社团培训教材《第一章：学生社团的基本概念》
一、我国高校学生社团的历史背景
历史上，学生社团几乎是伴随着学校的出现而出现的。健康向上的学生社团在不同的历史时期都发挥着不可低估的积极作用。历史上也诞生过比较著名的社团。
光绪三十年（1904）初，日俄为争夺中国，在中国境内挑起日俄战争。京师大学堂学生丁开嶂，基于对列强侵略和清政府的愤慨，与同学张榕等赴东北朝廷抗俄和反清活动。到东北后，丁开嶂在奉天组织抗俄铁血会，发布檄文，声讨俄国侵略中国的罪行。檄文宣称其宗旨在于“纠合海内外学生将弁及直、奉、吉、黑四省之绿林领袖”，“大败俄罗斯于东清而后止”。入会者半为学界志士半为绿林会党。同年，丁开嶂在兴京一带组成义军，与俄军交战“二十余次”。日俄和约签订后，该会遂告解散。它是有史可考的的北京大学第一个学生社团组织, 新文化运动到五四运动期间，北大校园内出现了进德会、新闻研究会、新潮社、社会主义研究会、马克思学说研究会、学生储蓄银行、消费公社、雄辩会、画法研究会等数以百计的学生社团。李大钊、陈独秀、高君宇等 468 名师生成为进德会的第一批会员。毛泽东 1918 年到北大以后曾积极参加新闻研究会的活动，还获得了该会“半年研究期满证书”。社会主义研究会.和马克思学说研究会则培养了邓中夏等中国第一批马克思主义者。中国共产党的前身北京共产主义小组当时就是北大的社团之一，她的首批成员几乎全是北大师生。
第一次国共合作时期，由学生党员在黄埔军校成立的火星社、中国青年军人联合会等学生社团组织，通过各种形式的社团活动，为传播革命思想，扩大党的影响做出了积极贡献。 20世纪80年代以来，随着高教体制改革的逐步深入，学生社团组织已日益成为高校学生中一道亮丽的风景线。参与社团活动日益成为学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、提高综合素质的重要方式和途径，在高校校园文化建设中扮演着举足轻重的角色。 二，社团长生的原因
学生社团是广大同学依照共同的兴趣、爱好，自愿组成的文化、体育、科学技术等方面的群众性团体。近几年来，高校学生社团活动融知识性，教育性，趣味性为一体，为推动校园文化建设，优化成材环境，提高大学生素质，发挥了生力军的作用。高校学生社团的产生、发展和繁荣有其固有的土壤，在以下四个因素的影响下促成了高校学生社团的发展。如下：
1、时代发展的反映。过去一段时期，由于极左思潮的影响，人们对结社总存在恐惧心理，而对结社者也另眼相待，在那种特定时代，这些非正式群体一般不存在。即使存在，其生命力也非常弱小。改革开放以来，随着改革的深入，经济的发展和社会开放程度的加大，党的实事求是的优良传统不断发扬，人们的恐惧心理逐渐消除，逐渐有了社团的生存空间。学校作为社会的一个群体，不可避免的受到社会的影响，学生有可能自发的建立一些非正式群体——学生社团，这也是时代发展的反映。
2、社会的需要。近几年来，从社会反馈到学校的信息来看，社会需要的是理论联系实际、既能动口又能动手具有创新精神的一专多能的大学生，而不是眼高手低的书生。因此，适应社会需要，发展个人多方面的才能，提高大学生的综合素质，成为在校大学生的迫切需要。学生社团的产生为满足这一要求提供了良好机会。
3、青年自我实现和满足的需要。自我实现是指个人的充分发展，即要求个人潜在能力的充分发展和个性发展，还包括个人求知的需要，了解自己和了解周围世界的需要，审美和欣赏的需要，大学生渴望自己的才能被社会接受。自己能在推动社会的进程中一显身手，做世界发展的助力器，并使自己的价值、理想和创造力得到高度发展。高校大学生多数处于17～23岁之间，正是心理趋向定型，心理要求复杂和多样的阶段，为了寻求友谊、感情，弥补正式团体中需要满足的缺陷，实现其生理上和心理上的平衡，从而加入了各种社团。
4、学校环境。随着学校社会化趋势的加强，学校已不再是单纯和封闭的独立王国，而是具有社会化的象牙塔。在时代大背景和大力推进素质教育的影响下，学校管理层也更加强调学生的多元锻炼和社会实践，其中学生社团就是这么一个平台，一个锻炼大学生的平台，一个社会化的窗口。另一方面，学生也越来越喜欢成立和参加学生社团，以广交朋友，完善自己，实现自我价值。
综上，在多方面因素的影响下，学生社团的产生与发展也就自然而然了。
三、学生社团的定义
学生社团是高校的一种结社形式，是学生团体。但是由于没有一个较为权威的定义，而且在社会科学领域，由于受到意识形态、思维形式、知识结构、多元角度的影响，所以学生社团的定义形式多样，而没有一个统一的定义，这里略举几个具有代表性的定义作简要的分析：一是中青联在[2005]5号《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中给的定义是：大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的组织。虽然定义形式不一，但本质内容都包括以下四个方面：
1、主体——全日制在校学生，包括本科生、硕士研究生、博士研究生。
2、共同意愿和兴趣——一般可以将学生社团看成是兴趣团体，意愿团体。是一群有着共同兴趣、爱好的同学为着一个目标而组成的学生团体。
3、以自愿性为原则。加入社团、参加活动等由学生自主决定，任何人都不能强制要求加入社团或退出社团。
4、群众性学生组织。高校学生社团是广大同学依照共同的兴趣爱好，自愿组成的文化、体育、娱乐、科学技术等方面的群众性团体。
综合多方观点，这里可以给出一个定义供参考，学生社团是广大同学依照共同的兴趣爱好，自愿组成的文化、体育、娱乐、理论研究、科学技术等方面的群众性学生团体；学生社团是学生自发组织的 ,以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨的群众性团体。
四、学生社团的特点
学生社团具有其特性，其特性影响着社团的发展，具体如下：
组织上:自发性、自觉性、民主性、群众性
活动上:业余性、灵活性、多样性
发展程度上:层次性、差异性
人员组合上:松散性、流动性
组织目标上：整合—分散性
从另一个角度来说，学生社团具有以下特征：
平等（地位，心理，资格等）。学生社团中，由于成员间的知识、才能地位的近似性，使得成员在自我意识方面确立了自信和平等，这种自信和平等推动着学生的参与意识，当然，一个社团当中存在分工，但实质上不存在上下级的关系。
民主（决策，执行，组织，选举等）
自愿（共同乐趣、自发组织）
非强制性（社会性或者群众性）
多元性（人员结构，活动，发展等）
社团培训教材《第一章：学生社团的基本概念》
一、我国高校学生社团的历史背景
历史上，学生社团几乎是伴随着学校的出现而出现的。健康向上的学生社团在不同的历史时期都发挥着不可低估的积极作用。历史上也诞生过比较著名的社团。
光绪三十年（1904）初，日俄为争夺中国，在中国境内挑起日俄战争。京师大学堂学生丁开嶂，基于对列强侵略和清政府的愤慨，与同学张榕等赴东北朝廷抗俄和反清活动。到东北后，丁开嶂在奉天组织抗俄铁血会，发布檄文，声讨俄国侵略中国的罪行。檄文宣称其宗旨在于“纠合海内外学生将弁及直、奉、吉、黑四省之绿林领袖”，“大败俄罗斯于东清而后止”。入会者半为学界志士半为绿林会党。同年，丁开嶂在兴京一带组成义军，与俄军交战“二十余次”。日俄和约签订后，该会遂告解散。它是有史可考的的北京大学第一个学生社团组织, 新文化运动到五四运动期间，北大校园内出现了进德会、新闻研究会、新潮社、社会主义研究会、马克思学说研究会、学生储蓄银行、消费公社、雄辩会、画法研究会等数以百计的学生社团。李大钊、陈独秀、高君宇等 468 名师生成为进德会的第一批会员。毛泽东 1918 年到北大以后曾积极参加新闻研究会的活动，还获得了该会“半年研究期满证书”。社会主义研究会.和马克思学说研究会则培养了邓中夏等中国第一批马克思主义者。中国共产党的前身北京共产主义小组当时就是北大的社团之一，她的首批成员几乎全是北大师生。
第一次国共合作时期，由学生党员在黄埔军校成立的火星社、中国青年军人联合会等学生社团组织，通过各种形式的社团活动，为传播革命思想，扩大党的影响做出了积极贡献。 20世纪80年代以来，随着高教体制改革的逐步深入，学生社团组织已日益成为高校学生中一道亮丽的风景线。参与社团活动日益成为学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、提高综合素质的重要方式和途径，在高校校园文化建设中扮演着举足轻重的角色。 二，社团长生的原因
学生社团是广大同学依照共同的兴趣、爱好，自愿组成的文化、体育、科学技术等方面的群众性团体。近几年来，高校学生社团活动融知识性，教育性，趣味性为一体，为推动校园文化建设，优化成材环境，提高大学生素质，发挥了生力军的作用。高校学生社团的产生、发展和繁荣有其固有的土壤，在以下四个因素的影响下促成了高校学生社团的发展。如下：
1、时代发展的反映。过去一段时期，由于极左思潮的影响，人们对结社总存在恐惧心理，而对结社者也另眼相待，在那种特定时代，这些非正式群体一般不存在。即使存在，其生命力也非常弱小。改革开放以来，随着改革的深入，经济的发展和社会开放程度的加大，党的实事求是的优良传统不断发扬，人们的恐惧心理逐渐消除，逐渐有了社团的生存空间。学校作为社会的一个群体，不可避免的受到社会的影响，学生有可能自发的建立一些非正式群体——学生社团，这也是时代发展的反映。
2、社会的需要。近几年来，从社会反馈到学校的信息来看，社会需要的是理论联系实际、既能动口又能动手具有创新精神的一专多能的大学生，而不是眼高手低的书生。因此，适应社会需要，发展个人多方面的才能，提高大学生的综合素质，成为在校大学生的迫切需要。学生社团的产生为满足这一要求提供了良好机会。
3、青年自我实现和满足的需要。自我实现是指个人的充分发展，即要求个人潜在能力的充分发展和个性发展，还包括个人求知的需要，了解自己和了解周围世界的需要，审美和欣赏的需要，大学生渴望自己的才能被社会接受。自己能在推动社会的进程中一显身手，做世界发展的助力器，并使自己的价值、理想和创造力得到高度发展。高校大学生多数处于17～23岁之间，正是心理趋向定型，心理要求复杂和多样的阶段，为了寻求友谊、感情，弥补正式团体中需要满足的缺陷，实现其生理上和心理上的平衡，从而加入了各种社团。
4、学校环境。随着学校社会化趋势的加强，学校已不再是单纯和封闭的独立王国，而是具有社会化的象牙塔。在时代大背景和大力推进素质教育的影响下，学校管理层也更加强调学生的多元锻炼和社会实践，其中学生社团就是这么一个平台，一个锻炼大学生的平台，一个社会化的窗口。另一方面，学生也越来越喜欢成立和参加学生社团，以广交朋友，完善自己，实现自我价值。
综上，在多方面因素的影响下，学生社团的产生与发展也就自然而然了。
三、学生社团的定义
学生社团是高校的一种结社形式，是学生团体。但是由于没有一个较为权威的定义，而且在社会科学领域，由于受到意识形态、思维形式、知识结构、多元角度的影响，所以学生社团的定义形式多样，而没有一个统一的定义，这里略举几个具有代表性的定义作简要的分析：一是中青联在[2005]5号《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中给的定义是：大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的组织。虽然定义形式不一，但本质内容都包括以下四个方面：
1、主体——全日制在校学生，包括本科生、硕士研究生、博士研究生。
2、共同意愿和兴趣——一般可以将学生社团看成是兴趣团体，意愿团体。是一群有着共同兴趣、爱好的同学为着一个目标而组成的学生团体。
3、以自愿性为原则。加入社团、参加活动等由学生自主决定，任何人都不能强制要求加入社团或退出社团。
4、群众性学生组织。高校学生社团是广大同学依照共同的兴趣爱好，自愿组成的文化、体育、娱乐、科学技术等方面的群众性团体。
综合多方观点，这里可以给出一个定义供参考，学生社团是广大同学依照共同的兴趣爱好，自愿组成的文化、体育、娱乐、理论研究、科学技术等方面的群众性学生团体；学生社团是学生自发组织的 ,以“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨的群众性团体。
四、学生社团的特点
学生社团具有其特性，其特性影响着社团的发展，具体如下：
组织上:自发性、自觉性、民主性、群众性
活动上:业余性、灵活性、多样性
发展程度上:层次性、差异性
人员组合上:松散性、流动性
组织目标上：整合—分散性
从另一个角度来说，学生社团具有以下特征：
平等（地位，心理，资格等）。学生社团中，由于成员间的知识、才能地位的近似性，使得成员在自我意识方面确立了自信和平等，这种自信和平等推动着学生的参与意识，当然，一个社团当中存在分工，但实质上不存在上下级的关系。
民主（决策，执行，组织，选举等）
自愿（共同乐趣、自发组织）
非强制性（社会性或者群众性）
多元性（人员结构，活动，发展等）