智者当借力而行
铁岭市银州区银冈小学
阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬动地球。
春之播种
银冈小学坐落在龙山脚下，始建于1905年，重建于2009年，于2011年9月正式成立。现有16个教学班，在校生900名，优秀骨干教师42名。建校之初，银州区委秉承“合作创优，跨越发展”理念，与北师大签署了《教育与教学支持合作协议》，使我们银冈小学借助北师大的平台，站在巨人的肩膀，演绎教育新篇章。
夏之耕耘
依托北师大在基础教育领域的先进教育理念、方法和经验，开展了从管理到文化、从课堂到学生的全方位合作。
1. 师资培训有梯度
要构建一批高素质的教师队伍，除了有完善的保障制度外，还需要有成长的平台来支撑。三年来，我校一直以北师大为平台，让每一位教师都能拾级而上。
北师大教育培训中心每学期都派专家老师来校做学科指导，全国语文特级教师武琼，全国数学特级教师钱守旺、李艳艳，北京数学特级教师王佩霞，北京信息技术研究所的马宁博士，这些专家级教师多次亲临课堂指导教学，无论是解读新课标的讲座，研读教材的学术沙龙，还是学科教学的示范，精品课例的打磨，每一次的引领都让教师们对高效课堂的构建提升了一个新的高度，使教师们有法可依，有章可循。
我们不但请进专家帮助教师提升，还走出校门加强学习。双方合作办学以来，我校教师几次前往北京师范大学实验小学、海淀区史家小学、七一小学、朝阳区润丰学校、成都玉林中学附属小学等地进行学习交流。每一次活动教师们都得到了历练，每一次交流教师们都得到了提高。
现在我校的第一梯队教师已日趋成熟，我校的赵晶、刘铁梅老师参加了北京师范大学教育培训中心在北京亚太小学举办了“青年教师课堂教学展示、交流、研讨活动”课堂教学大赛，均获国家级优秀课。赵晶老师在铁岭市数学教学
大赛中获一等奖，并于今年3月，去成都玉林中学附属小学，成都高新区新科学校成功展示了一节数学课。
2.指导课堂有高度
全国特级教师钱守旺、武琼、王佩霞、李艳艳老师等多次来校指导，让我们的老师在课堂教学中提升了一个新的高度。
⑴ 语文课堂充满活力
武琼老师多次来我校进行语文学科指导，研究对教材的处理，关注学生学习习惯的培养和学生能力的训练。7位老师先后上了14节语文打磨课，期间武琼老师上了4节不同课型的语文示范课。武老师广博的知识，深厚的文化底蕴，超前的教育理念，游刃有余的课堂驾驭能力，让我们敬佩有加。这些磨课活动，让老师们在学习中有收获,在点评中有思考,在研讨中有提升。
⑵数学教学充满智慧
钱守旺老师示范指导的数学课，激情飞扬，活力四射，他的讲座高屋建瓴，深入浅出，让我们受益匪浅。北京市的特级教师王佩霞带着两名徒弟为我们送来了全新的三节数学大餐。李艳艳老师也来到学校进行数学课例打磨。
在这些名师的指点下，我校的数学老师成长迅速，数学课堂充满智慧。
3.科研兴校有深度
教育科研，是教师专业化发展的强大动力，也是促进学校发展和全面提高教育教学质量的助推器。借助北师大这一平台，我们在语文、数学、英语三个学科进行了探索。
（1）跨越式探究有策略
“基础教育跨越式发展创新实验研究”课题是北京师范大学现代教育技术研究所的实验项目，涵盖语文、英语两个学科，我们之所以参加实验，是因为此项研究采用了一种全新的语文教学模式、方法，在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，扩大学生的课外阅读量，培养学生良好的信息技术素养、思维品质、协作意识与能力、创新的意识与能力。 语文学科采用的是“2-1-1”教学模式；英语学科采用的是“交际为中心”教学模式。
这种跨越式教学模式，让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活，达到了“好、快、多、强、乐”的效果。
（2）小组合作学习有成效
为了在数学课上达到高效，我校参加了《小学数学小组合作学习的实验与研究》这一国家级子课题研究。围绕“小组合作学习”，我校进行了积极、有效的探索，如今，“课前预习——课内交流——小组探究——知识运用——反馈评价”五大课堂环节在数学老师中已经基本形成了共识并加以实践。
4.特色强校有厚度
（1）涵养习惯，幸福成长
办学三年来，我校一直秉承“涵养习惯，幸福成长”的办学理念，在教育管理上追求精细，在师资队伍上加强建设，在硬件设施上加大投入，为学生创设一个宽松、和谐，愉悦的学习环境，使我们的孩子幸福、健康成长。我们要求学生在课堂上养成八种学习习惯： ①课前预习的习惯。②课前准备的习惯。③认真倾听的习惯。④独立思考的习惯。⑤自主读书的习惯。⑥合作交流的习惯。⑦认真作业的习惯。⑧自我订正的习惯。
现在孩子们的好习惯已初步养成，师生幸福感逐渐提升。
（2）以人为本，学有所长
为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、足球、排球、合唱、舞蹈、信息技术、科技制作、立体剪贴画、魔方魔尺等方面内容。通过参加课外社团活动。我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生步断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
秋之收获
几分耕耘，几分收获。短短三年，我们学校涌现出辽宁省骨干教师5人，铁岭市骨干教师3人，铁岭市名师三人，铁岭市师德标兵2人，学科带头人2人，教学新秀1人，银冈小学分别获得国家级消防安全先进校；辽宁省健康教育示范校；铁岭市委市政府授予文明单位；铁岭市教育局授予的校园环境艺术化先进校、标准化收费示范校、标准化科研室、无烟学校、学校示范食堂；银州区教育局授予的教师素质提升先进校、教学管理先进校等多项荣誉，得到社会、家长及兄弟学校的高度赞誉。
三年的办学生涯，我深深领悟到：与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，
你能登上巅峰。借人之智，成就自己，此乃我校的成功之道。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
智者当借力而行
铁岭市银州区银冈小学
阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬动地球。
春之播种
银冈小学坐落在龙山脚下，始建于1905年，重建于2009年，于2011年9月正式成立。现有16个教学班，在校生900名，优秀骨干教师42名。建校之初，银州区委秉承“合作创优，跨越发展”理念，与北师大签署了《教育与教学支持合作协议》，使我们银冈小学借助北师大的平台，站在巨人的肩膀，演绎教育新篇章。
夏之耕耘
依托北师大在基础教育领域的先进教育理念、方法和经验，开展了从管理到文化、从课堂到学生的全方位合作。
1. 师资培训有梯度
要构建一批高素质的教师队伍，除了有完善的保障制度外，还需要有成长的平台来支撑。三年来，我校一直以北师大为平台，让每一位教师都能拾级而上。
北师大教育培训中心每学期都派专家老师来校做学科指导，全国语文特级教师武琼，全国数学特级教师钱守旺、李艳艳，北京数学特级教师王佩霞，北京信息技术研究所的马宁博士，这些专家级教师多次亲临课堂指导教学，无论是解读新课标的讲座，研读教材的学术沙龙，还是学科教学的示范，精品课例的打磨，每一次的引领都让教师们对高效课堂的构建提升了一个新的高度，使教师们有法可依，有章可循。
我们不但请进专家帮助教师提升，还走出校门加强学习。双方合作办学以来，我校教师几次前往北京师范大学实验小学、海淀区史家小学、七一小学、朝阳区润丰学校、成都玉林中学附属小学等地进行学习交流。每一次活动教师们都得到了历练，每一次交流教师们都得到了提高。
现在我校的第一梯队教师已日趋成熟，我校的赵晶、刘铁梅老师参加了北京师范大学教育培训中心在北京亚太小学举办了“青年教师课堂教学展示、交流、研讨活动”课堂教学大赛，均获国家级优秀课。赵晶老师在铁岭市数学教学
大赛中获一等奖，并于今年3月，去成都玉林中学附属小学，成都高新区新科学校成功展示了一节数学课。
2.指导课堂有高度
全国特级教师钱守旺、武琼、王佩霞、李艳艳老师等多次来校指导，让我们的老师在课堂教学中提升了一个新的高度。
⑴ 语文课堂充满活力
武琼老师多次来我校进行语文学科指导，研究对教材的处理，关注学生学习习惯的培养和学生能力的训练。7位老师先后上了14节语文打磨课，期间武琼老师上了4节不同课型的语文示范课。武老师广博的知识，深厚的文化底蕴，超前的教育理念，游刃有余的课堂驾驭能力，让我们敬佩有加。这些磨课活动，让老师们在学习中有收获,在点评中有思考,在研讨中有提升。
⑵数学教学充满智慧
钱守旺老师示范指导的数学课，激情飞扬，活力四射，他的讲座高屋建瓴，深入浅出，让我们受益匪浅。北京市的特级教师王佩霞带着两名徒弟为我们送来了全新的三节数学大餐。李艳艳老师也来到学校进行数学课例打磨。
在这些名师的指点下，我校的数学老师成长迅速，数学课堂充满智慧。
3.科研兴校有深度
教育科研，是教师专业化发展的强大动力，也是促进学校发展和全面提高教育教学质量的助推器。借助北师大这一平台，我们在语文、数学、英语三个学科进行了探索。
（1）跨越式探究有策略
“基础教育跨越式发展创新实验研究”课题是北京师范大学现代教育技术研究所的实验项目，涵盖语文、英语两个学科，我们之所以参加实验，是因为此项研究采用了一种全新的语文教学模式、方法，在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，扩大学生的课外阅读量，培养学生良好的信息技术素养、思维品质、协作意识与能力、创新的意识与能力。 语文学科采用的是“2-1-1”教学模式；英语学科采用的是“交际为中心”教学模式。
这种跨越式教学模式，让学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活，达到了“好、快、多、强、乐”的效果。
（2）小组合作学习有成效
为了在数学课上达到高效，我校参加了《小学数学小组合作学习的实验与研究》这一国家级子课题研究。围绕“小组合作学习”，我校进行了积极、有效的探索，如今，“课前预习——课内交流——小组探究——知识运用——反馈评价”五大课堂环节在数学老师中已经基本形成了共识并加以实践。
4.特色强校有厚度
（1）涵养习惯，幸福成长
办学三年来，我校一直秉承“涵养习惯，幸福成长”的办学理念，在教育管理上追求精细，在师资队伍上加强建设，在硬件设施上加大投入，为学生创设一个宽松、和谐，愉悦的学习环境，使我们的孩子幸福、健康成长。我们要求学生在课堂上养成八种学习习惯： ①课前预习的习惯。②课前准备的习惯。③认真倾听的习惯。④独立思考的习惯。⑤自主读书的习惯。⑥合作交流的习惯。⑦认真作业的习惯。⑧自我订正的习惯。
现在孩子们的好习惯已初步养成，师生幸福感逐渐提升。
（2）以人为本，学有所长
为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、足球、排球、合唱、舞蹈、信息技术、科技制作、立体剪贴画、魔方魔尺等方面内容。通过参加课外社团活动。我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生步断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。
秋之收获
几分耕耘，几分收获。短短三年，我们学校涌现出辽宁省骨干教师5人，铁岭市骨干教师3人，铁岭市名师三人，铁岭市师德标兵2人，学科带头人2人，教学新秀1人，银冈小学分别获得国家级消防安全先进校；辽宁省健康教育示范校；铁岭市委市政府授予文明单位；铁岭市教育局授予的校园环境艺术化先进校、标准化收费示范校、标准化科研室、无烟学校、学校示范食堂；银州区教育局授予的教师素质提升先进校、教学管理先进校等多项荣誉，得到社会、家长及兄弟学校的高度赞誉。
三年的办学生涯，我深深领悟到：与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，
你能登上巅峰。借人之智，成就自己，此乃我校的成功之道。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。