把整个心灵献给孩子
近年来，家庭、学校和社会环境中多种不良因素的影响，使得学生中的厌学情绪普遍滋长。厌学的孩子对学习不感兴趣、讨厌学习，他们对教师或家长有抵触情绪，往往会发生旷课、逃学等现象。 本案例中的小王同学之所以出现厌学情况，主要是由于两个方面的原因造成的：
家庭原因：俗话说“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的主要场所”。可是，小王的家庭由于父亲的疏忽，母亲的不负责任，给小王同学年幼的心灵造成了巨大的伤害，使他无法全身心地投入到学习中，这是造成小王同学厌学的前提。
学校原因：学生学习失败归根到底就是教育的失败、教师的失败，问题表现在孩子身上，而主要原因则在教师身上。教师自身的素养、言行影响着学生的成长。有的教师不尊重学生、不关心学生，对学生态度粗暴、讽刺挖苦，甚至是体罚，有的教师教学策略呆板，千篇一律，对每位学生要求一致，不尊重学生的差异。本案例中的小王同学不正因为老师体罚、打骂学生而不喜欢老师，从而厌学。 如果小王同学是我的学生，我想从以下几个方面入手：
一、呼吁社会关注
目前广大农村存在的新读书无用论的思想不仅影响了学生家长，更影响了学生，使学生成天在学校无心读书。因此，国家应加强对外出打工者的思想教育，让他们清醒认识到文化知识的重要性，文化知识少了，就算打工也挣不了多少钱。让他们意识到，只有认真读书，
多学文化知识，才能为将来走向社会奠定坚实的基础。
二、鼓励家长多与孩子谈心。家庭教育非常重要。家长要经常与孩子谈心，了解孩子在学习或其他方面的情况，给予心理疏导，消除畏学情绪，鼓励孩子克服困难，积极开动脑筋，认真完成学习任务。作为家长，应该多鼓励、表扬孩子，孩子只要有一点进步，就要给予充分肯定，以便增强孩子的学习信心。
三、关心热爱学生。热爱学生是激发学生求知欲的巨大情感动力。特别对于厌学的学生来说，他往往是最不受关注的群体，很少听到家长或老师的表扬。所以我们教育工作者要看到学生身上的每一个闪光点，以点带面，对其进步给予及时肯定与表扬，象对待自己的孩子一样教育他们、感化他们、帮助他们。正如伟大的教育学家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》的前言中写到的：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”他甚至认为，“教师不爱学生，无异于歌手没有嗓音，乐师没有听觉，画家没有色彩感。”
总之，学生厌学情绪的形成是多方面造成，如何正确解决这一问题，关系到教育目的的实现，更关系到国家的发展。要解决这个问题，还得多方面共同努力，尤其与社会家庭的支持分不开，我们要把“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念落到实处，我想学生厌学情绪的消除应当是指日可待的。
把整个心灵献给孩子
近年来，家庭、学校和社会环境中多种不良因素的影响，使得学生中的厌学情绪普遍滋长。厌学的孩子对学习不感兴趣、讨厌学习，他们对教师或家长有抵触情绪，往往会发生旷课、逃学等现象。 本案例中的小王同学之所以出现厌学情况，主要是由于两个方面的原因造成的：
家庭原因：俗话说“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的主要场所”。可是，小王的家庭由于父亲的疏忽，母亲的不负责任，给小王同学年幼的心灵造成了巨大的伤害，使他无法全身心地投入到学习中，这是造成小王同学厌学的前提。
学校原因：学生学习失败归根到底就是教育的失败、教师的失败，问题表现在孩子身上，而主要原因则在教师身上。教师自身的素养、言行影响着学生的成长。有的教师不尊重学生、不关心学生，对学生态度粗暴、讽刺挖苦，甚至是体罚，有的教师教学策略呆板，千篇一律，对每位学生要求一致，不尊重学生的差异。本案例中的小王同学不正因为老师体罚、打骂学生而不喜欢老师，从而厌学。 如果小王同学是我的学生，我想从以下几个方面入手：
一、呼吁社会关注
目前广大农村存在的新读书无用论的思想不仅影响了学生家长，更影响了学生，使学生成天在学校无心读书。因此，国家应加强对外出打工者的思想教育，让他们清醒认识到文化知识的重要性，文化知识少了，就算打工也挣不了多少钱。让他们意识到，只有认真读书，
多学文化知识，才能为将来走向社会奠定坚实的基础。
二、鼓励家长多与孩子谈心。家庭教育非常重要。家长要经常与孩子谈心，了解孩子在学习或其他方面的情况，给予心理疏导，消除畏学情绪，鼓励孩子克服困难，积极开动脑筋，认真完成学习任务。作为家长，应该多鼓励、表扬孩子，孩子只要有一点进步，就要给予充分肯定，以便增强孩子的学习信心。
三、关心热爱学生。热爱学生是激发学生求知欲的巨大情感动力。特别对于厌学的学生来说，他往往是最不受关注的群体，很少听到家长或老师的表扬。所以我们教育工作者要看到学生身上的每一个闪光点，以点带面，对其进步给予及时肯定与表扬，象对待自己的孩子一样教育他们、感化他们、帮助他们。正如伟大的教育学家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》的前言中写到的：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”他甚至认为，“教师不爱学生，无异于歌手没有嗓音，乐师没有听觉，画家没有色彩感。”
总之，学生厌学情绪的形成是多方面造成，如何正确解决这一问题，关系到教育目的的实现，更关系到国家的发展。要解决这个问题，还得多方面共同努力，尤其与社会家庭的支持分不开，我们要把“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念落到实处，我想学生厌学情绪的消除应当是指日可待的。