大一班主题工作计划
王琪
一、有正确的幼儿教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；要有能够透析儿童内心世界的洞察力，尊重幼儿的个体差异，有因材施教的能力。
二、热爱幼儿，尊重每一个幼儿，平等地看待每一个儿童，
热爱幼儿教育事业
三、具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创设环境的能
力、教育研究能力
四、要有创新精神，树立终身学习的观念
幼儿园主题活动设计与实施
一、什么是幼儿园主题活动
主题活动是在一段时间内，围绕着一个中心内容有组织的集体活动，具有开放性、综合性的特点。
一般来讲，一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式，将各领域的教学目标和内
容整合为一体的。
二、制定主题活动的依据
1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。
2、结合幼儿园各领域教学目标，互相渗透，互相补充。
3、根据幼儿的发展水平和认知特点，注重趣味性和参与性。
4、主题活动的内容要丰富，形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识，更注重培养幼儿良好的习惯和行为，为幼儿健康 成
长奠定基础。
三、制定主题活动应注意的问题
1、主题来源于幼儿生活：有预设课题、生成课题。
2、主题内容循序渐进，不断拓展。
3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性，培养幼儿解决问题的
能力。
4、要注意环境的创设：主题墙设计与区域的填充。
四、设计主题活动的流程
1、选择与确定主题
2、拟定主题活动的总目标
3、设计主题系列活动的内容（各个领域）
4、创设与主题相关的环境
5、编制主题网络图
案例：我们的幼儿园
一、主题由来：
新学期开始了，孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤独、烦躁，于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级，我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。
透过真实、自然、亲切的环境，让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖，并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓
浓的关爱，使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。
二、主题活动总目标
通过主题活动，帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体，使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐，喜欢上幼儿园。
教学名称：我的家人（语、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：全家福照片
教学过程：
1、教师用手偶介绍本班教师的成员，引起幼儿的兴趣
2、教师请幼儿带着自己的全家福照片一个一个上来介绍自己
3、教师拥抱幼儿，告诉他们：我就是你们的妈妈
教学名称：手指家庭（音、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：全家福照片、歌谣、指偶
教学过程：
1、教师手拿一张全家福照片，请幼儿介绍成员，并说说在家都
做什么
2、教师将指偶套在手指上，分别介绍手指的成员及特点
3、教师示范歌谣，幼儿欣赏
4、幼儿跟着老师一起边唱边做手指律动
教学名称：袋鼠（音、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：袋鼠与妈妈的图片、歌谣、
教学过程：
1、教师出示图片，请幼儿说说上面都有谁、在做什么
2、教师总结幼儿的话，用念谣的形式将歌词说出来
3、播放歌曲，教师和一名幼儿示范
4、幼儿找个朋友跟着音乐边唱边做
教学名称：送小动物回家（健、数）
教学目标：帮助幼儿用游戏的方式来感知大小与一一对应
教学准备：大小袋鼠图片各一张、大马小马图片各一张、母鸡小鸡图
片各一张、大牛小牛图片各一张、草地
教学过程：
幼儿分成四组，每组排头的幼儿将面前散落的小动物送回前方的动物妈妈身边，送对的为胜。然后回到队尾，下一组成员再继续
教学名称：小乌龟上幼儿园（语、社）
教学目标：愿意倾听故事，体会听故事的乐趣，体会和新朋友一起玩
得的快乐。
教学准备：故事、小乌龟毛绒玩具
教学过程：
1、翻开故事大书，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌
龟的心情
2、讲述故事，和幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些
事情？小乌龟遇到了谁？
3、出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、
请小乌龟一起游戏等。
4、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该
如何帮助他。
教学名称：我上幼儿园（音、 社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑，感受幼儿园的乐趣
教学准备：爸爸妈妈去上班的图片、小朋友上幼儿园的图片、小朋友
向老师问好的图片、歌曲
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说它们是谁？在做什么？
2、总结幼儿的话，用念谣将歌词说出来
3、请幼儿欣赏歌曲
4、幼儿跟着老师一起边唱边跳，感受上幼儿园的快乐
教学名称：幼儿园的一天（语）
教学目标：帮助幼儿了解幼儿园的一日生活
教学准备：幼儿用书或图片
教学过程：
1、请幼儿观察幼儿用书（9月“幼儿园的一天”）上的场景及人物，
说一说这是什么地方，他们在做什么
2、教师问幼儿：“你找到甜甜了吗?她在做什么？”
3、请幼儿说一说自己最喜欢的游戏是什么。
4、请幼儿说一说自己在幼儿园的一天是怎样度过的
教学名称：快乐的一天开始了（音、舞）
教学目标：愿意跟着老师一起跳舞，做模仿操，感受幼儿园的快乐 教学准备：舞蹈及音乐，太阳初升微笑、树上小鸟啾啾叫、幼儿背书
包上幼儿园的图片、幼儿与老师问好图片、幼儿嬉戏的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说每幅图片的内容，并尝试讲个故事
2、请幼儿欣赏歌曲，说说里面都说什么了
3、教师边唱边做动作，幼儿欣赏
4、幼儿与教师一起边唱边做动作，感受上幼儿园的快乐
教学名称：参观幼儿园（社、语）
教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的外部环境，喜欢来幼儿园。
教学准备：安全的幼儿园环境
教学过程：
1、组织好幼儿排好队，教师前后中间站好位，随时照顾幼儿。
2、带领幼儿参观幼儿园的花圃、草坪、应季的树木、滑梯、玩
具城、荡船等地，向幼儿介绍它们的名称。
3、带领幼儿参观哥哥姐姐做操，引导幼儿来幼儿园，有许多小
朋友可以一起玩游戏。
4、与哥哥姐姐打招呼，一起做游戏
5、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感，和幼儿一起说一说自己看到了什么，你想在幼儿园玩什么等。
教学名称：幼儿园里的人（社、语）
教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的内部环境，喜欢来幼儿园。 教学准备：安全的幼儿园环境（提前与各部门打好招呼）
教学过程：
1、带领幼儿一层楼一层楼参观幼儿园各部门（不进入房间内），
教师一前一后一中间做好幼儿的保护工作
2、带领幼儿参观门卫室、接待室、院长室、会计室、医务室、隔离室、厨房、多功能厅、托班各个教室、小班各教室、中班各教室、
大班各教室等。引导幼儿参观周围的环境、各班班牌等，了解幼儿园
的内部环境。
3、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。说说幼儿都看到些什么，我们是哪个班，上幼儿园有许多小朋友玩
教学名称：滑梯真好玩（社、健）
教学目标：引导幼儿学会玩滑梯，喜欢来幼儿园。
教学准备：教师的站位及对幼儿的要求，滑梯及周围场地的安全检
查，滑梯图片（含上、下、排队等待的场景）
教学过程：
1、出示滑梯图片，请幼儿观察并说说是什么，在哪里看见，谁
在玩，怎么玩的等
2、出示玩滑梯的图片，请幼儿说说图片中的小朋友在做什么：
在上（下、排队等）滑梯
3、带领幼儿到户外的滑梯处，教师讲规则：排队等待、一个一
个轮流玩、手扶好、坐稳再滑
4、幼儿个别示范后教师请幼儿分批体验一次玩滑梯的乐趣
教学名称：我喜欢的幼儿园（美、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，愿意参与美术活动。
教学准备：幼儿参观幼儿园的经验、油画棒、绘画纸、彩纸、展板、
教师范画
教学过程：
1、谈话活动：引导幼儿回忆在幼儿园里游戏的情景：幼儿园里
有什么好玩的玩具？你喜欢什么游戏？
2、教师出示范画：引导幼儿用涂色、撕纸粘贴、涂鸦、团纸粘贴等形式将自己喜欢的表现出来。接纳幼儿的信手涂鸦和奇异的
表达方式
3、作品赏析：将幼儿作品展示在展板上或美工区。
教学名称：我问老师好（音、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，做个有
礼貌的小朋友。
教学准备：音乐，幼儿背书包进入幼儿园大门的图片，幼儿向老
师问好、老师微笑夸幼儿有礼貌的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感
教学名称：老师像妈妈（音、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，喜欢和
老师做游戏。
教学准备：音乐，老师在幼儿园和幼儿游戏、拥抱的图片，妈妈
在家和幼儿游戏、拥抱的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么，引导幼儿说出妈妈与老师的共同 之 处：老师像妈妈
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感
教学名称：请你猜猜我是谁（社、语）
教学目标：帮助幼儿了解小朋友，喜欢来幼儿园，喜欢与教师一
起游戏。
教学准备：游戏玩法
教学过程：
一名幼儿趴在老师怀里，其余幼儿不出声音，老师向哪位幼儿招手，哪位幼儿轻轻走上前，轻拍趴的幼儿后背，同时说出“请您猜猜我是谁？”的话，说完后，再轻轻走回座位。教师请趴的幼儿转身，猜猜刚才是谁在说话。猜对，鼓掌；猜错，加油。请刚
才说话的幼儿趴在教师怀里，其余幼儿再继续玩游戏。
教学名称：找朋友（音、社）
教学目标：帮助幼儿了解小朋友，喜欢来幼儿园，喜欢和小朋友
一起玩。
教学准备：音乐，两名幼儿互相牵手的图片，两名幼儿互相敬礼、
握手、拥抱的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁，在做什么
2、教师请幼儿看图片做动作。
3、请幼儿欣赏音乐，说说歌曲里面都唱什么了
4、两名教师跟着音乐示范并表演
5、请个别幼儿示范
6、师幼一起边唱边表演
大一班主题工作计划
王琪
一、有正确的幼儿教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；要有能够透析儿童内心世界的洞察力，尊重幼儿的个体差异，有因材施教的能力。
二、热爱幼儿，尊重每一个幼儿，平等地看待每一个儿童，
热爱幼儿教育事业
三、具备一定的能力：观察能力、沟通能力、创设环境的能
力、教育研究能力
四、要有创新精神，树立终身学习的观念
幼儿园主题活动设计与实施
一、什么是幼儿园主题活动
主题活动是在一段时间内，围绕着一个中心内容有组织的集体活动，具有开放性、综合性的特点。
一般来讲，一个主题内容可能涉及到健康、语言、科学、社会、艺术等多个领域。它是以网络图的形式，将各领域的教学目标和内
容整合为一体的。
二、制定主题活动的依据
1、要认真落实《幼儿园教育指导纲要》精神。
2、结合幼儿园各领域教学目标，互相渗透，互相补充。
3、根据幼儿的发展水平和认知特点，注重趣味性和参与性。
4、主题活动的内容要丰富，形式要多样 。活动中不仅使儿童学到有益的知识，更注重培养幼儿良好的习惯和行为，为幼儿健康 成
长奠定基础。
三、制定主题活动应注意的问题
1、主题来源于幼儿生活：有预设课题、生成课题。
2、主题内容循序渐进，不断拓展。
3、注重激发儿童的兴趣和参与的主动性，培养幼儿解决问题的
能力。
4、要注意环境的创设：主题墙设计与区域的填充。
四、设计主题活动的流程
1、选择与确定主题
2、拟定主题活动的总目标
3、设计主题系列活动的内容（各个领域）
4、创设与主题相关的环境
5、编制主题网络图
案例：我们的幼儿园
一、主题由来：
新学期开始了，孩子们从各自的家庭中走进了幼儿园。当他们 离开了那个安全、亲切、熟悉的家庭环境，来到了一个 完全陌生、有着许多变化的集体环境中时，仿佛失去了依靠，感到害怕、孤独、烦躁，于是他们忧郁、沉默、哭啼。为了帮助孩子们尽快地熟悉环境、熟悉幼儿园、熟悉班级，我们开设了“我们的幼儿园”这个主题活动。
透过真实、自然、亲切的环境，让孩子们在幼儿园里找到家的感觉、发现家的痕迹、体验家的温暖，并通过有趣的游戏、亲近的生活、浓
浓的关爱，使他们感受到幼儿园里的快乐和温馨。
二、主题活动总目标
通过主题活动，帮助幼儿熟悉环境、认识幼儿园、了解班级、适应集体，使他们感受到幼儿园大家庭的温馨与快乐，喜欢上幼儿园。
教学名称：我的家人（语、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：全家福照片
教学过程：
1、教师用手偶介绍本班教师的成员，引起幼儿的兴趣
2、教师请幼儿带着自己的全家福照片一个一个上来介绍自己
3、教师拥抱幼儿，告诉他们：我就是你们的妈妈
教学名称：手指家庭（音、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：全家福照片、歌谣、指偶
教学过程：
1、教师手拿一张全家福照片，请幼儿介绍成员，并说说在家都
做什么
2、教师将指偶套在手指上，分别介绍手指的成员及特点
3、教师示范歌谣，幼儿欣赏
4、幼儿跟着老师一起边唱边做手指律动
教学名称：袋鼠（音、社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑
教学准备：袋鼠与妈妈的图片、歌谣、
教学过程：
1、教师出示图片，请幼儿说说上面都有谁、在做什么
2、教师总结幼儿的话，用念谣的形式将歌词说出来
3、播放歌曲，教师和一名幼儿示范
4、幼儿找个朋友跟着音乐边唱边做
教学名称：送小动物回家（健、数）
教学目标：帮助幼儿用游戏的方式来感知大小与一一对应
教学准备：大小袋鼠图片各一张、大马小马图片各一张、母鸡小鸡图
片各一张、大牛小牛图片各一张、草地
教学过程：
幼儿分成四组，每组排头的幼儿将面前散落的小动物送回前方的动物妈妈身边，送对的为胜。然后回到队尾，下一组成员再继续
教学名称：小乌龟上幼儿园（语、社）
教学目标：愿意倾听故事，体会听故事的乐趣，体会和新朋友一起玩
得的快乐。
教学准备：故事、小乌龟毛绒玩具
教学过程：
1、翻开故事大书，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌
龟的心情
2、讲述故事，和幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些
事情？小乌龟遇到了谁？
3、出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、
请小乌龟一起游戏等。
4、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该
如何帮助他。
教学名称：我上幼儿园（音、 社）
教学目标：帮助幼儿缓解入园焦虑，感受幼儿园的乐趣
教学准备：爸爸妈妈去上班的图片、小朋友上幼儿园的图片、小朋友
向老师问好的图片、歌曲
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说它们是谁？在做什么？
2、总结幼儿的话，用念谣将歌词说出来
3、请幼儿欣赏歌曲
4、幼儿跟着老师一起边唱边跳，感受上幼儿园的快乐
教学名称：幼儿园的一天（语）
教学目标：帮助幼儿了解幼儿园的一日生活
教学准备：幼儿用书或图片
教学过程：
1、请幼儿观察幼儿用书（9月“幼儿园的一天”）上的场景及人物，
说一说这是什么地方，他们在做什么
2、教师问幼儿：“你找到甜甜了吗?她在做什么？”
3、请幼儿说一说自己最喜欢的游戏是什么。
4、请幼儿说一说自己在幼儿园的一天是怎样度过的
教学名称：快乐的一天开始了（音、舞）
教学目标：愿意跟着老师一起跳舞，做模仿操，感受幼儿园的快乐 教学准备：舞蹈及音乐，太阳初升微笑、树上小鸟啾啾叫、幼儿背书
包上幼儿园的图片、幼儿与老师问好图片、幼儿嬉戏的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说每幅图片的内容，并尝试讲个故事
2、请幼儿欣赏歌曲，说说里面都说什么了
3、教师边唱边做动作，幼儿欣赏
4、幼儿与教师一起边唱边做动作，感受上幼儿园的快乐
教学名称：参观幼儿园（社、语）
教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的外部环境，喜欢来幼儿园。
教学准备：安全的幼儿园环境
教学过程：
1、组织好幼儿排好队，教师前后中间站好位，随时照顾幼儿。
2、带领幼儿参观幼儿园的花圃、草坪、应季的树木、滑梯、玩
具城、荡船等地，向幼儿介绍它们的名称。
3、带领幼儿参观哥哥姐姐做操，引导幼儿来幼儿园，有许多小
朋友可以一起玩游戏。
4、与哥哥姐姐打招呼，一起做游戏
5、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感，和幼儿一起说一说自己看到了什么，你想在幼儿园玩什么等。
教学名称：幼儿园里的人（社、语）
教学目标：帮助幼儿认识幼儿园的内部环境，喜欢来幼儿园。 教学准备：安全的幼儿园环境（提前与各部门打好招呼）
教学过程：
1、带领幼儿一层楼一层楼参观幼儿园各部门（不进入房间内），
教师一前一后一中间做好幼儿的保护工作
2、带领幼儿参观门卫室、接待室、院长室、会计室、医务室、隔离室、厨房、多功能厅、托班各个教室、小班各教室、中班各教室、
大班各教室等。引导幼儿参观周围的环境、各班班牌等，了解幼儿园
的内部环境。
3、加深幼儿的参观感受，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。说说幼儿都看到些什么，我们是哪个班，上幼儿园有许多小朋友玩
教学名称：滑梯真好玩（社、健）
教学目标：引导幼儿学会玩滑梯，喜欢来幼儿园。
教学准备：教师的站位及对幼儿的要求，滑梯及周围场地的安全检
查，滑梯图片（含上、下、排队等待的场景）
教学过程：
1、出示滑梯图片，请幼儿观察并说说是什么，在哪里看见，谁
在玩，怎么玩的等
2、出示玩滑梯的图片，请幼儿说说图片中的小朋友在做什么：
在上（下、排队等）滑梯
3、带领幼儿到户外的滑梯处，教师讲规则：排队等待、一个一
个轮流玩、手扶好、坐稳再滑
4、幼儿个别示范后教师请幼儿分批体验一次玩滑梯的乐趣
教学名称：我喜欢的幼儿园（美、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，愿意参与美术活动。
教学准备：幼儿参观幼儿园的经验、油画棒、绘画纸、彩纸、展板、
教师范画
教学过程：
1、谈话活动：引导幼儿回忆在幼儿园里游戏的情景：幼儿园里
有什么好玩的玩具？你喜欢什么游戏？
2、教师出示范画：引导幼儿用涂色、撕纸粘贴、涂鸦、团纸粘贴等形式将自己喜欢的表现出来。接纳幼儿的信手涂鸦和奇异的
表达方式
3、作品赏析：将幼儿作品展示在展板上或美工区。
教学名称：我问老师好（音、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，做个有
礼貌的小朋友。
教学准备：音乐，幼儿背书包进入幼儿园大门的图片，幼儿向老
师问好、老师微笑夸幼儿有礼貌的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感
教学名称：老师像妈妈（音、社）
教学目标：引导幼儿喜欢来幼儿园，喜欢参与音乐活动，喜欢和
老师做游戏。
教学准备：音乐，老师在幼儿园和幼儿游戏、拥抱的图片，妈妈
在家和幼儿游戏、拥抱的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁、在哪里、在做什么，引导幼儿说出妈妈与老师的共同 之 处：老师像妈妈
2、教师总结并用念谣的形式说出歌词
3、请幼儿欣赏歌曲
4、请幼儿和老师一起唱歌，并尝试自编动作来表达情感
教学名称：请你猜猜我是谁（社、语）
教学目标：帮助幼儿了解小朋友，喜欢来幼儿园，喜欢与教师一
起游戏。
教学准备：游戏玩法
教学过程：
一名幼儿趴在老师怀里，其余幼儿不出声音，老师向哪位幼儿招手，哪位幼儿轻轻走上前，轻拍趴的幼儿后背，同时说出“请您猜猜我是谁？”的话，说完后，再轻轻走回座位。教师请趴的幼儿转身，猜猜刚才是谁在说话。猜对，鼓掌；猜错，加油。请刚
才说话的幼儿趴在教师怀里，其余幼儿再继续玩游戏。
教学名称：找朋友（音、社）
教学目标：帮助幼儿了解小朋友，喜欢来幼儿园，喜欢和小朋友
一起玩。
教学准备：音乐，两名幼儿互相牵手的图片，两名幼儿互相敬礼、
握手、拥抱的图片
教学过程：
1、出示图片，请幼儿说说图片上都有谁，在做什么
2、教师请幼儿看图片做动作。
3、请幼儿欣赏音乐，说说歌曲里面都唱什么了
4、两名教师跟着音乐示范并表演
5、请个别幼儿示范
6、师幼一起边唱边表演