有趣的纸世界教学设计
本课内容:
1、 认识纸
2、 纸文化
3、 参观造纸厂
4、 节约用纸
5、 多种多样的纸制品
教学目标:
1、 查阅纸的历史, 了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、 设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点:
了解纸的文化特点
教学用具:课件
学生用具:各种纸
教学过程:
一、创设情境,引出课题。
1、猜谜导入:
师:同学们爱猜谜语吗?老师这有个谜语请同学们猜猜。
生得轻巧白净,中国创造发明。传播文化知识,深受人类欢迎。
谜底:纸。
师:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:有趣的纸世界。
二、动手操作,主动探究。
1、纸的历史。
纸是中国古代四大发明之一,曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机制纸盛行的今天,某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用,焕发着独有的光彩。古纸在留传下来的古书画中尚能一窥其貌
在纸张发明之前的很长一段时间内,人们是采用什么来作为记事材料的呢?根据文献和实物资料,最早的人们是采用结绳来记事的,遇事打个结,事毕解去。
后来又在龟甲兽骨上刻辞,所谓“甲骨文”。在青铜产生以后,又在青铜器上铸刻铭义,即“金文”或“钟鼎文”。再后,将字写在用竹、木削成的片上,称“竹木简”,如较宽厚的竹木片则叫“牍”。同时,有的也写于丝织制品的嫌帛上。先秦以前,除以上记事材料外,还发现了刻于石头上的文字,比如著名的“石鼓文”。
有趣的纸世界教学设计
本课内容:
1、 认识纸
2、 纸文化
3、 参观造纸厂
4、 节约用纸
5、 多种多样的纸制品
教学目标:
1、 查阅纸的历史, 了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、 设计既环保又实用的纸制品。
教学重点和难点:
了解纸的文化特点
教学用具:课件
学生用具:各种纸
教学过程:
一、创设情境,引出课题。
1、猜谜导入:
师:同学们爱猜谜语吗?老师这有个谜语请同学们猜猜。
生得轻巧白净,中国创造发明。传播文化知识,深受人类欢迎。
谜底:纸。
师:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:有趣的纸世界。
二、动手操作,主动探究。
1、纸的历史。
纸是中国古代四大发明之一,曾经为历史上的文化传播立下了卓著功勋。即使在机制纸盛行的今天,某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用,焕发着独有的光彩。古纸在留传下来的古书画中尚能一窥其貌
在纸张发明之前的很长一段时间内,人们是采用什么来作为记事材料的呢?根据文献和实物资料,最早的人们是采用结绳来记事的,遇事打个结,事毕解去。
后来又在龟甲兽骨上刻辞,所谓“甲骨文”。在青铜产生以后,又在青铜器上铸刻铭义,即“金文”或“钟鼎文”。再后,将字写在用竹、木削成的片上,称“竹木简”,如较宽厚的竹木片则叫“牍”。同时,有的也写于丝织制品的嫌帛上。先秦以前,除以上记事材料外,还发现了刻于石头上的文字,比如著名的“石鼓文”。