教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案
2014-03-11 15:11:02| 分类： 教学研讨|举报|字号 订阅
第一单元《微小世界》
（曹溪中心小学 蓝金燕）
第一课《放大镜》
1.1~3√×√
2.1.C 2.C A
3.略
第二课《放大镜下的昆虫世界》
1.鳞片 扁平 2、汁液 草铃虫
2.1.C 2.B
3.观察点：新教学楼2左侧花圃
名称：蜗牛
观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。
新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。
第三课《放大镜下的晶体》
1.1~3 √×√
第四课《怎样放得更大》
1.1.A 2.B C D A E
2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。
实验方法：
（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。
（3） 比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析：
第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》
1.(1)B C D A E G H (2) C B D A
2.实验探究
第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》
1.1. × 2.√
2.调查研究
调查问题：红细胞能输送氧气？
主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。
形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下
第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》
1.1~3 ××√
2.1~3 C C D
3.实验探究
第八课《微小世界和我们》
1.1~4 ××××
2.1~2 B C
3.实验探究
第二单元《物质的变化》
（龙门中心小学 许志红）
第一课《我们身边的物质》
1.（1）×（2）√（3）√（4）√
2.实验探究
选择的物质：面包
实验方法1：用手按压面包，观察面包
实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包
实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了
实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。
第二课《物质发生了什么变化》
1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B
2.实验探究
实验材料：一片落叶、一片绿叶、干燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管 实验方法：（1）取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进行研磨； （2）研磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中；（3）取2个干燥的定性滤纸，分别放入2个试管中，观察滤纸上的色素颜色。
实验现象：绿叶中的滤纸呈现四条色素带，从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、
分析和结论：绿叶中有4种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；而落叶中只有2种色素，分别是胡萝卜素和叶黄素，所以落叶和绿叶中的成分不一样，是两种不同的物质
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》
1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味
2.实验探究
我的猜测：马铃薯种含有大量淀粉
实验方法：（1）把马铃薯切开，取一小切片；（2）往切片上滴碘酒，观察现象
实验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色
结论及解释：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色，说明马铃薯中含有大量的淀粉
淀粉类食物的特点是：会与碘酒发生化学反应，生成蓝紫色的新物质
第四课《小苏打和白醋的变化》
1.（1）C（2）A
2.实验探究
研究的问题：铁丝与稀盐酸混合会产生新物质吗？
观察记录：混合前铁丝为白色，稀盐酸为无色透明液体
实验现象：铁丝表面变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色
结论及解释：铁丝和稀盐酸混合后发生化学反应，不仅生成了气体，还使溶液颜色发生了改变
第五课《铁生锈了》
1. 铁生锈的原因与水和空气有关
2．实验探究
研究的问题：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗？
我们的假设：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关
实验方法：取3根铁钉，第一根放于空气中，第2根完全浸入水中，第3根一半浸入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后观察
观察到的现象：第1根铁钉有点儿生锈；第2根铁钉生更多的锈；第3根铁钉上生的锈最多
实验结果：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关
第六课《化学变化伴随的现象》
1.（1）BC（2）C（3）BD
2. 答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生新的物质。
第七课《控制铁生锈的速度》
1.（1）D（2）B
2. 调查研究
防止钢铁生锈的方法：1、喷漆；2、涂油；3、电镀和烤蓝；4、制成不锈钢；5、抹沥青
防锈效果排序：4、3、5、1、2
我们的发现：防止生锈的方法是隔绝水和空气
第八课《物质变化和我们》
1.（1）没有产生新物质 产生了新物质 改变颜色 发光发热 产生气体
（2）化学 化学 化学
2.（1）√（2）×（3）√
3.物理变化：①、② 、⑥、⑧
化学变化：③、④、⑤、⑦
第三单元 《宇宙》
（铁山中心小学 郭小莲）
第一课《地球的卫星——月球》
1.（1）、B (2)、ABD
2. 摘录的重要资料：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按预定计划受控撞月。2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2012年9月19日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程正在进行嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究……
资料来源：网上、图书馆、报纸等。
（本题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一。）
第二课《月相变化》
1.（1）十五 初一（2）朔 望（3）一个月
2.（1）B（2）B
3. 不是 世界各地时间不一样。
第三课《我们来造环形山》
1.（1）B（2）C
2. 准备材料：
盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水
实验方法：
喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。（用来证明火山爆发，形成环形山）
实验效果及分析：月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相对比沙子要轻，效果上会好很多。
第四课《日食和月食》
1. (1) B (2) A (3) A B
2. (1) 日、地、月三个天体运动
（2） 太阳 地球 太阳 月球
（3） 处于月球本影 处于月球半影
3．我的推测：通过调节太阳、月球、地球三者在同一直线上的距离可以模拟不同的日食类型。
实验现象及解释：由于月球远远小于地球，因此，任何时候，月球本影只能笼罩地球表面一个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是日全食。如果当月球距太阳较近，本影不够长，以致同地面接触的不是月球的本影，而是月球的伪本影。在伪本影笼罩的范围内看到的太阳只有中部被遮掩，四周依然光明，这叫做日环食。在日全食或日环食地带的四周，还有一个被月球的半影笼罩的环形地带，在那里看到的太阳，只有一部分被遮掩，呈现残缺的样子，这叫做日偏食。（参考科学教学参考书P137—138）
第五课《太阳系》
1.（1）A (2) B D
2．不可以完成。
人员分工：9位同学分别扮演太阳和八大行星（根据具体人具体安排）
缩短的周期：分别为：0.58米、1. 08米、1. 50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04米。（仅供参考，根据不同比例缩短的周期不同）
参与游戏的感受：对太阳系的空间认识更深刻。（根据具体实验情况，说感受。）
第六课《在星空中（一）》
1．(1) 星座 (2)北极
2. 观察星座时间：1月到3月31这段期间
观察到图像：
观察星座的感受：观察星座需要很长时间，要有耐心等。
第七课《在星空中（二）》
1（1）× (2) √ (3) √
2.
第八课《探索宇宙》
1．(1)D (2)A
2．(1) A B C
(2)
(3)当月球运动到太阳和地球中间。如果三者正好处在同一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不见。
第四单元《环境和我们》
（第二实验小学 郑艳红）
第一课《一天的垃圾》
1（1）A B
1（2）ABD
2、调查场所：家庭
种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。 数量（略） 我们的发现：人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。
第二课《垃圾的处理》
1（1）× （2）× （3）×
2. 模拟实验材料：用于食品包装的泡沫箱2个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。
种植观察记录（略）
实验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。
第三课《减少丢弃及重新使用》
1 （1）垃圾问题 废物利用
（2）环保 过度
（3）塑料
2 收集的方法：垃圾分类回收；减少丢弃、重新使用；少用一次性制品；自备购物袋，少用塑料袋等。
资料来源及分析（略）
第四课《分类和回收利用》
1（1）× （2）√ （3）√ （4）×
2 具体方案：（1）进行垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾
（2）垃圾重新使用（如箱子、绳子、盒子等）
（3）做堆肥箱。
第五课《一天的生活用水》
1（1）淡水
（2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖
（3）百分之六十
2. 节水方法：淋浴时抓紧时间；
把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。
用流水洗手、及时关紧水龙头。
用小容量抽水马桶。
第六课《污水和污水处理》
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√
2. 实验方法：废水在滴流过滤系统中，经过沙砾得到过滤。再通过细菌分解水中的污物，最后向水中加氯，有效杀灭水中的病源微生物。
第七课《考察家乡的自然水域》
1.（1）× （2）× （3）× （4）√
2 .活动主题：保护水域，从我做起
活动形式：（1）考察家乡自然水域（观察周围环境、水的颜色、动植物、取水样等）
（2）分析水体成份及受污染程度，寻找污染原因，撰写调查报告。
（3）成立环保小分队，向环保部门、污染企业、周围群众反映情况，写倡议书，让全社会都来保护水。
第八课《环境问题和我们的行动》
1.（1）ACD （2）ABC
2. 突出的三个问题和建议
（1）大气污染 建议：减少废气排放；实行“无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）
（2）白色污染 建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺 ；生产降解性塑料制品；
（3）物种灭绝速度加快 建议：建立自然保护区； 保护珍稀生物。
教科版科学六年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案
2014-03-11 15:11:02| 分类： 教学研讨|举报|字号 订阅
第一单元《微小世界》
（曹溪中心小学 蓝金燕）
第一课《放大镜》
1.1~3√×√
2.1.C 2.C A
3.略
第二课《放大镜下的昆虫世界》
1.鳞片 扁平 2、汁液 草铃虫
2.1.C 2.B
3.观察点：新教学楼2左侧花圃
名称：蜗牛
观察到的现象：蜗牛生活在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中，头上有触角。
新的发现：蜗牛有许许多多放入牙齿，爬行所经过的路上留下白色胶质，有明显的痕迹。
第三课《放大镜下的晶体》
1.1~3 √×√
第四课《怎样放得更大》
1.1.A 2.B C D A E
2.猜测：放大镜彼此之间的距离会发生变化，视野也会发生变化。
实验方法：
（1）先自制一个简易显微镜，调整放大镜之间的距离，观察图像直至清晰为止。
观察它们之间的距离。
（2）把放大镜换成放大倍数更高的放大镜，调整它们之间的距离，观察图像直至清晰为止。观察它们之间的距离。
（3） 比较前两者之间距离、图像范围大小。
实验现象及分析：
第五课《用显微镜观察身边的生命世界一》
1.(1)B C D A E G H (2) C B D A
2.实验探究
第六课《用显微镜观察身边的生命世界二》
1.1. × 2.√
2.调查研究
调查问题：红细胞能输送氧气？
主要观点摘录：红细胞中的血红蛋白很容易与氧气结合，又很容易与氧气分离，在氧气浓度高的地方（例如：肺部）结合；在氧气浓度低的地方（各种组织）就会分离。红细胞把肺里的氧气装上，运到各种组织里，把氧气卸下。
形成的认识：氧气与血红蛋白结合→到达各种组织把氧气卸下
第七课《用显微镜观察身边的生命世界三》
1.1~3 ××√
2.1~3 C C D
3.实验探究
第八课《微小世界和我们》
1.1~4 ××××
2.1~2 B C
3.实验探究
第二单元《物质的变化》
（龙门中心小学 许志红）
第一课《我们身边的物质》
1.（1）×（2）√（3）√（4）√
2.实验探究
选择的物质：面包
实验方法1：用手按压面包，观察面包
实验方法2：用镊子取一些霉菌放在面包上，过几天观察面包
实验现象：实验方法1中面包被压扁；实验方法2中面包上面发霉了
实验记录及分析：实验方法1中面包只是形状改变，还可变回原来的样子；实验方法2中面包上生成了新物质——霉菌。
第二课《物质发生了什么变化》
1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B
2.实验探究
实验材料：一片落叶、一片绿叶、干燥的定性滤纸、研钵、漏斗、试管 实验方法：（1）取一片落叶和一片绿叶，分别放入不同的研钵中进行研磨； （2）研磨后，分别将研磨液经过漏斗过滤后盛于试管中；（3）取2个干燥的定性滤纸，分别放入2个试管中，观察滤纸上的色素颜色。
实验现象：绿叶中的滤纸呈现四条色素带，从上到下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色落叶中的滤纸呈现两条色素带，从上到下分别是橙黄色和黄色、
分析和结论：绿叶中有4种色素，分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；而落叶中只有2种色素，分别是胡萝卜素和叶黄素，所以落叶和绿叶中的成分不一样，是两种不同的物质
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》
1.（1）蓝紫色 化学（2）化学 甜味
2.实验探究
我的猜测：马铃薯种含有大量淀粉
实验方法：（1）把马铃薯切开，取一小切片；（2）往切片上滴碘酒，观察现象
实验现象：滴碘酒的马铃薯颜色变成蓝紫色
结论及解释：淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，而马铃薯加碘酒也变成蓝紫色，说明马铃薯中含有大量的淀粉
淀粉类食物的特点是：会与碘酒发生化学反应，生成蓝紫色的新物质
第四课《小苏打和白醋的变化》
1.（1）C（2）A
2.实验探究
研究的问题：铁丝与稀盐酸混合会产生新物质吗？
观察记录：混合前铁丝为白色，稀盐酸为无色透明液体
实验现象：铁丝表面变黑，产生少量气体，溶液由无色变为浅绿色
结论及解释：铁丝和稀盐酸混合后发生化学反应，不仅生成了气体，还使溶液颜色发生了改变
第五课《铁生锈了》
1. 铁生锈的原因与水和空气有关
2．实验探究
研究的问题：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关吗？
我们的假设：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关
实验方法：取3根铁钉，第一根放于空气中，第2根完全浸入水中，第3根一半浸入水里，一半暴露在空气中，过一段时间后观察
观察到的现象：第1根铁钉有点儿生锈；第2根铁钉生更多的锈；第3根铁钉上生的锈最多
实验结果：铁生锈的快慢与水、空气的共同作用有关
第六课《化学变化伴随的现象》
1.（1）BC（2）C（3）BD
2. 答：节日的焰火是化学变化，因为它燃烧后生成了新物质；霓虹灯不是化学变化，因为它只是里面的稀有气体通电发光，没有产生新的物质。
第七课《控制铁生锈的速度》
1.（1）D（2）B
2. 调查研究
防止钢铁生锈的方法：1、喷漆；2、涂油；3、电镀和烤蓝；4、制成不锈钢；5、抹沥青
防锈效果排序：4、3、5、1、2
我们的发现：防止生锈的方法是隔绝水和空气
第八课《物质变化和我们》
1.（1）没有产生新物质 产生了新物质 改变颜色 发光发热 产生气体
（2）化学 化学 化学
2.（1）√（2）×（3）√
3.物理变化：①、② 、⑥、⑧
化学变化：③、④、⑤、⑦
第三单元 《宇宙》
（铁山中心小学 郭小莲）
第一课《地球的卫星——月球》
1.（1）、B (2)、ABD
2. 摘录的重要资料：2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按预定计划受控撞月。2010年10月1日18时57分59秒“嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。2012年9月19日，月球探测工程首席科学家欧阳自远表示，探月工程正在进行嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究……
资料来源：网上、图书馆、报纸等。
（本题答案仅供参考，开放性题目，答案不唯一。）
第二课《月相变化》
1.（1）十五 初一（2）朔 望（3）一个月
2.（1）B（2）B
3. 不是 世界各地时间不一样。
第三课《我们来造环形山》
1.（1）B（2）C
2. 准备材料：
盘子、淀粉、注射器、胶管、小石头，一杯水
实验方法：
喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。（用来证明火山爆发，形成环形山）
实验效果及分析：月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相对比沙子要轻，效果上会好很多。
第四课《日食和月食》
1. (1) B (2) A (3) A B
2. (1) 日、地、月三个天体运动
（2） 太阳 地球 太阳 月球
（3） 处于月球本影 处于月球半影
3．我的推测：通过调节太阳、月球、地球三者在同一直线上的距离可以模拟不同的日食类型。
实验现象及解释：由于月球远远小于地球，因此，任何时候，月球本影只能笼罩地球表面一个很小的范围，在这个范围内整个太阳被遮掩了，这就是日全食。如果当月球距太阳较近，本影不够长，以致同地面接触的不是月球的本影，而是月球的伪本影。在伪本影笼罩的范围内看到的太阳只有中部被遮掩，四周依然光明，这叫做日环食。在日全食或日环食地带的四周，还有一个被月球的半影笼罩的环形地带，在那里看到的太阳，只有一部分被遮掩，呈现残缺的样子，这叫做日偏食。（参考科学教学参考书P137—138）
第五课《太阳系》
1.（1）A (2) B D
2．不可以完成。
人员分工：9位同学分别扮演太阳和八大行星（根据具体人具体安排）
缩短的周期：分别为：0.58米、1. 08米、1. 50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04米。（仅供参考，根据不同比例缩短的周期不同）
参与游戏的感受：对太阳系的空间认识更深刻。（根据具体实验情况，说感受。）
第六课《在星空中（一）》
1．(1) 星座 (2)北极
2. 观察星座时间：1月到3月31这段期间
观察到图像：
观察星座的感受：观察星座需要很长时间，要有耐心等。
第七课《在星空中（二）》
1（1）× (2) √ (3) √
2.
第八课《探索宇宙》
1．(1)D (2)A
2．(1) A B C
(2)
(3)当月球运动到太阳和地球中间。如果三者正好处在同一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不见。
第四单元《环境和我们》
（第二实验小学 郑艳红）
第一课《一天的垃圾》
1（1）A B
1（2）ABD
2、调查场所：家庭
种类和数量：厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。 数量（略） 我们的发现：人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。
第二课《垃圾的处理》
1（1）× （2）× （3）×
2. 模拟实验材料：用于食品包装的泡沫箱2个，各类垃圾、土壤、过滤网、过滤液收集池、气体排放管、几种常见植物。
种植观察记录（略）
实验结论：垃圾填埋场的土壤可能有毒，会影响植物的生长。
第三课《减少丢弃及重新使用》
1 （1）垃圾问题 废物利用
（2）环保 过度
（3）塑料
2 收集的方法：垃圾分类回收；减少丢弃、重新使用；少用一次性制品；自备购物袋，少用塑料袋等。
资料来源及分析（略）
第四课《分类和回收利用》
1（1）× （2）√ （3）√ （4）×
2 具体方案：（1）进行垃圾分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾
（2）垃圾重新使用（如箱子、绳子、盒子等）
（3）做堆肥箱。
第五课《一天的生活用水》
1（1）淡水
（2）人口迅速增长、环境污染、全球变暖
（3）百分之六十
2. 节水方法：淋浴时抓紧时间；
把洗脸水存起来，用于冲厕所、拖地、浇花等。
用流水洗手、及时关紧水龙头。
用小容量抽水马桶。
第六课《污水和污水处理》
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√
2. 实验方法：废水在滴流过滤系统中，经过沙砾得到过滤。再通过细菌分解水中的污物，最后向水中加氯，有效杀灭水中的病源微生物。
第七课《考察家乡的自然水域》
1.（1）× （2）× （3）× （4）√
2 .活动主题：保护水域，从我做起
活动形式：（1）考察家乡自然水域（观察周围环境、水的颜色、动植物、取水样等）
（2）分析水体成份及受污染程度，寻找污染原因，撰写调查报告。
（3）成立环保小分队，向环保部门、污染企业、周围群众反映情况，写倡议书，让全社会都来保护水。
第八课《环境问题和我们的行动》
1.（1）ACD （2）ABC
2. 突出的三个问题和建议
（1）大气污染 建议：减少废气排放；实行“无车日”；提倡使用环保车辆（如自行车等）
（2）白色污染 建议：优化选择塑料原料；优化选择生产工艺 ；生产降解性塑料制品；
（3）物种灭绝速度加快 建议：建立自然保护区； 保护珍稀生物。