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第一课时 秋天到了
活动过程:
一、图片导入,发现秋天
我们刚渡过一个愉快的夏天,转眼,已经进入了秋天,小朋友感觉到了吗? 今天老师就带你们一起去找秋天。课件播放:一幅金色的秋天图片
3
大家一起朗诵我们曾经学过的关于秋天的一首小诗《秋天到》。大家一起拍手朗诵这首诗歌。
【设计意图:因为在此前的语文课堂上,我们就学习了关于秋天的四字词语,书写了关于秋天的小短文,可以说孩子对秋天有一定的认识。可以把语文课学到的知识与本课结合起来,更利于孩子接受本课的教学。】
二、小组合作,走进秋天
学生在课前已经分为四个小组,:硕果累累组、雁过留声组、秋高气爽组、一叶知秋组,分别从农作物及果实、小动物在秋天的变化、秋天的天气变化、植物的变化四个方面展示自己收集的资料。
活动过程:
硕果累累组:
1. 本组同学展示秋天成熟的果实,桔子、板栗、玉米、南瓜,并用图片展示的形式详细说明了玉米和丝瓜两种作物的成长过程,重点讲解它们在秋天是怎样收获的。
【设计意图:培养学生概括能力,了解秋天的季节特征】
2. 教师课件展示银杏的成长过程,并引领诵读诗歌
银杏
秋风到,天气凉,
银杏结果黄又黄。
去了黄皮见白果,
剥开白壳请你尝。
3.师生总结秋天的农作物的变化
稻子黄了、高粱红了、各种果实成熟了。
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【设计意图:利用校园内的自有资源,让学生留意身边的事物,增强观察能力。】
秋高气爽组:
各种动植物之所以发生变化,是因为秋天的天气在发生变化,你来说说与夏天相比较,你感觉发生了怎样的变化。
1. 小组成员出示两张照片,分别是身穿裙子打着太阳伞的夏天照片,穿着运动服站在石榴树的照片,通过穿着的变化显示秋天变凉了。
2.其他补充展示有关夏天与秋天的中央电视台天气预报,说明秋天的天气温差较大。
教师总结:天气变凉,秋风起了,温度降低,这就是我们语文课上的学过的一个词语,秋高气爽。
大家在课前搜集的资料很丰富,从四个方面展示了秋天的变化,希望大家能够从生活的点滴入手,细心观察,一定会有更有趣的发现。
三、课堂拓展,了解秋天
1.我们了解我们本地秋天是什么样子,你让我们看看其他地区的秋天是什么样子的?
2.教师播放课件(塞北的草原上骏马在奔驰,牧民在放牧牛羊),学生欣赏其他地区的秋景。
3.你有什么话对美丽的秋天诉说吗?学习儿歌《秋天到》。
板书设计: 秋天的消息
硕果累累 果实成熟
雁过留声 有的冬眠 有的活动量减少
一叶知秋 树叶凋落 变了颜色
秋高气爽 温度降低
第二课时
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一、导入新课
播放课件,教师引领全班同学一起背诵《山行》,欣赏枫叶的图片。这么美丽的秋天,我们怎样把它留住呢?
二、开展活动
活动一:秋天的色彩
1.音乐起,秋姑娘穿着五颜六色的花裙子走来了,让她告诉我们秋天的颜色有哪些?一起诵读这首小诗:
秋天是黄黄的,
黄黄的是那遍地的稻谷;
秋天是红红的,
红红的是那满山的枫树,
秋天是蓝蓝的,
蓝蓝的是那高高的天空;
秋天是凉凉的,
凉凉的是那徐徐的秋风。
2.这么美丽的秋天,拿起你的画笔赶紧把它留在你的课本上吧!在课本上“我的画”部分描绘秋天。
活动二:秋天的印象
1.老师手中拿的是美丽的树叶,由金黄的银杏叶、红红的枫叶、翠绿的冬青叶,每一片树叶都不一样,老师把它做成一幅画,教师示范做叶画,你也动手试一试吧!
2.小组展示自己制作的叶画并进行解说。
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三、课堂拓展
我们班同学真厉害,动动手动动嘴就可以把秋天留住,开动你的小脑筋,和你的组员商量一下,你还有那些好办法留住秋天吗?
教学反思:
本课从学生的实际生活出发,精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。我注意到语文教学与品生教学可以相互依托,可以利用此前我们在语文课上曾经学过的关于秋天的词语、诗歌、古诗等,加深对秋天的认识。此外,根据本校的所在地的地域特点,充分利用现有的资源,课前让学生自己分组结合,分别从花草树木、农作物、动物、天气这四个方面去寻找
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秋天。这样的活动贴近学生的生活,学生们亲自去观察、去记录,这个寻找秋天的过程,实际上就是体验、发现的过程,是学生自主学习的过程。在这一课的教学中,体现了与学校活动、与家庭生活、与其他学科的整合,也是开放性的体现。
本课堂力求充分发挥小组合作的优势,但是由于我本身驾驭课堂的能力不足,课堂上还是暴露了许多的问题。课堂模式不是很熟悉,课程内容较多,出现了一些失误。有时候在小组合作总结时,教师往往代劳,忽视学生的自主性。
通过本课的教学,我认识到孩子才是课堂的主人,作为教师要做好服务学生的本分,引导孩子在课堂上学得更快乐。
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第一课时 秋天到了
活动过程:
一、图片导入,发现秋天
我们刚渡过一个愉快的夏天,转眼,已经进入了秋天,小朋友感觉到了吗? 今天老师就带你们一起去找秋天。课件播放:一幅金色的秋天图片
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大家一起朗诵我们曾经学过的关于秋天的一首小诗《秋天到》。大家一起拍手朗诵这首诗歌。
【设计意图:因为在此前的语文课堂上,我们就学习了关于秋天的四字词语,书写了关于秋天的小短文,可以说孩子对秋天有一定的认识。可以把语文课学到的知识与本课结合起来,更利于孩子接受本课的教学。】
二、小组合作,走进秋天
学生在课前已经分为四个小组,:硕果累累组、雁过留声组、秋高气爽组、一叶知秋组,分别从农作物及果实、小动物在秋天的变化、秋天的天气变化、植物的变化四个方面展示自己收集的资料。
活动过程:
硕果累累组:
1. 本组同学展示秋天成熟的果实,桔子、板栗、玉米、南瓜,并用图片展示的形式详细说明了玉米和丝瓜两种作物的成长过程,重点讲解它们在秋天是怎样收获的。
【设计意图:培养学生概括能力,了解秋天的季节特征】
2. 教师课件展示银杏的成长过程,并引领诵读诗歌
银杏
秋风到,天气凉,
银杏结果黄又黄。
去了黄皮见白果,
剥开白壳请你尝。
3.师生总结秋天的农作物的变化
稻子黄了、高粱红了、各种果实成熟了。
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【设计意图:利用校园内的自有资源,让学生留意身边的事物,增强观察能力。】
秋高气爽组:
各种动植物之所以发生变化,是因为秋天的天气在发生变化,你来说说与夏天相比较,你感觉发生了怎样的变化。
1. 小组成员出示两张照片,分别是身穿裙子打着太阳伞的夏天照片,穿着运动服站在石榴树的照片,通过穿着的变化显示秋天变凉了。
2.其他补充展示有关夏天与秋天的中央电视台天气预报,说明秋天的天气温差较大。
教师总结:天气变凉,秋风起了,温度降低,这就是我们语文课上的学过的一个词语,秋高气爽。
大家在课前搜集的资料很丰富,从四个方面展示了秋天的变化,希望大家能够从生活的点滴入手,细心观察,一定会有更有趣的发现。
三、课堂拓展,了解秋天
1.我们了解我们本地秋天是什么样子,你让我们看看其他地区的秋天是什么样子的?
2.教师播放课件(塞北的草原上骏马在奔驰,牧民在放牧牛羊),学生欣赏其他地区的秋景。
3.你有什么话对美丽的秋天诉说吗?学习儿歌《秋天到》。
板书设计: 秋天的消息
硕果累累 果实成熟
雁过留声 有的冬眠 有的活动量减少
一叶知秋 树叶凋落 变了颜色
秋高气爽 温度降低
第二课时
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一、导入新课
播放课件,教师引领全班同学一起背诵《山行》,欣赏枫叶的图片。这么美丽的秋天,我们怎样把它留住呢?
二、开展活动
活动一:秋天的色彩
1.音乐起,秋姑娘穿着五颜六色的花裙子走来了,让她告诉我们秋天的颜色有哪些?一起诵读这首小诗:
秋天是黄黄的,
黄黄的是那遍地的稻谷;
秋天是红红的,
红红的是那满山的枫树,
秋天是蓝蓝的,
蓝蓝的是那高高的天空;
秋天是凉凉的,
凉凉的是那徐徐的秋风。
2.这么美丽的秋天,拿起你的画笔赶紧把它留在你的课本上吧!在课本上“我的画”部分描绘秋天。
活动二:秋天的印象
1.老师手中拿的是美丽的树叶,由金黄的银杏叶、红红的枫叶、翠绿的冬青叶,每一片树叶都不一样,老师把它做成一幅画,教师示范做叶画,你也动手试一试吧!
2.小组展示自己制作的叶画并进行解说。
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三、课堂拓展
我们班同学真厉害,动动手动动嘴就可以把秋天留住,开动你的小脑筋,和你的组员商量一下,你还有那些好办法留住秋天吗?
教学反思:
本课从学生的实际生活出发,精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。我注意到语文教学与品生教学可以相互依托,可以利用此前我们在语文课上曾经学过的关于秋天的词语、诗歌、古诗等,加深对秋天的认识。此外,根据本校的所在地的地域特点,充分利用现有的资源,课前让学生自己分组结合,分别从花草树木、农作物、动物、天气这四个方面去寻找
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秋天。这样的活动贴近学生的生活,学生们亲自去观察、去记录,这个寻找秋天的过程,实际上就是体验、发现的过程,是学生自主学习的过程。在这一课的教学中,体现了与学校活动、与家庭生活、与其他学科的整合,也是开放性的体现。
本课堂力求充分发挥小组合作的优势,但是由于我本身驾驭课堂的能力不足,课堂上还是暴露了许多的问题。课堂模式不是很熟悉,课程内容较多,出现了一些失误。有时候在小组合作总结时,教师往往代劳,忽视学生的自主性。
通过本课的教学,我认识到孩子才是课堂的主人,作为教师要做好服务学生的本分,引导孩子在课堂上学得更快乐。
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