实验中学三年级“古诗诵读和阅读活动”实施方案
一、活动主题：
“我读书，我阅报；我成长，我快乐。”让学生感受读书的快乐，养成爱读书、多读书、多看报的良好阅读习惯。
二、活动目的：
通过“古诗诵读和阅读活动”实施，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，提高学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
三、活动内容：
根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，参照《新课程标准》推荐的古今优秀诗文和市教育局在《临沂市小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》中分年级段推荐的优秀阅读书目，同时结合各班级的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等，定出的古诗诵读目录和必读书目，指导小学生学会读书、诵经、阅报，吸收文化精华，提高语文素养。
活动内容：读书、诵经、阅报
1、“读书”：按课标要求和学生的实际，规定阅读方案，推荐优秀阅读书目。
2、“诵经”：吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。
3、“阅报”：阅读程度适合儿童的报刊。
四、保障措施：
1、 每周设1课时阅读课，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
2、 根据““古诗诵读和阅读活动””的要求，配备了与阅读书目相应的图书资料，保障了读书活动的开展。
3、 各班级要利用手抄报、黑板报等，营造良好的读书氛围，每学期举办一次读书知识竞赛，对读书优秀学生进行奖励。语文考试、考查中增加能够考查学生课外阅读情况的题目，调动学生和教师、家长、学校的积极性。
五、活动的具体要求
1、搞好宣传发动
各班级要加强对这项活动的组织领导，结合实际，充分利用手抄报、板报、广播站等多种手段，加强对学生“古诗诵读和阅读活动”的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、开足阅读课时
各班级要根据要求每周设1课时阅读课。组织语文教师讨论研究，三年级识字量增多，阅读能力相对增强，可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，根据班级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。
3、创造阅读条件
建立班级图书角，以学生捐献等多种方法充实班级图书资源；
4、营造读书氛围
各班级要不断加强班级文化建设，开辟宣传栏、图书角、小广播等形式多样的活动阵地，教室内、要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
5、以教师读书活动带动学生读书活动
语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
6、合理安排课外阅读时间
语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），要把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。
7、开展读书实践活动
学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好词佳句”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在三年级形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
实验中学三年级“古诗诵读和阅读活动”实施方案
一、活动主题：
“我读书，我阅报；我成长，我快乐。”让学生感受读书的快乐，养成爱读书、多读书、多看报的良好阅读习惯。
二、活动目的：
通过“古诗诵读和阅读活动”实施，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，提高学生的文化素养，促进全面发展为最终目的。
三、活动内容：
根据年级特点和学生年龄实际，按照《语文新课程标准》规定的阅读总量，参照《新课程标准》推荐的古今优秀诗文和市教育局在《临沂市小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》中分年级段推荐的优秀阅读书目，同时结合各班级的实际情况选择适合学生阅读的童话、寓言故事、诗歌、散文、名著等，定出的古诗诵读目录和必读书目，指导小学生学会读书、诵经、阅报，吸收文化精华，提高语文素养。
活动内容：读书、诵经、阅报
1、“读书”：按课标要求和学生的实际，规定阅读方案，推荐优秀阅读书目。
2、“诵经”：吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。
3、“阅报”：阅读程度适合儿童的报刊。
四、保障措施：
1、 每周设1课时阅读课，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
2、 根据““古诗诵读和阅读活动””的要求，配备了与阅读书目相应的图书资料，保障了读书活动的开展。
3、 各班级要利用手抄报、黑板报等，营造良好的读书氛围，每学期举办一次读书知识竞赛，对读书优秀学生进行奖励。语文考试、考查中增加能够考查学生课外阅读情况的题目，调动学生和教师、家长、学校的积极性。
五、活动的具体要求
1、搞好宣传发动
各班级要加强对这项活动的组织领导，结合实际，充分利用手抄报、板报、广播站等多种手段，加强对学生“古诗诵读和阅读活动”的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。
2、开足阅读课时
各班级要根据要求每周设1课时阅读课。组织语文教师讨论研究，三年级识字量增多，阅读能力相对增强，可以进行摘抄、练习写读后感、复述主要内容梗概等等，根据班级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。
3、创造阅读条件
建立班级图书角，以学生捐献等多种方法充实班级图书资源；
4、营造读书氛围
各班级要不断加强班级文化建设，开辟宣传栏、图书角、小广播等形式多样的活动阵地，教室内、要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
5、以教师读书活动带动学生读书活动
语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
6、合理安排课外阅读时间
语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），要把课外阅读的时间纳入家庭作业总时间数，不给学生增加额外的负担，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。利用课外阅读开展“三个一”活动，即每日收集背诵一句名言警句或讲一个成语故事；每周背诵一首古诗或美文佳作；每月有质量地阅读完一部推荐书目中的书籍。
7、开展读书实践活动
学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好词佳句”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在三年级形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。