设计意图：
艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达神创造的满足。此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中，教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助，使幼儿体验创作成功的快乐。
活动目标：
1.能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。
2.能大胆想象，创造性地画粗不同的指纹的造型画。
3.乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。
活动准备：
范画，图画纸，印泥（水彩颜料），水彩笔，油画棒，卫生纸等。
活动过程:
1.和幼儿一起做“手指游戏”。
老师请出“手指妈妈”和“手指宝宝”，并和它们做游戏。
让幼儿说说平时我们可以用自己的小手来做哪些事。
2.老师引导幼儿掌握绘画的方法。
（1）老师：小朋友，你们平时是用什么来做画的。
（2）认识印泥。
（3）老师用大拇指在纸上印一个手印，让幼儿说说他是什么形状。
（4）让幼儿思考：根据这个形状你能做个什么图案。
（5）抽一个来幼儿上来根据自己说的图案用笔把它给画出来。
（6）老师再请不同的幼儿上黑板来自己用手指印一个图形，在根据自己所印图形来添画。
（7）老师在用不同的两个或三个手指印不同的图形，让幼儿看到这些形状又能添画出什么图案。
3.老师出示范画，让幼儿欣赏。
老师：这幅画是画的是什么？我们用手指画的哪一部分？是由几个圆组成的？
老师以故事来讲解其中的一幅范画。
4.幼儿按自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时给予适宜的指导帮助。
（1）请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么？引导幼儿与同伴讨论，说一说自己的想法。
（2）幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。
5.幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。
设计意图：
艺术教育的核心价值是审美情感的培养的自我表达神创造的满足。此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性地用指纹印画、添画来完成。大班幼儿的想象绘画能力已有很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。在指纹画活动中，教师针对幼儿的能力水平进行有针对性的指导帮助，使幼儿体验创作成功的快乐。
活动目标：
1.能学会指纹印画，并尝试添画出不同的背景。
2.能大胆想象，创造性地画粗不同的指纹的造型画。
3.乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。
活动准备：
范画，图画纸，印泥（水彩颜料），水彩笔，油画棒，卫生纸等。
活动过程:
1.和幼儿一起做“手指游戏”。
老师请出“手指妈妈”和“手指宝宝”，并和它们做游戏。
让幼儿说说平时我们可以用自己的小手来做哪些事。
2.老师引导幼儿掌握绘画的方法。
（1）老师：小朋友，你们平时是用什么来做画的。
（2）认识印泥。
（3）老师用大拇指在纸上印一个手印，让幼儿说说他是什么形状。
（4）让幼儿思考：根据这个形状你能做个什么图案。
（5）抽一个来幼儿上来根据自己说的图案用笔把它给画出来。
（6）老师再请不同的幼儿上黑板来自己用手指印一个图形，在根据自己所印图形来添画。
（7）老师在用不同的两个或三个手指印不同的图形，让幼儿看到这些形状又能添画出什么图案。
3.老师出示范画，让幼儿欣赏。
老师：这幅画是画的是什么？我们用手指画的哪一部分？是由几个圆组成的？
老师以故事来讲解其中的一幅范画。
4.幼儿按自己的意愿，大胆进行指纹添画活动，教师在活动中观察幼儿，及时给予适宜的指导帮助。
（1）请大家想一想，如果你来画一幅指纹画，你想画什么？引导幼儿与同伴讨论，说一说自己的想法。
（2）幼儿独立进行指纹添画活动，教师适时提供指导帮助。
5.幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。