爱
7、为中华崛起而读书。 —— 对民族的爱
8、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 对祖国的爱
9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——对亲人的爱
10、举头望明月，低头思故乡。——对故乡的爱。
11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——对故乡的爱。
12、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——对春天的爱。
13、孔隔让梨——兄弟之爱
14、花木兰替父从军——对父母的爱
师结语：是呀，只要我们有一双爱的眼睛，爱时刻就在我们身边存在！因为“凡是人，
皆须爱！”
2、引出本课学习的诗句。
师：今天老师也有些资料想与大家交流！（板书）
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
3、自由朗读4
（1）、请学生先自己读一读后，指名来试着读一读。（重点先把诗句读通读顺。师指导后全班读。）3
师指出此诗句出自《弟子规》第五篇《泛爱众》并板书，学生复习一下总叙）1
（2）、老师知道同学们有许多诵读诗句的方法，能选择一种喜欢的方式在小组内读一读吗？（指导有节奏读）5
小组读1 请同学读4
一字一拍读；两字一拍读；拍手节奏读；仿古人读等。
3、指名诵读。2
4、全班齐读。1
三、理解诗句，感受“恩与怨”15
1、学生尝试说说诗句的意思。3
小组内先说1 再全班交流。2
2、理解“恩与怨”5
师：你们有什么报怨的事情和大家说说吧？（请生交流）2（同学之间的怨，父母
老师之间的怨）
板书：怨 忘
那“恩”呢？有没有什么感恩的故事要与大家分享。3
（父母的养育之恩；兄弟的互相照顾之恩；同学的帮助之恩；地震中别人帮助我们的恩；地震中小狗救主人之恩等）
板书：恩 报
3、歌曲《感恩一切》4
除了刚才说的，还有什么值得我们感恩呢？老师想请同学们一起来听一首歌《感恩一切》。
4、师小结2
感恩阳光雨露，感恩白云花朵，感恩这个美好的世界，感恩所有的一切，老师希望大家带着一颗感恩的心将这种爱延续下去。现在让我们一起带着感恩的心，再来读一读这几句诗吧！
五、课堂总结。5
1、这节课你学到了什么？2
知道了每个人都需要爱；学会了恩要报，怨要忘；学会了报恩是
一件要用很长时间来做的事；学会了要有一颗感恩的心；学会了别人有困难我们应该伸出援助之手。
2、歌曲：《爱在天地间》3
校本课程活动纲要
主讲教师：陈秀红
课程类型：人文素养类
选用教材：《弟子规》
授课时间：一学年
授课对象：三年级学生
课程总目标：通过诵读我们民族文化的骨髓进行文学、思想的积累和熏陶。
课程介绍：
《弟子规》以 “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”为总纲要。分为六个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》基本为三字一句，每句押韵，内容浅显易懂，适合小学生诵读！
本节课教学内容：《弟子规》第五篇《泛爱众》第一课时
附：教学设计说明
上学期主要以“孝顺”为主题，学习了《弟子规》中总叙和《入
则弟》，结合《二十四孝经》中经典的故事介绍，学生明白了父母兄弟对自己的关心与帮助，懂得了如何去孝顺父母，尊敬长辈，爱护兄弟姐妹。这学期预定学习“信”、“泛爱众”两个主题，本课是第五篇“泛爱众”的开篇，教学设计是以上学期学习了对父母孝顺，对兄弟姐妹爱护为情感基础，以学习了相关主题的歌曲为情感基础来设计的。在本课设计中，一是以音乐首尾呼应，中间穿插歌曲升华爱，在学生心中建立一条情感隐线，学生在轻松的课堂氛围中感受爱。二是以学习古文为明线，在熟读成诵的基础上加以理解，并逐渐提高朗诵能力。三是结合生活中的实例谈恩与怨的不同态度。强化感恩之心，淡化报怨之意。整节课的设计又为后面整个单元的学习留有余地，为以后的学习打个了情感基础。
板书设计：
弟子规·泛爱众
爱 恩 报
怨 忘
凡是人 皆须爱 天同覆 地同载
恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长
译文：只要是人，都需要爱，因为大家都生活在同一片蓝天下，同一块土地上。
得了人家的好处应该想法去报答，和别人结的怨恨要想法忘掉；抱怨不过是一时，报恩才是长久的事。