书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
补充回答： •古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
•生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
•壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游
•故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。 —— 王阳明
•贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
•我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。—契诃夫
•毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。—— 培根
•生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
•人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。—丁玲
•理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。—黑格尔
•一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 —— 巴尔扎克
•一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
—车尔尼雪夫斯基
•共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
•我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
—— 爱因斯坦
•人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 —— 黑格尔
•不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。 —— 席勒
•人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的
方法只有一个，就是劳动，再劳动。 —— 高尔基
•人能尽其才则百事兴。 —— 孙中山
•一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 —— 管仲
•长才靡入用，大厦失巨楹。 —— 邵谒
•古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 —— 欧阳修
•国家用人，当以德为本，才艺为末。 —— 康熙 江山代有才人出，
各领风骚数百年。 —— 赵翼
•致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗
•我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 —— 龚自珍
•人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 —— 袁枚
•人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。 —— 孙中山
•人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 —— 周扬
•珍视劳动，珍视人才，人才难得呀! —— 邓-小-平
•我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，
不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们
选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。
—— 邓-小-平
•只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。
—— 圣西门
•必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火
炬，而不要让他们放弃真正的使命。 —— 圣西门
•天才是各个时代都有的;可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现
，否则赋有天才的人就会僵化。 —— 狄德罗
•他有着天才的火花!你知道这是什麽意思?那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他
种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，
要爱就爱这种人。 —— 契诃夫
•要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 —— 约里奥•居里
•那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 —— 鲁迅
•人才虽高，不务学问，不能致圣。 —— 刘向 十日画一水，五日画一石。 —— 杜甫
•业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 —— 韩愈
•形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。 —— 郭沫若
•我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 —— 梅兰芳
•应知学问难，在乎点滴勤。 —— 陈毅
•科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那
麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有
锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 —— 华罗庚
•对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母! —— 茅以升
•有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不
特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力
了。 —— 朱光潜
•对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。 —— 苏格拉底
•有人问：写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术?我的看法是：苦学而没有丰富的天才，
有天才而没有训练，都归无用;两者应该相互为用，相互结合。 —— 亚里士多德
•精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 —— 狄德罗
•无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不
间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。 —— 德拉克罗瓦
•我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
—— 贝多芬
书籍是人类进步的阶梯。
书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
补充回答： •古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
•生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
•壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游
•故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。 —— 王阳明
•贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
•我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。—契诃夫
•毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。—— 培根
•生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
•人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。—丁玲
•理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。—黑格尔
•一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 —— 巴尔扎克
•一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
—车尔尼雪夫斯基
•共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
•我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
—— 爱因斯坦
•人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。 —— 黑格尔
•不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。 —— 席勒
•人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的
方法只有一个，就是劳动，再劳动。 —— 高尔基
•人能尽其才则百事兴。 —— 孙中山
•一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 —— 管仲
•长才靡入用，大厦失巨楹。 —— 邵谒
•古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇;世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 —— 欧阳修
•国家用人，当以德为本，才艺为末。 —— 康熙 江山代有才人出，
各领风骚数百年。 —— 赵翼
•致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗
•我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 —— 龚自珍
•人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 —— 袁枚
•人既尽其才，则百事俱举;百事举矣，则富强不足谋也。 —— 孙中山
•人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 —— 周扬
•珍视劳动，珍视人才，人才难得呀! —— 邓-小-平
•我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，
不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们
选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。
—— 邓-小-平
•只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。
—— 圣西门
•必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火
炬，而不要让他们放弃真正的使命。 —— 圣西门
•天才是各个时代都有的;可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现
，否则赋有天才的人就会僵化。 —— 狄德罗
•他有着天才的火花!你知道这是什麽意思?那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他
种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，
要爱就爱这种人。 —— 契诃夫
•要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。 —— 约里奥•居里
•那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 —— 鲁迅
•人才虽高，不务学问，不能致圣。 —— 刘向 十日画一水，五日画一石。 —— 杜甫
•业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 —— 韩愈
•形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。 —— 郭沫若
•我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。 —— 梅兰芳
•应知学问难，在乎点滴勤。 —— 陈毅
•科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那
麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有
锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 —— 华罗庚
•对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母! —— 茅以升
•有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不
特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力
了。 —— 朱光潜
•对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。 —— 苏格拉底
•有人问：写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术?我的看法是：苦学而没有丰富的天才，
有天才而没有训练，都归无用;两者应该相互为用，相互结合。 —— 亚里士多德
•精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。 —— 狄德罗
•无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不
间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。 —— 德拉克罗瓦
•我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
—— 贝多芬