大学生社会实践活动登记表系 别 班 级 姓 名 问卷调查实践时间 实践主题实践地点实践形式浙江省公众防汛防台抗旱意识和能力调查实践参与人 无 （姓名、班级）实践成果√调研报告 □个人心得 □小论文 □照片 □视频 □其他实践单位 鉴定意见 单位签章： 年 月 日思政部 □优 □良 □中 □及 □不及 考核评定1. 每位同学应实事求是填写《社会实践登记表》 。 2.“实践参与人”一栏仅适用团队实践，以个人为担任的社会实践在此栏填写“无” 。备注3.9 月开学后一周内，将本表装订在个人独立撰写的社会实践报告之上一起上交。 4.各班团支书收齐后按照学号排列，并连同《社会实践项目汇总表》交所在系团总支。 5.各系团总支收齐后，移交思政部。浙江同济科技职业学院暑期社会实践报告题目：浙江省“公众防汛防台抗旱意识和能力调查”系 班别 级学生姓名 学 号联系电话 共同参与人 无承诺书我是浙江同济科技职业学院 班学生 范佳佳 信息 系 工 程 造 价 1301 。我承诺： 2014 年暑假，我认真仔细地开展了社会实践活动，所写实践报告《浙江省“公众防汛防台抗旱意识和能 力调查” 》 ，内容真实，绝无抄袭现象；本人在参加社会实践期间确保 自身安全。承诺人： 日 期：总结通过本次对我市公众防汛防台抗旱意识和能力的调查， 我亲身体验到了投身 社会实践的乐趣。以下是我亲自调查的过程概述及方法。 随着世界水平的不断提高，人民生活水平日益提高，物质也不断充实。大多 数人对于防汛防台的意识并不完全熟悉。 面对日渐增长的防汛防台抗旱我们究竟 应如何看待呢?公众们如何看待这些问题呢?这些意识对他们又产生哪些影响呢? 这些都是十分另社会关注的问题。因此我就这一状况进行了调查研究。为此，我 牺牲了不少时间，并发给他们填写调查表格。 《浙江省防汛防台抗旱条例》 ，共七章，五十六条（含附则） ，自 2007 年 4 月 15 日起施行。这是为防御和减轻洪涝、台风、干旱灾害，维护人民生命和财 产安全，保障经济社会可持续发展，根据《中华人民共和国水法》 、 《中华人民共 和国防洪法》 、 《中华人民共和国防汛条例》等法律、法规，结合浙江省实际而制 定的，适用于在该省行政区域内从事防汛防台抗旱活动。 2007 年 3 月 29 日浙江省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通 过《浙江省防汛防台抗旱条例》。整部《条例》包括总则、防汛防台抗旱职责、 防汛防台抗旱准备、防汛防台与抗旱、保障措施、法律责任和附则等七章，共 56 条。《浙江省防汛防台抗旱条例》根据国家有关法律、法规，结合浙江省实 际，对防汛防台抗旱工作作出了全面规范，确定了一系列新原则、新要求和新规 定，具有较强的针对性和可操作性。《条例》的颁布实施，标志着浙江省防汛防 台抗旱工作进入了法制化、规范化和科学化的新阶段。作为一名大学生， 社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。 这个暑假， 过的真的很快，眨眼间就将结束。为进一步提高公众防汛防台抗旱意识和能力， 我院于 2014 年暑期开展了公众防汛防台抗旱宣传与意识能力问卷调查活动，并 以此作为我院学生暑期的实践活动。 我选择的地点位于绍兴市上虞区的一个小村庄， 接受问卷调查的人群有老有 幼，年龄段涵盖广，以便我更好的对问卷结果进行总和及分析，为有关部门调查 尽自己的一份力。“城市防汛防台的综合能力，一方面靠加强基础设施，比如闲林水库、三堡 排涝等一大批‘防洪水、排涝水’工程项目。另一方面，要靠基层防汛防台组织 体系的完善、公众防汛防台意识能力的提升。一个是硬实力，一个是软实力。” 市防汛抗旱指挥部办公室副主任朱家驹说， 社会公众是防汛防台抗旱工作的 一个重要主体。在这一领域开展调查，不但要了解公众的认知度、参与度，更要 掌握大家应对洪涝台旱灾害采取的防灾、避险方法措施是否得当。 经历风雨后，绍兴上虞积累了不少经验，也发现了一些薄弱环节。同时在 这方面做得极好的国家，像日本。我们应该虚心去学习他们的优秀之处。 我在进行调查问卷的过程中，当我问及是否了解国家近几年对防汛防台抗旱 的工作时， 许多人摇头表示不知道，当我问及被调查人在防汛防台抗旱意识和防 灾减灾能力等方面的情况时， 大部分人表示缺乏这一方面的能力。这也体现在了 调查问卷第 8 条“您对防汛安全知识了解多少？” 第 9 条“您参加过专门的防 汛安全知识培训吗?” 第 12 条“您参加过防汛演练吗？” 第 18 条“灾难发生 时，您是否熟悉安全转移路线、附近的避灾场所？”第 19 条“您能熟练掌握并 运用防灾自救技巧吗？” 等等的问题的回答之中，由此可以看出对于村庄之中的 大部分人来说，他们没有防汛防台抗旱的能力。 在调查问卷中还存在着这样一些问题， “您一般通过什么途径获取防汛安全知 识？” “您最愿意接受的宣传教育方式是什么？” “您觉得当前防汛防台抗旱宣传 教育效果如何？” “您认为社区在宣传教育方面有作用吗？” “您认为政府辟谣宣 传要注重什么？” ，关于这些问题的回答，大部分人认为现在的宣传效果不怎么 明显而且他们更乐意接受在媒体上播放公益宣传片的宣传教育方式。 “千里之行，始于足下”，短暂的十天学习为我所学和所用起到了桥梁的作 用，这是一段重要的经历。在老师的指导下，在与群众的交流中，在自己的感悟 里，我的夹击能力也得到了很大的提高，我的人生价值得到了充分的展现。这份 甜蜜的收获和喜悦之情，是一种精神食粮。在别人眼中的无谓举动，只有自己才 能明白其中的幸福。
大学生社会实践活动登记表系 别 班 级 姓 名 问卷调查实践时间 实践主题实践地点实践形式浙江省公众防汛防台抗旱意识和能力调查实践参与人 无 （姓名、班级）实践成果√调研报告 □个人心得 □小论文 □照片 □视频 □其他实践单位 鉴定意见 单位签章： 年 月 日思政部 □优 □良 □中 □及 □不及 考核评定1. 每位同学应实事求是填写《社会实践登记表》 。 2.“实践参与人”一栏仅适用团队实践，以个人为担任的社会实践在此栏填写“无” 。备注3.9 月开学后一周内，将本表装订在个人独立撰写的社会实践报告之上一起上交。 4.各班团支书收齐后按照学号排列，并连同《社会实践项目汇总表》交所在系团总支。 5.各系团总支收齐后，移交思政部。浙江同济科技职业学院暑期社会实践报告题目：浙江省“公众防汛防台抗旱意识和能力调查”系 班别 级学生姓名 学 号联系电话 共同参与人 无承诺书我是浙江同济科技职业学院 班学生 范佳佳 信息 系 工 程 造 价 1301 。我承诺： 2014 年暑假，我认真仔细地开展了社会实践活动，所写实践报告《浙江省“公众防汛防台抗旱意识和能 力调查” 》 ，内容真实，绝无抄袭现象；本人在参加社会实践期间确保 自身安全。承诺人： 日 期：总结通过本次对我市公众防汛防台抗旱意识和能力的调查， 我亲身体验到了投身 社会实践的乐趣。以下是我亲自调查的过程概述及方法。 随着世界水平的不断提高，人民生活水平日益提高，物质也不断充实。大多 数人对于防汛防台的意识并不完全熟悉。 面对日渐增长的防汛防台抗旱我们究竟 应如何看待呢?公众们如何看待这些问题呢?这些意识对他们又产生哪些影响呢? 这些都是十分另社会关注的问题。因此我就这一状况进行了调查研究。为此，我 牺牲了不少时间，并发给他们填写调查表格。 《浙江省防汛防台抗旱条例》 ，共七章，五十六条（含附则） ，自 2007 年 4 月 15 日起施行。这是为防御和减轻洪涝、台风、干旱灾害，维护人民生命和财 产安全，保障经济社会可持续发展，根据《中华人民共和国水法》 、 《中华人民共 和国防洪法》 、 《中华人民共和国防汛条例》等法律、法规，结合浙江省实际而制 定的，适用于在该省行政区域内从事防汛防台抗旱活动。 2007 年 3 月 29 日浙江省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通 过《浙江省防汛防台抗旱条例》。整部《条例》包括总则、防汛防台抗旱职责、 防汛防台抗旱准备、防汛防台与抗旱、保障措施、法律责任和附则等七章，共 56 条。《浙江省防汛防台抗旱条例》根据国家有关法律、法规，结合浙江省实 际，对防汛防台抗旱工作作出了全面规范，确定了一系列新原则、新要求和新规 定，具有较强的针对性和可操作性。《条例》的颁布实施，标志着浙江省防汛防 台抗旱工作进入了法制化、规范化和科学化的新阶段。作为一名大学生， 社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。 这个暑假， 过的真的很快，眨眼间就将结束。为进一步提高公众防汛防台抗旱意识和能力， 我院于 2014 年暑期开展了公众防汛防台抗旱宣传与意识能力问卷调查活动，并 以此作为我院学生暑期的实践活动。 我选择的地点位于绍兴市上虞区的一个小村庄， 接受问卷调查的人群有老有 幼，年龄段涵盖广，以便我更好的对问卷结果进行总和及分析，为有关部门调查 尽自己的一份力。“城市防汛防台的综合能力，一方面靠加强基础设施，比如闲林水库、三堡 排涝等一大批‘防洪水、排涝水’工程项目。另一方面，要靠基层防汛防台组织 体系的完善、公众防汛防台意识能力的提升。一个是硬实力，一个是软实力。” 市防汛抗旱指挥部办公室副主任朱家驹说， 社会公众是防汛防台抗旱工作的 一个重要主体。在这一领域开展调查，不但要了解公众的认知度、参与度，更要 掌握大家应对洪涝台旱灾害采取的防灾、避险方法措施是否得当。 经历风雨后，绍兴上虞积累了不少经验，也发现了一些薄弱环节。同时在 这方面做得极好的国家，像日本。我们应该虚心去学习他们的优秀之处。 我在进行调查问卷的过程中，当我问及是否了解国家近几年对防汛防台抗旱 的工作时， 许多人摇头表示不知道，当我问及被调查人在防汛防台抗旱意识和防 灾减灾能力等方面的情况时， 大部分人表示缺乏这一方面的能力。这也体现在了 调查问卷第 8 条“您对防汛安全知识了解多少？” 第 9 条“您参加过专门的防 汛安全知识培训吗?” 第 12 条“您参加过防汛演练吗？” 第 18 条“灾难发生 时，您是否熟悉安全转移路线、附近的避灾场所？”第 19 条“您能熟练掌握并 运用防灾自救技巧吗？” 等等的问题的回答之中，由此可以看出对于村庄之中的 大部分人来说，他们没有防汛防台抗旱的能力。 在调查问卷中还存在着这样一些问题， “您一般通过什么途径获取防汛安全知 识？” “您最愿意接受的宣传教育方式是什么？” “您觉得当前防汛防台抗旱宣传 教育效果如何？” “您认为社区在宣传教育方面有作用吗？” “您认为政府辟谣宣 传要注重什么？” ，关于这些问题的回答，大部分人认为现在的宣传效果不怎么 明显而且他们更乐意接受在媒体上播放公益宣传片的宣传教育方式。 “千里之行，始于足下”，短暂的十天学习为我所学和所用起到了桥梁的作 用，这是一段重要的经历。在老师的指导下，在与群众的交流中，在自己的感悟 里，我的夹击能力也得到了很大的提高，我的人生价值得到了充分的展现。这份 甜蜜的收获和喜悦之情，是一种精神食粮。在别人眼中的无谓举动，只有自己才 能明白其中的幸福。