篇一：九年级下数学教学计划（3094字）
一、基本情况分析
1、学生情况分析
通过上学期的努力, 我班多数同学学习数学的兴趣渐浓, 学习的自觉性明显提高, 学习成绩在不断进步, 但是由于我班一些学生数学基础太差, 学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观, 给教学带来很大难度。设法关注每一个学生, 重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期, 教学任务非常艰巨。因此, 要完成教学任务, 必须紧扣教学大纲, 结合教学内容和学生实际, 把握好重点、难点, 努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧, 任务重, 要求高, 如何提高数学总复习的质量和效益, 是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习计划。
2. 教学内容分析
下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《直角三角形的边角关系》, 第二章《二次函数》, 上学期已讲完。第三章《圆》已讲到直线与圆的位置关系。第四章《统计与概率》还没讲。
总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容, 在牢固掌握基础知识的前提下, 能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复习, 将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分, 其中初中数学教学中的六大版块即:实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下, 培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目, 如探索开放性问题, 阅读理解问题, 以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置, 并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩, 那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段, 必须牢牢抓住基础不放, 对一些常见题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题:
(1)审题不清, 不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差, 从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点, 主要是几何分析能力和推理能力较差。
(5)阅读理解能力偏差, 见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。
(6)不能对知识灵活应用。
二、结合毕业班特点, 安排教学与复习
1. 做好毕业班学生的思想工作, 注意他们的思想动态。关心学生, 特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康, 使其能有良好的心理状态, 能坦然面对紧张的学习生活, 能正确对待中考。
2. 做好导优辅差工作。对于优秀生, 鼓励他们多钻研提高题, 对于基础较差的学生, 抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3. 充分利用课堂45分钟, 提高效率, 做到精讲多练, 课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
二、教学目标
师生共同努力, 使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求, 注重基础训练, 顾及多数人的水平和接受能力, 促进全体学生的全面协调发展。
三、提高教学质量的主要措施
1. 让数学更贴近学生的生活。 新课标强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物, 通过观察操作, 解决问题等丰富的活动, 感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是新课标的一大特色, 所以在今后的数学教学中, 我要结合具体的教学内容, 创设一些学生感兴趣的生活情景, 帮助学生认真捕捉生活现象, 使他们真正体会到生活中处处有数学, 数学中处处有生活。
2. 激发学生的学习积极性, 切实使学生成为数学学习的主人。 新课标提出:学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。也就是落实学生的主体地位, 把课堂还给学生, 向学生提供充分从事数学活动的机会, 让课堂充满生机与活力。
3. 设计一些新颖的、独特的教学方案, 使学生爱数学。通过观察、实践, 使枯燥的内容形象化、兴趣化, 使学生体会到数学的乐趣, 进一步认识到数学学习的过程是一个动手作、动手想和动口说的过程。
4. 充分利用现代教育技术, 实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的制高点, 未来的学习, 工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此, 本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术, 把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5. 做好教师间的团结协作 ,积极向其他教师学习。近年来, 教学之声相闻, 课下不相往来。的现象愈来不适应现代化教学。反之, 备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围, 进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法, 提高教学质量。
6. 加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环, 复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性, 强调知识之间的衔接和关联, 使学生有纲可举, 有目可循。
7. 抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上, 突出重点, 突破难点, 以便起到画龙点睛的效果。
8. 进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结, 学生知识系统的初步行成, 培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头, 教学中要特别注意这方面的引导。
四、具体时间安排
1、第一阶段新课
时间:2月25日-3月10日
主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系; 用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节, 主要内容包括:概率的进一步学习和几种统计图。
2、第一阶段复习
复习时间:3月11日-4月10日
复习宗旨:重双基训练, 知识系统化, 练习专题化, 专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块, 使之形成结构, 使学生掌握每个章节的知识点, 熟练解答各类基础题, 对每个章节进行测验, 检测学生掌握程度。
复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念, 相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主, 复习完每个单元进行一次单元测试, 重视补缺工作。
第二阶段复习
复习时间:4月11日-5月10日
复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提高, 侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考, 必须加强考试的动态研究, 以此指导我们的升学复习, 抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导, 让学生对知识的掌握和应用, 做到举一反三, 得心应手。
复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等, 对这些内容进行专题复习, 以便学生熟悉、适应这类题型。
3、第三阶段复习
复习时间:5月11日-6月25日
复习宗旨:模拟中考的综合训练, 查漏补缺。
复习内容:研究历年的中考题, 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
附:具体复习内容安排
第1周. 新课《圆》
第2周. 新课《统计与概率》
第 3周. 复习函数
第4周. 复习图形的证明和计算
第5周. 复习基本作图
第6周. 复习统计与概率
第7周。专题复习1
第8周. 专题复习2
第9周. 专题复习3
第10周. 专题复习4
第11-15周. 模拟及试卷分析
篇二：九年级下期数学教学计划（2738字）
一、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级（1）（2）班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大. 为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、指导思想：
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导, 按照九年义务教育数学课程标准来实施的, 其目的是教书育人, 使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗, 全面提高教学质量.
三、教学内容：
本学期所教初三数学包括相似形, 三角函数. 视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。
四、教学目的：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：理解掌握基本的数学概念及数学方法。掌握数式的基本运算, 理解应用方程思想. 函数思想. 数形结合思想解决问题. 学会必要的推理方法.
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生.
五、教学重难点
第一阶段(第5周——第12周) ：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。
可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
第二阶段(第13周——第18周) ：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
6. 深入研究河北省近三年的中考试题, 选择适当的习题精练.
七、教学进度：
第1周－第2周第二章相似形
第3周—第4周第三章三角函数
第5周试图
第6周复习七年级数学
第7周－第8周复习八年级数学
第9周－第10周期考
第11周－第12周复习九年级数学
第13周专题一
第14周专题二
第15周专题三
第16周－第19周综合模拟训练
除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。
篇三：20xx 年九年级数学下册教学计划（2666字）
20xx 年转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧
围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一、学情分析：
本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张信心，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
二、 教材分析：
本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。
四、 教学目标：
1、在教学过程中抓住以下几个环节：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能 吃 饱、 吃 好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（8）经常听取学生良好的合理化建议。
（9）以 两头 带 中间 战略思想不变。
（10）深化两极生的训导。
五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
六、强化复习指导。分二阶段复习：
（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按 提要 复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x 轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。
七、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
八、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
篇四：九年级数学下册教学计划 （1912字）
一、学情分析：
我所带的九年级，基础知识水平较差，针对这些情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时进行查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
二、教学目标：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教材分析：
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”
两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。
四、教法和学法：
（1）指导学生形成拟定自学计划的能力．
（２）指导学生学会预习的能力．要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课．
（３）指导学生读书的方法．
（４）指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来．
（５）指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法．
（6）学习能力的指导： 包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养．
（7）应考方法的指导： 教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观．要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答；要审清题意，明确要求，不漏做、多做；要仔细检查修改．
（8）良好学习心理的指导： 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪．
五、阶段性测试或检查方式及辅导措施：
（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（5）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（6）经常听取学生良好的合理化建议。
（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。
（8）深化两极生的辅导。
八、教学进度安排：
2.7---2.10 第一周： 讲评期末试卷 综合小复习二次函数 单元测试及讲评
2.13—2.17 第二周： 第二十七章 相似（13） 27.1 相似形
2.20—2.24 第三周： 27.2 相似三角形
2.27—3.2 第四周： 27.2 相似三角形 27.3 相似多边形
3.5—3.9 第五周： 27.3 相似多边形第
3.12—3.16 第六周： 小复习 单元测试及讲评
3.19—3.23 第七周： 期中考试 讲评试题
3.26—3.30 第八周： 二十八章 锐角三角函数（12） 28.1 锐角三角函数
4.2—4.6 第九周： 28.2 解直角三角形
4.9—4.13 第十周： 28.2
元测试及讲评
4.16—4.20 第十一周：
4.30—5.4 第十二周：
5.7—5.11 第十三周： 29.2
单元测试及讲评
5.14—5.18 第十四周：
5.21—5.25 第十五周：
5.28—6.1 第十六周：
6.4—6.8 第十七周：
6.11—6.15 第十八周： 解直角三角形 28.3 课题学习 测量 小复习 单第二十九章 视图与投影（11）29.1 三视图 三视图 29.2 展开图 展开图 29.3 课题学习 图纸与实物模型小复习综合复习一 综合复习二 综合复习三 综合复习四 综合复习五 29.1
篇一：九年级下数学教学计划（3094字）
一、基本情况分析
1、学生情况分析
通过上学期的努力, 我班多数同学学习数学的兴趣渐浓, 学习的自觉性明显提高, 学习成绩在不断进步, 但是由于我班一些学生数学基础太差, 学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观, 给教学带来很大难度。设法关注每一个学生, 重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期, 教学任务非常艰巨。因此, 要完成教学任务, 必须紧扣教学大纲, 结合教学内容和学生实际, 把握好重点、难点, 努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧, 任务重, 要求高, 如何提高数学总复习的质量和效益, 是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习计划。
2. 教学内容分析
下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章《直角三角形的边角关系》, 第二章《二次函数》, 上学期已讲完。第三章《圆》已讲到直线与圆的位置关系。第四章《统计与概率》还没讲。
总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容, 在牢固掌握基础知识的前提下, 能娴熟的运用所学知识分析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复习, 将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分, 其中初中数学教学中的六大版块即:实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是学业考试考中的重点内容。在《课标》要求下, 培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目, 如探索开放性问题, 阅读理解问题, 以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置, 并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩, 那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段, 必须牢牢抓住基础不放, 对一些常见题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题:
(1)审题不清, 不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差, 从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点, 主要是几何分析能力和推理能力较差。
(5)阅读理解能力偏差, 见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。
(6)不能对知识灵活应用。
二、结合毕业班特点, 安排教学与复习
1. 做好毕业班学生的思想工作, 注意他们的思想动态。关心学生, 特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康, 使其能有良好的心理状态, 能坦然面对紧张的学习生活, 能正确对待中考。
2. 做好导优辅差工作。对于优秀生, 鼓励他们多钻研提高题, 对于基础较差的学生, 抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3. 充分利用课堂45分钟, 提高效率, 做到精讲多练, 课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
二、教学目标
师生共同努力, 使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求, 注重基础训练, 顾及多数人的水平和接受能力, 促进全体学生的全面协调发展。
三、提高教学质量的主要措施
1. 让数学更贴近学生的生活。 新课标强调在教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物, 通过观察操作, 解决问题等丰富的活动, 感受数学与日常生活的密切联系。我觉得这是新课标的一大特色, 所以在今后的数学教学中, 我要结合具体的教学内容, 创设一些学生感兴趣的生活情景, 帮助学生认真捕捉生活现象, 使他们真正体会到生活中处处有数学, 数学中处处有生活。
2. 激发学生的学习积极性, 切实使学生成为数学学习的主人。 新课标提出:学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。也就是落实学生的主体地位, 把课堂还给学生, 向学生提供充分从事数学活动的机会, 让课堂充满生机与活力。
3. 设计一些新颖的、独特的教学方案, 使学生爱数学。通过观察、实践, 使枯燥的内容形象化、兴趣化, 使学生体会到数学的乐趣, 进一步认识到数学学习的过程是一个动手作、动手想和动口说的过程。
4. 充分利用现代教育技术, 实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的制高点, 未来的学习, 工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此, 本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术, 把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5. 做好教师间的团结协作 ,积极向其他教师学习。近年来, 教学之声相闻, 课下不相往来。的现象愈来不适应现代化教学。反之, 备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围, 进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法, 提高教学质量。
6. 加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环, 复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性, 强调知识之间的衔接和关联, 使学生有纲可举, 有目可循。
7. 抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上, 突出重点, 突破难点, 以便起到画龙点睛的效果。
8. 进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结, 学生知识系统的初步行成, 培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头, 教学中要特别注意这方面的引导。
四、具体时间安排
1、第一阶段新课
时间:2月25日-3月10日
主要研究直线与圆的位置关系和圆与圆的位置关系; 用圆的知识解决实际问题。第四章《统计与概率》分为两节, 主要内容包括:概率的进一步学习和几种统计图。
2、第一阶段复习
复习时间:3月11日-4月10日
复习宗旨:重双基训练, 知识系统化, 练习专题化, 专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块, 使之形成结构, 使学生掌握每个章节的知识点, 熟练解答各类基础题, 对每个章节进行测验, 检测学生掌握程度。
复习内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念, 相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。以配套练习为主, 复习完每个单元进行一次单元测试, 重视补缺工作。
第二阶段复习
复习时间:4月11日-5月10日
复习宗旨:在第一阶段复习的基础上延伸和提高, 侧重培养学生的数学应用能力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考, 必须加强考试的动态研究, 以此指导我们的升学复习, 抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导, 让学生对知识的掌握和应用, 做到举一反三, 得心应手。
复习内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、 开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等, 对这些内容进行专题复习, 以便学生熟悉、适应这类题型。
3、第三阶段复习
复习时间:5月11日-6月25日
复习宗旨:模拟中考的综合训练, 查漏补缺。
复习内容:研究历年的中考题, 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
附:具体复习内容安排
第1周. 新课《圆》
第2周. 新课《统计与概率》
第 3周. 复习函数
第4周. 复习图形的证明和计算
第5周. 复习基本作图
第6周. 复习统计与概率
第7周。专题复习1
第8周. 专题复习2
第9周. 专题复习3
第10周. 专题复习4
第11-15周. 模拟及试卷分析
篇二：九年级下期数学教学计划（2738字）
一、基本情况:
本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级（1）（2）班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大. 为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
二、指导思想：
初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导, 按照九年义务教育数学课程标准来实施的, 其目的是教书育人, 使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。为高中输送合格学苗, 全面提高教学质量.
三、教学内容：
本学期所教初三数学包括相似形, 三角函数. 视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。
四、教学目的：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能：理解掌握基本的数学概念及数学方法。掌握数式的基本运算, 理解应用方程思想. 函数思想. 数形结合思想解决问题. 学会必要的推理方法.
3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生.
五、教学重难点
第一阶段(第5周——第12周) ：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。
可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
第二阶段(第13周——第18周) ：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
六、教学措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
6. 深入研究河北省近三年的中考试题, 选择适当的习题精练.
七、教学进度：
第1周－第2周第二章相似形
第3周—第4周第三章三角函数
第5周试图
第6周复习七年级数学
第7周－第8周复习八年级数学
第9周－第10周期考
第11周－第12周复习九年级数学
第13周专题一
第14周专题二
第15周专题三
第16周－第19周综合模拟训练
除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。
篇三：20xx 年九年级数学下册教学计划（2666字）
20xx 年转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧
围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一、学情分析：
本学年我带九年级二班，学生上学期成绩居全县第四，两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张信心，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
二、 教材分析：
本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。
四、 教学目标：
1、在教学过程中抓住以下几个环节：
（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能 吃 饱、 吃 好。
（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（8）经常听取学生良好的合理化建议。
（9）以 两头 带 中间 战略思想不变。
（10）深化两极生的训导。
五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。
六、强化复习指导。分二阶段复习：
（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按 提要 复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x 轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
（二）第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。
七、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
八、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
篇四：九年级数学下册教学计划 （1912字）
一、学情分析：
我所带的九年级，基础知识水平较差，针对这些情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时进行查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
二、教学目标：
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
三、教材分析：
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”
两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。
四、教法和学法：
（1）指导学生形成拟定自学计划的能力．
（２）指导学生学会预习的能力．要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课．
（３）指导学生读书的方法．
（４）指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来．
（５）指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法．
（6）学习能力的指导： 包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养．
（7）应考方法的指导： 教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观．要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答；要审清题意，明确要求，不漏做、多做；要仔细检查修改．
（8）良好学习心理的指导： 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪．
五、阶段性测试或检查方式及辅导措施：
（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。
（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。
（5）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
（6）经常听取学生良好的合理化建议。
（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。
（8）深化两极生的辅导。
八、教学进度安排：
2.7---2.10 第一周： 讲评期末试卷 综合小复习二次函数 单元测试及讲评
2.13—2.17 第二周： 第二十七章 相似（13） 27.1 相似形
2.20—2.24 第三周： 27.2 相似三角形
2.27—3.2 第四周： 27.2 相似三角形 27.3 相似多边形
3.5—3.9 第五周： 27.3 相似多边形第
3.12—3.16 第六周： 小复习 单元测试及讲评
3.19—3.23 第七周： 期中考试 讲评试题
3.26—3.30 第八周： 二十八章 锐角三角函数（12） 28.1 锐角三角函数
4.2—4.6 第九周： 28.2 解直角三角形
4.9—4.13 第十周： 28.2
元测试及讲评
4.16—4.20 第十一周：
4.30—5.4 第十二周：
5.7—5.11 第十三周： 29.2
单元测试及讲评
5.14—5.18 第十四周：
5.21—5.25 第十五周：
5.28—6.1 第十六周：
6.4—6.8 第十七周：
6.11—6.15 第十八周： 解直角三角形 28.3 课题学习 测量 小复习 单第二十九章 视图与投影（11）29.1 三视图 三视图 29.2 展开图 展开图 29.3 课题学习 图纸与实物模型小复习综合复习一 综合复习二 综合复习三 综合复习四 综合复习五 29.1