三年级为什么是分水岭、该如何注意（转班主任老师发言稿）
一、三年级学生变化特点
开学快一个月了，可能家长已经感受到了三年级作为中年段，对孩子的要求有了些许变化，比如作业本变成横条本啦，大作文小作文啦，课堂上语文书作笔记啦，成绩怎么大幅度下滑啦，等等等等，是的，三年级和二年级对孩子学习习惯和能力的要求都有了很大的提高，并且，从近两次的语数测验来看，班上的大多数孩子还没有适应年段的要求，在学习上找到感觉，仍然花着二年级的学习时间来面对三年级的学习任务，我看着有些着急，所以也就借由这次的家长会和家长谈谈新年段您需要关注的内容，（虽然都是老生常谈的）但越是重复的，越是重要。
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。
1、所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同时，阅读能力要求也很高。
（这个在后面谈到语文学习时再具体说一说）
2、心理变化特点
三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度 。同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。这时家长要进行适当的引导和教育。将他们引向一个正确的方向。
3、学生之间出现很大差异，这和习惯存在着很大的关系
（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业
（2）其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事 （作业、生活习惯、卫生习惯——责任心） 说说班上的个别孩子的家长疏于对孩子的管理。
二、培养孩子良好的习惯
孩子学习不好的 （基本都是非智力上的因素） 主要原因是习惯差 表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固。
所以说，习惯决定未来。
小故事:（PPT ）
所以，我们说 播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
其实，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。
那么，如何培养学生的学习习惯呢？
1、要引导孩子明确学习与玩的关系。
※让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？（而且我很主张孩子在玩的时候就要好好玩，该学习的时候也就要认真学）
2、要学会帮助孩子构建时间意识。
※我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。
（举例说 有孩子简单一个预习写几个小时。家长却误以为作业多）
3、要及时关注孩子的学习方法。
案例：
4、要从亲子沟通方面给予足够的重视。
※要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信， 然后再去着手真正引导孩子实施学习习惯的养成。
我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”
对一个学生来说，课堂上的40分钟是最重要的，如果浪费了课堂上宝贵的40分钟，那是回家花几个小时都不能弥补的。所以认真听课很重要。（以班上实际情况表扬部分孩子）
三、学好语文，做好六件事
★认真预习
三年级语文预习（本学期预习要求）
1. 课文，首先要扫除拦路虎，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
2. 再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。
3. 默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
4. 不认识的字或不理解的词语一定要查字典理解。（教辅资料上会有错误）
5. 完成小练习：田字格中的生字每个扩两个词。
学会预习就要学会复习。复习，三年级的要求是字词当天过关，今天学，今天就要会默写。三年级字词重要性三分之一，不像二年级字词是学习的全部，所以教学时间少了，生字数量多了，字形还难了，对于某些孩子老说是个挑战。我要求孩子天天默写，我布置作业，就写在作业本上，不布置，就写在自己的听写本上，孰能生巧。
★完成作业
1. 抄抄写写
2. 读读背背
3. 做一做，玩一玩，查一查，画一画等
★专心听课
1. 学会倾听
定能生慧，一个孩子在课堂上最重要的不是发言，是坐得住，听得见，静心静气，学会倾听，他们的听觉和视觉要习惯性地属于聆听搜寻的状态，班上的有的孩子上课非常专注，你看她的眼睛永远盯着你看，耳朵听着你讲，这类孩子是学习最
轻松的，也是成绩最好的，我非常希望和家长配合，把孩子调整到这样的学习状态。我在课堂抓，你在家里抓，孩子不会倾听，不够专注，肯定不光反映在课堂上，家里写作业的时候不停喊你，一会儿去上个厕所，字写得龙飞凤舞的，你对孩子说话都要说好几遍的他才能听见去做的，这样的细节，请您关注。喊你，不要理，上厕所写作也前上一次，然后不许上，字不好，更简单，重写。
这里有两句话，我觉得很有道理，和家长分享一下：
爱吵爱闹，意味这一个孩子的心门是闭塞的，它的眼里只看见自己，耳朵只听见自己，怎么可能能从书本中吸纳和汲取。
聪明的孩子是很容易辨识的，你只要注意她在人群中听人说话的神情就知道了，-----上课专心致志，那是理所当然的事情。
2. 学会发言
倾听比发言重要，倾听的孩子如果能积极发言就更好了，班上很多孩子很优秀，但发言并不积极，家长并不用太心急，她们发言少是因为对自己要求比较高，怕错，这类孩子我的建议是：加强预习中的置疑环节，可以参考一些教辅书，把课文在老师上前弄懂点，这样上课又底了，手也就自然敢举了。
★做好笔记
★做好阅读
苏霍姆林斯基
30年的教学经验使我相信：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。
请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应该阅读。内容选择：孩子什么理解水平就是什么程度的书。 班级差异比较大。看书时一心一意，那些看着表看书的，都不算真正的阅读，他那时在应付任务。
1. 诵读优秀诗文, 注意在诵读过程中体验情感, 领悟内容。
2. 养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。
3. 筛选内容
★写好文章
1. 课本中的习作
2. 日常小作文
3. 考场作文
写作能力： 感谢家长，我能看出很多孩子的作文是您悉心指导，多次修改之后的成果，曾将看过一句话：一个班级孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争，我能感受到很多家长对孩子的尽心程度很对学校任务的配合程度，我很感动，教育这样的孩子，我觉得责任重大，我也会全力配合这些家长，把孩子教好。
讲家长指导写作问题， 1、 教很有必要（老师的指导统一，教会了孩子就是她的了 ）
2、 教得方法： 多读书 多观察生活（例子）
提供素材与范文 自己组织
希望通过我们的努力，让孩子喜欢写作文，学会写作文。
四、关于家庭教育的问题
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。（和自己比）
2、教育孩子遵守纪律。（家有家规，校有校规，培养纪律性）
3、针对孩子的情况，及时和老师联系、沟通。
4、培养孩子的责任心。（遗忘、推搪、找借口）
五、对家长的几点要求：
1、让孩子迅速开始写作业。
2、要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。 （要求家长将电视和电脑全部关闭，不要给自己找借口，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子）
3、对孩子应该严格教育和管理。
4、严格管理时间，科学安排时间。
5、 家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。
6、请关注孩子的学习过程。
7、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通 。
★几点建议和希望：（PPT ）
定能生慧，熟能生巧，学会倾听，认真预习，天天复习，学写作文，多练习题，认真书写，是我对孩子学习上的要求，以期待他们能中低年段完美过渡，走上新的起点。
过去一个月，我看到绝大多数家长再用行动配合老师，我想说，孩子的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，品尝到了苦中的乐趣，对于您的家庭，对于教师，对于孩子，都是幸事。
★感谢语：最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。
三年级为什么是分水岭、该如何注意（转班主任老师发言稿）
一、三年级学生变化特点
开学快一个月了，可能家长已经感受到了三年级作为中年段，对孩子的要求有了些许变化，比如作业本变成横条本啦，大作文小作文啦，课堂上语文书作笔记啦，成绩怎么大幅度下滑啦，等等等等，是的，三年级和二年级对孩子学习习惯和能力的要求都有了很大的提高，并且，从近两次的语数测验来看，班上的大多数孩子还没有适应年段的要求，在学习上找到感觉，仍然花着二年级的学习时间来面对三年级的学习任务，我看着有些着急，所以也就借由这次的家长会和家长谈谈新年段您需要关注的内容，（虽然都是老生常谈的）但越是重复的，越是重要。
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。
1、所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同时，阅读能力要求也很高。
（这个在后面谈到语文学习时再具体说一说）
2、心理变化特点
三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度 。同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。这时家长要进行适当的引导和教育。将他们引向一个正确的方向。
3、学生之间出现很大差异，这和习惯存在着很大的关系
（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快。 坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、磨蹭、不交作业
（2）其次家庭的重视程度有差异。敷衍了事 （作业、生活习惯、卫生习惯——责任心） 说说班上的个别孩子的家长疏于对孩子的管理。
二、培养孩子良好的习惯
孩子学习不好的 （基本都是非智力上的因素） 主要原因是习惯差 表现在：课堂上精力不集中，课后的作业不认真，甚至不完成作业，这样就造成课堂上的知识听的一知半解，课后也得不到巩固。
所以说，习惯决定未来。
小故事:（PPT ）
所以，我们说 播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
其实，学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。
那么，如何培养学生的学习习惯呢？
1、要引导孩子明确学习与玩的关系。
※让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？（而且我很主张孩子在玩的时候就要好好玩，该学习的时候也就要认真学）
2、要学会帮助孩子构建时间意识。
※我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。
（举例说 有孩子简单一个预习写几个小时。家长却误以为作业多）
3、要及时关注孩子的学习方法。
案例：
4、要从亲子沟通方面给予足够的重视。
※要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持自信， 然后再去着手真正引导孩子实施学习习惯的养成。
我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”
对一个学生来说，课堂上的40分钟是最重要的，如果浪费了课堂上宝贵的40分钟，那是回家花几个小时都不能弥补的。所以认真听课很重要。（以班上实际情况表扬部分孩子）
三、学好语文，做好六件事
★认真预习
三年级语文预习（本学期预习要求）
1. 课文，首先要扫除拦路虎，第一遍读，请标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
2. 再读课文，练习大声朗读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对喜欢的段落反复练习朗读。
3. 默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
4. 不认识的字或不理解的词语一定要查字典理解。（教辅资料上会有错误）
5. 完成小练习：田字格中的生字每个扩两个词。
学会预习就要学会复习。复习，三年级的要求是字词当天过关，今天学，今天就要会默写。三年级字词重要性三分之一，不像二年级字词是学习的全部，所以教学时间少了，生字数量多了，字形还难了，对于某些孩子老说是个挑战。我要求孩子天天默写，我布置作业，就写在作业本上，不布置，就写在自己的听写本上，孰能生巧。
★完成作业
1. 抄抄写写
2. 读读背背
3. 做一做，玩一玩，查一查，画一画等
★专心听课
1. 学会倾听
定能生慧，一个孩子在课堂上最重要的不是发言，是坐得住，听得见，静心静气，学会倾听，他们的听觉和视觉要习惯性地属于聆听搜寻的状态，班上的有的孩子上课非常专注，你看她的眼睛永远盯着你看，耳朵听着你讲，这类孩子是学习最
轻松的，也是成绩最好的，我非常希望和家长配合，把孩子调整到这样的学习状态。我在课堂抓，你在家里抓，孩子不会倾听，不够专注，肯定不光反映在课堂上，家里写作业的时候不停喊你，一会儿去上个厕所，字写得龙飞凤舞的，你对孩子说话都要说好几遍的他才能听见去做的，这样的细节，请您关注。喊你，不要理，上厕所写作也前上一次，然后不许上，字不好，更简单，重写。
这里有两句话，我觉得很有道理，和家长分享一下：
爱吵爱闹，意味这一个孩子的心门是闭塞的，它的眼里只看见自己，耳朵只听见自己，怎么可能能从书本中吸纳和汲取。
聪明的孩子是很容易辨识的，你只要注意她在人群中听人说话的神情就知道了，-----上课专心致志，那是理所当然的事情。
2. 学会发言
倾听比发言重要，倾听的孩子如果能积极发言就更好了，班上很多孩子很优秀，但发言并不积极，家长并不用太心急，她们发言少是因为对自己要求比较高，怕错，这类孩子我的建议是：加强预习中的置疑环节，可以参考一些教辅书，把课文在老师上前弄懂点，这样上课又底了，手也就自然敢举了。
★做好笔记
★做好阅读
苏霍姆林斯基
30年的教学经验使我相信：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。
请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应该阅读。内容选择：孩子什么理解水平就是什么程度的书。 班级差异比较大。看书时一心一意，那些看着表看书的，都不算真正的阅读，他那时在应付任务。
1. 诵读优秀诗文, 注意在诵读过程中体验情感, 领悟内容。
2. 养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料。
3. 筛选内容
★写好文章
1. 课本中的习作
2. 日常小作文
3. 考场作文
写作能力： 感谢家长，我能看出很多孩子的作文是您悉心指导，多次修改之后的成果，曾将看过一句话：一个班级孩子之间的竞争，归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争，我能感受到很多家长对孩子的尽心程度很对学校任务的配合程度，我很感动，教育这样的孩子，我觉得责任重大，我也会全力配合这些家长，把孩子教好。
讲家长指导写作问题， 1、 教很有必要（老师的指导统一，教会了孩子就是她的了 ）
2、 教得方法： 多读书 多观察生活（例子）
提供素材与范文 自己组织
希望通过我们的努力，让孩子喜欢写作文，学会写作文。
四、关于家庭教育的问题
1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。（和自己比）
2、教育孩子遵守纪律。（家有家规，校有校规，培养纪律性）
3、针对孩子的情况，及时和老师联系、沟通。
4、培养孩子的责任心。（遗忘、推搪、找借口）
五、对家长的几点要求：
1、让孩子迅速开始写作业。
2、要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性和集中性较差。 （要求家长将电视和电脑全部关闭，不要给自己找借口，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子）
3、对孩子应该严格教育和管理。
4、严格管理时间，科学安排时间。
5、 家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。
6、请关注孩子的学习过程。
7、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通 。
★几点建议和希望：（PPT ）
定能生慧，熟能生巧，学会倾听，认真预习，天天复习，学写作文，多练习题，认真书写，是我对孩子学习上的要求，以期待他们能中低年段完美过渡，走上新的起点。
过去一个月，我看到绝大多数家长再用行动配合老师，我想说，孩子的学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，品尝到了苦中的乐趣，对于您的家庭，对于教师，对于孩子，都是幸事。
★感谢语：最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。