我们周围的材料
教学目标
科学概念:
1.物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同
种类的材料。
2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法:
1.调查材料在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材料。
3.用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观:发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点:观察和辨认身边不同的材料。
教学难点:用适当的词语描述木材的特性。
教学准备:6种用最常见的材料做成的物品。
教学过程:
课前谈话:
以学生平时课堂上的表现为题,学生谈谈自己的表现,教师提出本
节课的要求。
一、激趣引入
今天,我给同学们带来了一个百宝盒。猜一猜,里面都有些什么
物体?(生各种各样的猜测)那到底是什么,现在我们就请一名同学
上来打开盒盖看看它们的真面目。
1、师叫一名学生上台打开百宝盒,并分别拿出六样物品,让其他
学生说一说它们各是什么物体,是由哪些材料做成的?(师相机板书:
木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸)。
2、我们周围的物体都是由不同的材料做成的,这6种材料是我们生
活中最常见的。今天这二\观察探究:
1、 说到这儿了,调皮的小猴有问题要问大家了,小猴,请上台来,
告诉大家你想问什么问题。
小猴(一名戴猴子头饰的学生)上台来:我想问,我身上穿的,
佩戴和携带的物品各是什么材料做成的?
2、师指名回答。可能有的答案:
头饰是用纸做的; 眼镜片是用玻璃做的;
眼镜框是用金属做的; 镜腿末梢是用塑料做的;
拉链是用金属做的; 脖子上的锁也是金属做的;
衣服是布做的; 手中的玩具是用木头做的;
三、走进生活,了解主题:
1、小组活动:刚才同学们说的非常好。我们的周围有许许多多的
物品,这些物品都是由各种材料组成的。下面我们以小组为单位,调
查记录身边有哪些物品,(可以是教室里的,书包里的,文具盒中的,
你身上的,也可以回想家中的,或者是其他地方见过的)它们各是什
么物品,各是用什么材料做成的,并把调查的结果记录到调查表中。
(大屏幕展示调查记录表,师强调表格的填法)
我们周围的物品调查记录表
物品名称使用的材料
2、交流记录的情况。(有些物品是由几种材料一起组成的。)
3、小结:通过大家的寻找观察,我们知道了物体都是由一种或多
种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。最常见的材
料有这6种:木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸
四、自己实践,感受主题:
1、小组活动:我们周围的物品,往往都是由各种材料组成的,
比如一扇门,就使用了木头、玻璃、金属等材料,窗户也一样,不同
的部位为什么要用不同的材料呢?各种材料各有什么特性和用途
呢?下面我们就来利用自己的各种感官,看看,摸摸,轻轻敲一敲,
用指甲抠抠,放在手中揉揉,并结合生活实际,感受各种材料的特点,
并把感受到的记录下来。
(大屏幕展示感受材料特性记录表,师强调表格的填法)
感受材料特性记录表
材料名称主要特性
2、分组指名说。交流各组的记录情况,有不同意见的及时补充。
总结:每种材料都有它的特性。(大屏幕展示感受材料特性记录表)
3、请小组任意选择一种材料讨论它们分别有什么用途。
4、交流各组的讨论情况:
5、大屏幕展示几种材料制作的物品,补充学生的回答。
五、小结拓展,激发研究兴趣:
1、材料的种类其实很多,除了我们今天探究的这6种外,还有
好多好多,如纳米材料(是一种为了满足印制电路板装配過程中高效,
精确的各种要求而专门开发的复合材料)。高分子材料,超导材料,
新型金属材料等,它们的性能更好,作用更大,这就需要我们去了解
它们,以便更合理地运用它们。当然如果同学们现在好好学习,不断
地观察研究,将来一定可以研制出更多性能更好,作用更大,更经济
更实惠的新型材料。大家想不想成为这样的科学家呀?愿你们梦想成
真。
板书设计:
观察我们周围的材料
每种材料都有它的特性
木头 : 黄色、有纹路、轻、能浮在水上、易燃烧……
铁(金属): 银色、光滑、重、会沉入水底……
塑料: 各种颜色、形状各异、轻、软、能浮在水上……
纸: 轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧……
布(纤维): 轻、保暖……
玻璃: 透明…
我们周围的材料
教学目标
科学概念:
1.物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同
种类的材料。
2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法:
1.调查材料在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材料。
3.用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观:发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
教学重点:观察和辨认身边不同的材料。
教学难点:用适当的词语描述木材的特性。
教学准备:6种用最常见的材料做成的物品。
教学过程:
课前谈话:
以学生平时课堂上的表现为题,学生谈谈自己的表现,教师提出本
节课的要求。
一、激趣引入
今天,我给同学们带来了一个百宝盒。猜一猜,里面都有些什么
物体?(生各种各样的猜测)那到底是什么,现在我们就请一名同学
上来打开盒盖看看它们的真面目。
1、师叫一名学生上台打开百宝盒,并分别拿出六样物品,让其他
学生说一说它们各是什么物体,是由哪些材料做成的?(师相机板书:
木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸)。
2、我们周围的物体都是由不同的材料做成的,这6种材料是我们生
活中最常见的。今天这二\观察探究:
1、 说到这儿了,调皮的小猴有问题要问大家了,小猴,请上台来,
告诉大家你想问什么问题。
小猴(一名戴猴子头饰的学生)上台来:我想问,我身上穿的,
佩戴和携带的物品各是什么材料做成的?
2、师指名回答。可能有的答案:
头饰是用纸做的; 眼镜片是用玻璃做的;
眼镜框是用金属做的; 镜腿末梢是用塑料做的;
拉链是用金属做的; 脖子上的锁也是金属做的;
衣服是布做的; 手中的玩具是用木头做的;
三、走进生活,了解主题:
1、小组活动:刚才同学们说的非常好。我们的周围有许许多多的
物品,这些物品都是由各种材料组成的。下面我们以小组为单位,调
查记录身边有哪些物品,(可以是教室里的,书包里的,文具盒中的,
你身上的,也可以回想家中的,或者是其他地方见过的)它们各是什
么物品,各是用什么材料做成的,并把调查的结果记录到调查表中。
(大屏幕展示调查记录表,师强调表格的填法)
我们周围的物品调查记录表
物品名称使用的材料
2、交流记录的情况。(有些物品是由几种材料一起组成的。)
3、小结:通过大家的寻找观察,我们知道了物体都是由一种或多
种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。最常见的材
料有这6种:木头、玻璃、塑料、纤维、金属、纸
四、自己实践,感受主题:
1、小组活动:我们周围的物品,往往都是由各种材料组成的,
比如一扇门,就使用了木头、玻璃、金属等材料,窗户也一样,不同
的部位为什么要用不同的材料呢?各种材料各有什么特性和用途
呢?下面我们就来利用自己的各种感官,看看,摸摸,轻轻敲一敲,
用指甲抠抠,放在手中揉揉,并结合生活实际,感受各种材料的特点,
并把感受到的记录下来。
(大屏幕展示感受材料特性记录表,师强调表格的填法)
感受材料特性记录表
材料名称主要特性
2、分组指名说。交流各组的记录情况,有不同意见的及时补充。
总结:每种材料都有它的特性。(大屏幕展示感受材料特性记录表)
3、请小组任意选择一种材料讨论它们分别有什么用途。
4、交流各组的讨论情况:
5、大屏幕展示几种材料制作的物品,补充学生的回答。
五、小结拓展,激发研究兴趣:
1、材料的种类其实很多,除了我们今天探究的这6种外,还有
好多好多,如纳米材料(是一种为了满足印制电路板装配過程中高效,
精确的各种要求而专门开发的复合材料)。高分子材料,超导材料,
新型金属材料等,它们的性能更好,作用更大,这就需要我们去了解
它们,以便更合理地运用它们。当然如果同学们现在好好学习,不断
地观察研究,将来一定可以研制出更多性能更好,作用更大,更经济
更实惠的新型材料。大家想不想成为这样的科学家呀?愿你们梦想成
真。
板书设计:
观察我们周围的材料
每种材料都有它的特性
木头 : 黄色、有纹路、轻、能浮在水上、易燃烧……
铁(金属): 银色、光滑、重、会沉入水底……
塑料: 各种颜色、形状各异、轻、软、能浮在水上……
纸: 轻、易撕、易皱、易吸水、易燃烧……
布(纤维): 轻、保暖……
玻璃: 透明…