《谁画的鱼最大》
教学目标：1、能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2、培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
师：今天老师给大家带来了一位朋友，它偷偷的来到我们的课堂，想和你们交个朋友，你们想不想知道它是谁？(想)
师：我把它藏到了一则谜语中，请你们猜一猜“摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它们的小皮球。”你们猜到了吗？
生：鱼。
师：你们可真聪明，（师拿出范画）对，就是小鱼儿泡泡，它的名字就叫泡泡，和这位朋友打个招呼吧！
生 ：泡泡鱼儿你好！
师：同学们泡泡这条鱼大不大？漂亮吗？
生：大 , 漂亮„„
师：今天就让我们来比赛画鱼，看谁画的又大又漂亮。谁画的鱼最大（板贴课题）
二、观察感受，探索新知
师：老师告诉你们一个好消息，这位朋友泡泡要带我们去他的家游玩，认识一下他的兄弟姐妹你们愿意吗？
生：愿意。
师：对了，大家看的时候一定要仔细，老师还要考考你们呢。现在就让我们出发吧（播放海底各种各样的鱼视频）。
师：哇,这些鱼好美呀!小朋友们在鱼的身体上有什么发现吗?谁能告诉大家？
（生：有美丽的花纹，有的身上还有斑点„„）
师：同学们观察的可真仔细，鱼的身体上有各种各样的美丽的花纹，而且在外形上也有好看的形状。（课件出示各种形状的鱼图片）
生：有的近似于椭圆形，有的近似于方形：有的近似于三角形„„ 师：鱼的外形近似于各种形状，有圆形等，师板贴各种形状。
（三）、认识鱼的身体特点
教师：同学们，你们知道吗？鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下鱼的身体特点吧。〈课件演示〉认识鱼的头、躯干、尾巴、还有鱼鳍。
那你们知道鱼的身体由哪几部分组成吗？（以范画为例）
生答师总结(板书 头部、躯干,鱼鳍,鱼尾)
教师：刚才在认识了泡泡的一家子，大家观察的非常仔细，看了这么多漂亮的鱼，也了解了鱼的身体特特点。有了以上的学习让我们一起去参加这个比赛吧。
三、利用比赛的形式，逐步完成作业。
1、画出外形。
我宣布今天第一轮比赛开始，请同学们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大
比赛规则是这样的，老师这里有一段好听的音乐，当音乐已开始播放你就开始画，当音乐一停止，你就放下手中的画笔，做好。（播放音乐）
（生开始画出大鱼，完成后，然后找出谁画的鱼最大。）
2、添画出鱼身上的花纹。
师：出示课件（游来了两条花鱼）。哇，他们的衣服可真漂亮，我以为同学们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把同学们画的鱼都比下去了。同学们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！
师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示范作让学生欣赏。）
师：（鱼1说）、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。
（鱼2说）、我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！
（鱼3说）、来来来，看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？
（鱼4说）、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，我什么都有，比你们谁都漂亮，小朋友们，你们说是吗？
生：欣赏完后，启发学生的创作思维。
3、完成整幅作品。
师：裁判宣布第二轮比赛
师：帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？
还是以音乐的时间长短为准，音乐一开始你就开始画，音乐停止你就停止好吗？（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）
生：很积极地完成自己画的鱼
四、利用配音表演，展评学生作品
师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。
生：部分学生上台讲评自己画的鱼并展示。
五、小结
师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？
《谁画的鱼最大》
教学目标：1、能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。
2、培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：如何突出特征把鱼画大。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
师：今天老师给大家带来了一位朋友，它偷偷的来到我们的课堂，想和你们交个朋友，你们想不想知道它是谁？(想)
师：我把它藏到了一则谜语中，请你们猜一猜“摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它们的小皮球。”你们猜到了吗？
生：鱼。
师：你们可真聪明，（师拿出范画）对，就是小鱼儿泡泡，它的名字就叫泡泡，和这位朋友打个招呼吧！
生 ：泡泡鱼儿你好！
师：同学们泡泡这条鱼大不大？漂亮吗？
生：大 , 漂亮„„
师：今天就让我们来比赛画鱼，看谁画的又大又漂亮。谁画的鱼最大（板贴课题）
二、观察感受，探索新知
师：老师告诉你们一个好消息，这位朋友泡泡要带我们去他的家游玩，认识一下他的兄弟姐妹你们愿意吗？
生：愿意。
师：对了，大家看的时候一定要仔细，老师还要考考你们呢。现在就让我们出发吧（播放海底各种各样的鱼视频）。
师：哇,这些鱼好美呀!小朋友们在鱼的身体上有什么发现吗?谁能告诉大家？
（生：有美丽的花纹，有的身上还有斑点„„）
师：同学们观察的可真仔细，鱼的身体上有各种各样的美丽的花纹，而且在外形上也有好看的形状。（课件出示各种形状的鱼图片）
生：有的近似于椭圆形，有的近似于方形：有的近似于三角形„„ 师：鱼的外形近似于各种形状，有圆形等，师板贴各种形状。
（三）、认识鱼的身体特点
教师：同学们，你们知道吗？鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下鱼的身体特点吧。〈课件演示〉认识鱼的头、躯干、尾巴、还有鱼鳍。
那你们知道鱼的身体由哪几部分组成吗？（以范画为例）
生答师总结(板书 头部、躯干,鱼鳍,鱼尾)
教师：刚才在认识了泡泡的一家子，大家观察的非常仔细，看了这么多漂亮的鱼，也了解了鱼的身体特特点。有了以上的学习让我们一起去参加这个比赛吧。
三、利用比赛的形式，逐步完成作业。
1、画出外形。
我宣布今天第一轮比赛开始，请同学们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大
比赛规则是这样的，老师这里有一段好听的音乐，当音乐已开始播放你就开始画，当音乐一停止，你就放下手中的画笔，做好。（播放音乐）
（生开始画出大鱼，完成后，然后找出谁画的鱼最大。）
2、添画出鱼身上的花纹。
师：出示课件（游来了两条花鱼）。哇，他们的衣服可真漂亮，我以为同学们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把同学们画的鱼都比下去了。同学们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！
师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示范作让学生欣赏。）
师：（鱼1说）、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。
（鱼2说）、我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！
（鱼3说）、来来来，看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？
（鱼4说）、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，我什么都有，比你们谁都漂亮，小朋友们，你们说是吗？
生：欣赏完后，启发学生的创作思维。
3、完成整幅作品。
师：裁判宣布第二轮比赛
师：帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？
还是以音乐的时间长短为准，音乐一开始你就开始画，音乐停止你就停止好吗？（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）
生：很积极地完成自己画的鱼
四、利用配音表演，展评学生作品
师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。
生：部分学生上台讲评自己画的鱼并展示。
五、小结
师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？