1.
《政法群英录》是中共中央政法委员会编著的“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动读本，分为忠诚篇、公正篇、奉献篇、爱民篇、创新篇。书里有忠贞不渝、视死如归的革命志士，有守得了清贫、耐得住寂寞、经得起诱-惑的铁面英雄，有默默耕耘却不求索取的奉献人生，有全心全意为人民服务的好公仆，还有乐于创新、勇于探索的开拓者……该书在介绍每一位人物的时候，都从“人物介绍”、“事迹回放”、“名言搜索”、“闪光点滴”几部分叙述或描绘，将人物的整体形象和局部细节展现尽致，另外，书还留有版面供读者记录学习体会，给人浑然天成的感觉，实为一本教育人、激励人的好书。
书本其实就是一种载体，莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，而我们正需要更多的好书融入到学习和生活中，因为阳光和翅膀都是我们的必需品。如果我们能从中获益，那则是书最大价值的集中体现。
为《政法群英录》叫好，为政法群英们叫好!
2.
10月25日，笔者获悉，河南省信阳监狱采取多种形式，结合当前监狱工作实际，紧扣“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育和监狱“规范化管理年”等活动，再次掀起了学习中央政法委编著的《政法群英录》一书的高-潮。
据悉，河南省信阳监狱党委在抓好集中学习的基础上，将重点放在与当前正在开展的主题教育相结合上。作为国家的刑罚执行机关，该狱党委要求全体干警学政法英模事迹，与深入推进三项重点工作结合起来，在不断推进执法管理创新，提高执法为民水平上下功夫;与“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育活动结合起来，大力弘扬“听党的话、无私奉献、用心谋事”的河南司法行政精神，在不断强化全员依法为民执法意识，提高队伍整体执法素 上下功夫;与当前正在开展的监狱“规范化管理年”活动结合起来，按照“完善制度、规范行为、加强监督”的基本要求，在不断转变观念，理顺体制机构，健全制度上下功夫;与平安监狱创建活动结合起来，进一步树立“大安全观”，切实做到“三个清醒认识、四个坚决杜绝”，在不断创新管教手段上下功夫。
在学习活动中，监狱长刘卫民指出，光荣传统是我们的宝贵财富，理想信念是监狱警-察的精神支柱，司法为民是政法单位的根本宗旨，要求全体干警在学习《政法群英录》的同时，与学习本单位树立的先进典型结合起来，深入开展创先争优活动，发挥典型的引导和示范作用，以政法英模事迹和典型激励带动干警创先进、争优秀。在全狱营造学先进、赶先
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等
1.
《政法群英录》是中共中央政法委员会编著的“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动读本，分为忠诚篇、公正篇、奉献篇、爱民篇、创新篇。书里有忠贞不渝、视死如归的革命志士，有守得了清贫、耐得住寂寞、经得起诱-惑的铁面英雄，有默默耕耘却不求索取的奉献人生，有全心全意为人民服务的好公仆，还有乐于创新、勇于探索的开拓者……该书在介绍每一位人物的时候，都从“人物介绍”、“事迹回放”、“名言搜索”、“闪光点滴”几部分叙述或描绘，将人物的整体形象和局部细节展现尽致，另外，书还留有版面供读者记录学习体会，给人浑然天成的感觉，实为一本教育人、激励人的好书。
书本其实就是一种载体，莎士比亚曾经说过，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，而我们正需要更多的好书融入到学习和生活中，因为阳光和翅膀都是我们的必需品。如果我们能从中获益，那则是书最大价值的集中体现。
为《政法群英录》叫好，为政法群英们叫好!
2.
10月25日，笔者获悉，河南省信阳监狱采取多种形式，结合当前监狱工作实际，紧扣“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育和监狱“规范化管理年”等活动，再次掀起了学习中央政法委编著的《政法群英录》一书的高-潮。
据悉，河南省信阳监狱党委在抓好集中学习的基础上，将重点放在与当前正在开展的主题教育相结合上。作为国家的刑罚执行机关，该狱党委要求全体干警学政法英模事迹，与深入推进三项重点工作结合起来，在不断推进执法管理创新，提高执法为民水平上下功夫;与“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育活动结合起来，大力弘扬“听党的话、无私奉献、用心谋事”的河南司法行政精神，在不断强化全员依法为民执法意识，提高队伍整体执法素 上下功夫;与当前正在开展的监狱“规范化管理年”活动结合起来，按照“完善制度、规范行为、加强监督”的基本要求，在不断转变观念，理顺体制机构，健全制度上下功夫;与平安监狱创建活动结合起来，进一步树立“大安全观”，切实做到“三个清醒认识、四个坚决杜绝”，在不断创新管教手段上下功夫。
在学习活动中，监狱长刘卫民指出，光荣传统是我们的宝贵财富，理想信念是监狱警-察的精神支柱，司法为民是政法单位的根本宗旨，要求全体干警在学习《政法群英录》的同时，与学习本单位树立的先进典型结合起来，深入开展创先争优活动，发挥典型的引导和示范作用，以政法英模事迹和典型激励带动干警创先进、争优秀。在全狱营造学先进、赶先
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等