物质组成的表示式教学反思

物质组成的表示式教学反思

本课是科教版九年级化学上册第三单元4.4物质组成的表示式的第三课时的内容，主要学习了有关化学式的三种基本计算，即相对分子质量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算，是学生第一次接触化学计算，要求学生通过学习掌握有关化学式计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的化学计算能力和审题能力，为后边学习其他化学计算打下基础。

本节课的教学过程中，我是以一杯水为例，由宏观到微观的认识过程，认识相对分子质量，各元素质量比，各元素质量分数的计算方法。学生参与度很高，几乎人人都有活动，大大激发了全体学生参与教学的积极性，提高了学生主动学习的意识，符合新课程中以学生发展为中心的教育理念，体现了生课堂教学中教师为主导，学生为主体的作用。

本节课在内容设计中，重难点突出，思路清晰，讲练结合，为学生创建了平等、和谐的学习氛重对学生学习方法的指导和计算能力、计算技巧的培养，能关注对后进生的学习指导，从而使全体学生通过本节课的学习对有关化学式的计算方法、格式能基本掌握。

本节课有明显的不足之处，就是学生计算能力有等提高，另外，在讲授新课的时候有些前松紧，时间多浪费在学生计算上，导致后期时间有点紧，有此习题不能完成。

物质组成的表示式教学反思

本课是科教版九年级化学上册第三单元4.4物质组成的表示式的第三课时的内容，主要学习了有关化学式的三种基本计算，即相对分子质量的计算、各元素质量比的计算、某元素质量分数的计算，是学生第一次接触化学计算，要求学生通过学习掌握有关化学式计算的方法、计算格式和技巧，培养学生的化学计算能力和审题能力，为后边学习其他化学计算打下基础。

本节课的教学过程中，我是以一杯水为例，由宏观到微观的认识过程，认识相对分子质量，各元素质量比，各元素质量分数的计算方法。学生参与度很高，几乎人人都有活动，大大激发了全体学生参与教学的积极性，提高了学生主动学习的意识，符合新课程中以学生发展为中心的教育理念，体现了生课堂教学中教师为主导，学生为主体的作用。

本节课在内容设计中，重难点突出，思路清晰，讲练结合，为学生创建了平等、和谐的学习氛重对学生学习方法的指导和计算能力、计算技巧的培养，能关注对后进生的学习指导，从而使全体学生通过本节课的学习对有关化学式的计算方法、格式能基本掌握。

本节课有明显的不足之处，就是学生计算能力有等提高，另外，在讲授新课的时候有些前松紧，时间多浪费在学生计算上，导致后期时间有点紧，有此习题不能完成。