高一（上）数学第二次月考质量分析
一、 试题概况
1. 试卷结构
（1） 题型结构合理，试卷分两大部分，第Ⅰ卷为选择题，共12小
题，每小题5分，满分60分；第Ⅱ卷为非选择题，共90分，设有两种基本题型，即填空题和解答题。
（2） 考试内容分布基本得当。考试内容包括二部分集合和函数。
2. 试题基本特点
（1） 注重对基本知识和基本技能的考察：试题利用选择、填空、解
答三种题型，考察的覆盖面广，全面考察了这一阶段学习的高中数学的基本知识和基本技能，如6、19题，考查了化归与转化的思想方法，第21题考查了待定系数法，第10、12、16题考查了数形结合的思想方法；
（2） 注重能力考查，在知识中考能力，试题体现考虑基础的一面，
但并没有降低对能力的要求，靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入解题过程中。试题通过不同的数学载体全面考查学生的基本运算能力、逻辑推理能力，如第22题。
二、 成绩分析及答题情况分析
1. 考试成绩分析
这次考试难度适中，实验班平均分为102分，普通班平均分为75
分，年级最高分为141分，最低分为10分，两极分化较严重。答题情况分析
（1） 选择题前面3题得分率较高，考生基础知识掌握较好，基础问
题失分不多；
（2） 学生对没有见过的题目，处理转化能力较差，如第12、16题，
解答题不够规范，特别反映在第20题解答过程中，出现一些会而不对的情况，语言的表述不够清楚简洁，书写不够规范；
2.教学建议
（1）通过这次考试，今后教学工作的主攻方向是明确的，就是提高中低档题的正确率，会做的题要保证做对。学生真正没见过、做过的题是少数，多数题是见过、做过、能做、会做，但是就是丢分。所以今后的工作，就是学生消灭错误的过程，是提高中低档题正确率的过程，在平时的周练中，应以中低档题为主体，加强针对性的训练；
（2）开展有效训练，认真查漏补缺，例如：针对选择题、填空题得分较低的现实，建议在平时的周练中，加强对这两种题型的强化训练，可一份练习出10个选择，4个填空，一节课练，练后及时讲解，不仅可以巩固基础，而且对题型的解法也具有针对性。
（3）继续开展好每周的高一集体备课，研究教法，发挥组内人员的集体智慧，搞好数学教学工作。
高一（上）数学第二次月考质量分析
一、 试题概况
1. 试卷结构
（1） 题型结构合理，试卷分两大部分，第Ⅰ卷为选择题，共12小
题，每小题5分，满分60分；第Ⅱ卷为非选择题，共90分，设有两种基本题型，即填空题和解答题。
（2） 考试内容分布基本得当。考试内容包括二部分集合和函数。
2. 试题基本特点
（1） 注重对基本知识和基本技能的考察：试题利用选择、填空、解
答三种题型，考察的覆盖面广，全面考察了这一阶段学习的高中数学的基本知识和基本技能，如6、19题，考查了化归与转化的思想方法，第21题考查了待定系数法，第10、12、16题考查了数形结合的思想方法；
（2） 注重能力考查，在知识中考能力，试题体现考虑基础的一面，
但并没有降低对能力的要求，靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入解题过程中。试题通过不同的数学载体全面考查学生的基本运算能力、逻辑推理能力，如第22题。
二、 成绩分析及答题情况分析
1. 考试成绩分析
这次考试难度适中，实验班平均分为102分，普通班平均分为75
分，年级最高分为141分，最低分为10分，两极分化较严重。答题情况分析
（1） 选择题前面3题得分率较高，考生基础知识掌握较好，基础问
题失分不多；
（2） 学生对没有见过的题目，处理转化能力较差，如第12、16题，
解答题不够规范，特别反映在第20题解答过程中，出现一些会而不对的情况，语言的表述不够清楚简洁，书写不够规范；
2.教学建议
（1）通过这次考试，今后教学工作的主攻方向是明确的，就是提高中低档题的正确率，会做的题要保证做对。学生真正没见过、做过的题是少数，多数题是见过、做过、能做、会做，但是就是丢分。所以今后的工作，就是学生消灭错误的过程，是提高中低档题正确率的过程，在平时的周练中，应以中低档题为主体，加强针对性的训练；
（2）开展有效训练，认真查漏补缺，例如：针对选择题、填空题得分较低的现实，建议在平时的周练中，加强对这两种题型的强化训练，可一份练习出10个选择，4个填空，一节课练，练后及时讲解，不仅可以巩固基础，而且对题型的解法也具有针对性。
（3）继续开展好每周的高一集体备课，研究教法，发挥组内人员的集体智慧，搞好数学教学工作。