让一切创造社会财富的源泉充分涌流 二单

扶风初中问题导读（生成）--评价单

自主、合作、探究

自学指导：

一.阅读教材101的材料后，思考回答以下问题。

1.这名大学创业的历程给你什么启示？

2．谈谈你对“一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认和尊重”的理解。

二．查一查：你所在地的政府为鼓励人们干事业，营造支持人们干成事业的社会氛围采取了哪些措施？

我的问题：

同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：

自我评价： 小组评价： 教师评价

扶风初中问题训练--评价单

自主、合作、探究

当堂检测：

一．单选

同济大学的一位研究生当起了破烂王，这说明（ ）

A只有收破烂才能赚钱 B工作太难找就应该去收破烂

C他有新的思想观念，敢于创新 D收破烂很自由

二．非选择题

“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。”

1.如何理解“让一切创造社会财富的源泉充分涌流”？

2.怎样才能加快社会财富的创造？

3.中学生能为社会财富的创造做些什么？

拓展延伸

你能举出激发其他生产要素的活力，创造社会财富的事例吗?

我的收获：

自我评价： 小组评价： 教师评价

扶风初中问题导读（生成）--评价单

自主、合作、探究

自学指导：

一.阅读教材101的材料后，思考回答以下问题。

1.这名大学创业的历程给你什么启示？

2．谈谈你对“一切有益于人民和社会的劳动都应该得到承认和尊重”的理解。

二．查一查：你所在地的政府为鼓励人们干事业，营造支持人们干成事业的社会氛围采取了哪些措施？

我的问题：

同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：

自我评价： 小组评价： 教师评价

扶风初中问题训练--评价单

自主、合作、探究

当堂检测：

一．单选

同济大学的一位研究生当起了破烂王，这说明（ ）

A只有收破烂才能赚钱 B工作太难找就应该去收破烂

C他有新的思想观念，敢于创新 D收破烂很自由

二．非选择题

“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。”

1.如何理解“让一切创造社会财富的源泉充分涌流”？

2.怎样才能加快社会财富的创造？

3.中学生能为社会财富的创造做些什么？

拓展延伸

你能举出激发其他生产要素的活力，创造社会财富的事例吗?

我的收获：

自我评价： 小组评价： 教师评价