享 受 教 学 生 涯 的 幸 福
学院路小学 胡玉英
作为一名小学教师,一名班主任,一名语文老师，在实施个性化教育方面我们不能再采用的是统一的教学手段，同一评价方法和标准.在教学中，从学生的实际出发，因材施教，实施差异性教学是必要的。它既符合对全体学生提出的总要求，而又不是用统一的规格来对待千差万别的学生，既注意每一个学生的全面发展，又注意每一个学生特殊才能的发展。既有利于实现课程基本目标，又有利于学生扬长补短，发展个性。这一做法正符合素质教育的要求。
俗话说，尺有所短，寸有所长。每个孩子都有自己的优点或特长，我努力做到人尽其才，让学生百花齐放。
我鼓励学生报名竞选学校的小播音、小主持、小干部，积极参加学校和社区的各种活动。每次学校的大型文艺汇演，我尽量让每一个孩子都上台，让每个人都有锻炼的机会。每年一度的校运会，我不但鼓励学生参加，而且在大课间活动时陪他们跑步、跳绳，一起锻炼。每年的运动会，我们班都是团体第一名。2011年，我校开始推行课堂教学改革，我根据学生的学习水平、兴趣特长有机搭配，将他们分成了若干个小组，各小组成员既合作又竞争，有效地挖掘了他们的潜力，提高了课堂教学效率。经过持之以恒的培养和锻炼，我班学生各方面能力得到了很大提高，成绩也稳步上升，语文学科已连续四个学
期保持合格率100%。上次质量检测，我班平均分达91，没上80分的只有3人。
教无定法，贵在得法。每所学校、每个班级、每名学生的实际情况各不相同，教师一定要灵活、务实地开展工作，既要破除“为了教而教”的机械主义，又要改变“一味包办”的保姆做法。只有真正解放思想，创新举措，才能有效提高课堂教学水平，让课堂焕发出新的生机和活力。
享受简单的幸福
发表：张杰胜 日期： 2014-11-29 浏览：2次
很喜欢这样一句话：“小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事！”因为，我崇尚简单，并因此而享受幸福。自2000年初登讲台到现在，弹指一挥间12年光阴已悄然流逝。从最初面对学生时的不知所措到今天在讲台上的挥洒自如；从当初清脆婉转的歌喉到现在略带嘶哑的嗓音，一切似乎已改变太多。但，不变的是我对简单、幸福生活的执着追求。
因为简单，我始终勤钻业务，让人生因学习而充实。教无止境，学亦无止境。我先后参加了中央电大的专科、本科函授学习，系统学习了计算机应用技术和教育管理知识。积极参与“省培计划”和“英特尔未来教育培训”。虚心向本校及兄弟学校的老教师、名师取经，努力充实提高自己。同时，积极参与教研教改，撰写教育论文，《浅谈小学班级管理的创新》等十余篇论文先后获市、区级奖励。这一系列的学习培训活动促进了我的专业成长，让我增添了教书育人的信心和底气。
因为简单，我始终心存感恩，让生活在平淡中凸显精彩。人，是需要感恩的。我先后在奇家小学和学院路小学任教。两所学校有一些老师曾经教过我。而
现在，我和他们成为了同事,他们仍然把我当成自己的学生，甚至当成自己的女儿一样呵护。而年轻的同事们，则彼此陪伴，相互关爱和鼓励，共享生活的阳光和快乐。在做好本职工作的同时，我努力相夫教子，经营好家庭。有了我的倾情付出，爱人逐渐成长为单位的业务骨干，儿子健康、快乐地成长。一家人和睦、幸福地生活。看到这一切，我感觉就算再忙、再累也值得。
因为简单，我始终爱岗敬业，让事业因奉献而闪光。师者父母心。我相信，把每一个学生都当成自己的孩子，精心呵护、引导，就能创造爱的奇迹。从教以来，我几乎每年都担任班主任。按照宽严相济、教育与保护并重的管理思路，我和科任老师持之以恒的做好班级管理工作，孩子们对班级产生了浓浓的归宿感，对我也特别依恋。课间休息的时候，小家伙们总喜欢围在我身边，用他们稚嫩的双手替我按摩。当我不经意脸红时，他们会笑嘻嘻地说“老师脸红啦！老师脸红啦！”当我稍有愣神时，他们会将手晃在你眼前，眨巴着眼说“老师，您好像也发呆了耶！”他们还会在不经意间把我喊成“妈妈！”然后不好意思地直吐舌头，每每此时我都会幸福地应上一声。不知不觉中，孩子们逐步养成了良好的行为习惯，掌握了有效的学习方法，用他们稚嫩的小脚丫向成功迈出了坚实的步伐。三年来，我任教的32班连续被评为优秀班级，任课老师纷纷称赞我班良好的班风、学风，并夸奖孩子们勤奋、活泼、守纪。家长们也隔三差五地给我打电话或发信息，交流育儿心得并表达由衷的感谢。想到这些，我感到由衷的欣慰和幸福。
我知道，选择当教师，就选择了清贫；立志从教，就要耐得住寂寞。但，只要善于从简单的生活里感受幸福、于喧嚣中聆听幸福绽放的声音，你就会发现：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。从教一日，我就要幸福一天！
建设“绿色”班级 促进“绿芽”成长
学院路小学32班
“新绿一片、精彩无限。放飞绿色梦想，收获金色童年。”这是我们“绿芽儿”班级（学院路小学32班）的口号。为了让一年级学生较快地融入校园生活，为他们的成长和发展奠定坚实的基础，我班以创建“绿色班级”为切入点，着力加强班级文化建设，让一棵棵“绿芽”尽情绽放，收到得了较好的效果。
一、用“绿色理念”指引方向
绿色是生命的颜色。绿色班级是一个形象的说法，是指师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。绿色班级又是一个理念。它的精彩之处就
在于真正地以学生为本，关注学生的幸福体验，注重安全、和谐、民主、平等的绿色生态的教育教学环境。在这种和谐的教育教学环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华，共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。绿色班级更是一个过程。绿色班级要实现长久的师生融洽和谐，是一个观念不断转变、理念不断提升、方法不断改进、效果不断呈现的建设过程，师生在建设的过程中体验到幸福感与归属感。它需要师生共同营造，共同构建，共同享有。为了将这些理念贯彻落实到班级建设中，我班在教室的显眼之处，将本班的班训班规展示出来。在教室墙壁上张贴绿色的“成长树”，及时记录学生成长中的点滴进步。制作学生才艺展示栏，让学生感受成功的喜悦……
在教育教学过程中，我和任课老师都尽量做到呵护学生的好奇心和求知欲，不因他们提出一些荒唐的想法而取笑他们。无论是在课堂内外，我和全体任课教师力争做到为人师表，率先垂范：要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我们每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真……经过无声的熏陶，学生在一言一行中受到了无声的教育。
二、让“绿色细胞”绽放活力
小学教育主要是养成教育。为了激发这些刚迈进小学校园的“绿色细胞”的活力，我抓住六大行为习惯养成教育为契机，引导学生上好每一堂课、做好每一次作业、参加好每一次班队活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1.重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 开学之初，我花两周时间对学生进行常规教育和训练，严格要求。设立了学生监督岗，要求学生互相提醒、监督和纠治。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意”三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周班级和学校集会，我要求学生注意听讲了几件事，分别是什么事？会后抽学生复述要点。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2.建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。我以前当班主任，总是让几个干部轮流值日。经过观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我班
采取了全班学生轮流值日方式。学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力。更重要的是，值日生如果要去管理别人，首先就得以身作则，才有说服力。过去在我眼中看来十分不起眼的部分学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生”主体意识”的确定。
3.建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德，收到良好效果，受到家长们的热烈欢迎。
通过”三自”教育活动，学生成为生活的小主人、学习的小主人、班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部开展的“献爱心”等活动，我班学生表现得十分积极。
三、使“绿色通道”发挥效能
孩子的进步和集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更全面地了解学生情况，我班建立了家校沟通的“绿色通道”，通过校讯通平台、QQ群、家访家长会等多种形式与家长建立密切联系。随时向家长反馈孩子在校情况，介绍班级教育教学计划，对家长提出必要的要求。为了让家长了解实施素质教育的重大意义，我向他们介绍了一些教育孩子的方法、经验，并推荐一些家庭教育方面的书籍，如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》、《陪孩子一起成长》等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在本期召开的两次家长会上，我还请了家庭教育成功的家长介绍育儿经验和体会，受到广大家长的欢迎。通过这些举措，不仅及时与家长沟通了信息，还增进了情感的交流，班级工作也更加轻松。
接手“绿芽儿”班级很快就要一个学期了。一期以来，我班进行了一些有益的探索，也收到了比较明显的效果。今后，我将进一步更新教育理念，创新工作方法，更好地做好班工作，为学生的发展作出自己应有的贡献。
享受教育的幸福
——享受简单的幸福
“小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事！”我很喜欢这样一句话。因为，我崇尚简单，并因此而享受幸福。自2000年初登讲台到现在，弹指一挥间12年光阴已悄然流逝。从最初面对学生时的不知所措到今天在讲台上的挥洒自如；从当初清脆婉转的歌喉到现在略带嘶哑的嗓音，一切似乎已改变太多太多。但，不变的是我对简单、幸福生活的执着追求。
因为简单，我始终勤钻业务，让人生因学习而充实。教无止境，学亦无止境。我先后参加了中央电大的专科、本科函授学习，系统学习了计算机应用技术和教育管理知识。积极参与“国培计划”和“英特尔未来教育培训”。虚心向本校及兄弟学校的老教师、名师取经，努力充实提高自己。同时，积极参与教研教改，撰写教育论文，《浅谈小学班级管理的创新》等十余篇论文先后获市、区级奖励。这一系列的学习培训活动促进了我的专业成长，让我增添了教书育人的信心和底气。
因为简单，我始终心存感恩，让生活在平淡中凸显精彩。人，是需要感恩的。我先后在奇家小学和学院路小学任教。两所学校有一些老师曾经教过我。而现在，我和他们成为了同事,他们仍然把我当成自己的学生，甚至当成自己的女儿一样呵护。而年轻的同事们，则彼此陪伴，相互关爱和鼓励，共享生活的阳光和快乐。在做好本职工作的同时，我努力相夫教子，经营好家庭。有了我的倾情付出，爱人逐渐成长为单位的业务骨干，儿子健康、快乐地成长，一家人和睦、幸福地生活。看到这一切，我感觉就算再忙、再累也值得。
因为简单，我始终爱岗敬业，让事业因奉献而闪光。师者父母心。我相信，把每一个学生都当成自己的孩子，精心呵护、引导，就能创造爱的奇迹。从教以来，我几乎每年都担任班主任。按照宽严相济、教育与保护并重的管理思路，我和科任老师持之以恒的做好班级管理工作，孩子们对班级产生了浓浓的归宿感，对我也特别依恋。课间休息的时候，小家伙们总喜欢围在我身边，用他们稚嫩的双手替我按摩。当我不经意脸红时，他们会笑嘻嘻地说“老师脸红啦！老师脸红啦！”当我稍有愣神时，他们会将手晃在你眼前，眨巴着眼说“老师，您好像也发呆了耶！”他们还会在不经意间把我喊成“妈妈！”然后不好意思地直吐舌头，每每此时我都会幸福地应上一声。不知不觉中，孩子们逐步养成了良好的行为习惯，掌握了有效的学习方法，用他们稚嫩的小脚丫向成功迈出了坚实的步伐。三年来，我任教的32班连续被评为优秀班级，任课老师纷纷称赞我班良好的班风、
学风，并夸奖孩子们勤奋、活泼、守纪。家长们也隔三差五地给我打电话或发信息，交流育儿心得并表达由衷的感谢。想到这些，我感到由衷的欣慰和幸福。
我知道，选择当教师，就选择了清贫；立志从教，就要耐得住寂寞。但，只要善于从简单的生活里感受幸福、于喧嚣中聆听幸福绽放的声音，你就会发现：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。从教一日，我就要幸福一天！——幸福一辈子！
享 受 教 学 生 涯 的 幸 福
学院路小学 胡玉英
作为一名小学教师,一名班主任,一名语文老师，在实施个性化教育方面我们不能再采用的是统一的教学手段，同一评价方法和标准.在教学中，从学生的实际出发，因材施教，实施差异性教学是必要的。它既符合对全体学生提出的总要求，而又不是用统一的规格来对待千差万别的学生，既注意每一个学生的全面发展，又注意每一个学生特殊才能的发展。既有利于实现课程基本目标，又有利于学生扬长补短，发展个性。这一做法正符合素质教育的要求。
俗话说，尺有所短，寸有所长。每个孩子都有自己的优点或特长，我努力做到人尽其才，让学生百花齐放。
我鼓励学生报名竞选学校的小播音、小主持、小干部，积极参加学校和社区的各种活动。每次学校的大型文艺汇演，我尽量让每一个孩子都上台，让每个人都有锻炼的机会。每年一度的校运会，我不但鼓励学生参加，而且在大课间活动时陪他们跑步、跳绳，一起锻炼。每年的运动会，我们班都是团体第一名。2011年，我校开始推行课堂教学改革，我根据学生的学习水平、兴趣特长有机搭配，将他们分成了若干个小组，各小组成员既合作又竞争，有效地挖掘了他们的潜力，提高了课堂教学效率。经过持之以恒的培养和锻炼，我班学生各方面能力得到了很大提高，成绩也稳步上升，语文学科已连续四个学
期保持合格率100%。上次质量检测，我班平均分达91，没上80分的只有3人。
教无定法，贵在得法。每所学校、每个班级、每名学生的实际情况各不相同，教师一定要灵活、务实地开展工作，既要破除“为了教而教”的机械主义，又要改变“一味包办”的保姆做法。只有真正解放思想，创新举措，才能有效提高课堂教学水平，让课堂焕发出新的生机和活力。
享受简单的幸福
发表：张杰胜 日期： 2014-11-29 浏览：2次
很喜欢这样一句话：“小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事！”因为，我崇尚简单，并因此而享受幸福。自2000年初登讲台到现在，弹指一挥间12年光阴已悄然流逝。从最初面对学生时的不知所措到今天在讲台上的挥洒自如；从当初清脆婉转的歌喉到现在略带嘶哑的嗓音，一切似乎已改变太多。但，不变的是我对简单、幸福生活的执着追求。
因为简单，我始终勤钻业务，让人生因学习而充实。教无止境，学亦无止境。我先后参加了中央电大的专科、本科函授学习，系统学习了计算机应用技术和教育管理知识。积极参与“省培计划”和“英特尔未来教育培训”。虚心向本校及兄弟学校的老教师、名师取经，努力充实提高自己。同时，积极参与教研教改，撰写教育论文，《浅谈小学班级管理的创新》等十余篇论文先后获市、区级奖励。这一系列的学习培训活动促进了我的专业成长，让我增添了教书育人的信心和底气。
因为简单，我始终心存感恩，让生活在平淡中凸显精彩。人，是需要感恩的。我先后在奇家小学和学院路小学任教。两所学校有一些老师曾经教过我。而
现在，我和他们成为了同事,他们仍然把我当成自己的学生，甚至当成自己的女儿一样呵护。而年轻的同事们，则彼此陪伴，相互关爱和鼓励，共享生活的阳光和快乐。在做好本职工作的同时，我努力相夫教子，经营好家庭。有了我的倾情付出，爱人逐渐成长为单位的业务骨干，儿子健康、快乐地成长。一家人和睦、幸福地生活。看到这一切，我感觉就算再忙、再累也值得。
因为简单，我始终爱岗敬业，让事业因奉献而闪光。师者父母心。我相信，把每一个学生都当成自己的孩子，精心呵护、引导，就能创造爱的奇迹。从教以来，我几乎每年都担任班主任。按照宽严相济、教育与保护并重的管理思路，我和科任老师持之以恒的做好班级管理工作，孩子们对班级产生了浓浓的归宿感，对我也特别依恋。课间休息的时候，小家伙们总喜欢围在我身边，用他们稚嫩的双手替我按摩。当我不经意脸红时，他们会笑嘻嘻地说“老师脸红啦！老师脸红啦！”当我稍有愣神时，他们会将手晃在你眼前，眨巴着眼说“老师，您好像也发呆了耶！”他们还会在不经意间把我喊成“妈妈！”然后不好意思地直吐舌头，每每此时我都会幸福地应上一声。不知不觉中，孩子们逐步养成了良好的行为习惯，掌握了有效的学习方法，用他们稚嫩的小脚丫向成功迈出了坚实的步伐。三年来，我任教的32班连续被评为优秀班级，任课老师纷纷称赞我班良好的班风、学风，并夸奖孩子们勤奋、活泼、守纪。家长们也隔三差五地给我打电话或发信息，交流育儿心得并表达由衷的感谢。想到这些，我感到由衷的欣慰和幸福。
我知道，选择当教师，就选择了清贫；立志从教，就要耐得住寂寞。但，只要善于从简单的生活里感受幸福、于喧嚣中聆听幸福绽放的声音，你就会发现：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。从教一日，我就要幸福一天！
建设“绿色”班级 促进“绿芽”成长
学院路小学32班
“新绿一片、精彩无限。放飞绿色梦想，收获金色童年。”这是我们“绿芽儿”班级（学院路小学32班）的口号。为了让一年级学生较快地融入校园生活，为他们的成长和发展奠定坚实的基础，我班以创建“绿色班级”为切入点，着力加强班级文化建设，让一棵棵“绿芽”尽情绽放，收到得了较好的效果。
一、用“绿色理念”指引方向
绿色是生命的颜色。绿色班级是一个形象的说法，是指师生共同营造的，能满足师生合理需求、有利于健康人格发展的教育环境。绿色班级又是一个理念。它的精彩之处就
在于真正地以学生为本，关注学生的幸福体验，注重安全、和谐、民主、平等的绿色生态的教育教学环境。在这种和谐的教育教学环境中，班主任、任课教师、学生集中展示着各自的人格魅力和才华，共同营造着集体生活的精神氛围和风尚。绿色班级更是一个过程。绿色班级要实现长久的师生融洽和谐，是一个观念不断转变、理念不断提升、方法不断改进、效果不断呈现的建设过程，师生在建设的过程中体验到幸福感与归属感。它需要师生共同营造，共同构建，共同享有。为了将这些理念贯彻落实到班级建设中，我班在教室的显眼之处，将本班的班训班规展示出来。在教室墙壁上张贴绿色的“成长树”，及时记录学生成长中的点滴进步。制作学生才艺展示栏，让学生感受成功的喜悦……
在教育教学过程中，我和任课老师都尽量做到呵护学生的好奇心和求知欲，不因他们提出一些荒唐的想法而取笑他们。无论是在课堂内外，我和全体任课教师力争做到为人师表，率先垂范：要求学生做到的，我们首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我们首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我们每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真……经过无声的熏陶，学生在一言一行中受到了无声的教育。
二、让“绿色细胞”绽放活力
小学教育主要是养成教育。为了激发这些刚迈进小学校园的“绿色细胞”的活力，我抓住六大行为习惯养成教育为契机，引导学生上好每一堂课、做好每一次作业、参加好每一次班队活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1.重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 开学之初，我花两周时间对学生进行常规教育和训练，严格要求。设立了学生监督岗，要求学生互相提醒、监督和纠治。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意”三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周班级和学校集会，我要求学生注意听讲了几件事，分别是什么事？会后抽学生复述要点。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2.建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。我以前当班主任，总是让几个干部轮流值日。经过观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我班
采取了全班学生轮流值日方式。学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力。更重要的是，值日生如果要去管理别人，首先就得以身作则，才有说服力。过去在我眼中看来十分不起眼的部分学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生”主体意识”的确定。
3.建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德，收到良好效果，受到家长们的热烈欢迎。
通过”三自”教育活动，学生成为生活的小主人、学习的小主人、班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部开展的“献爱心”等活动，我班学生表现得十分积极。
三、使“绿色通道”发挥效能
孩子的进步和集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更全面地了解学生情况，我班建立了家校沟通的“绿色通道”，通过校讯通平台、QQ群、家访家长会等多种形式与家长建立密切联系。随时向家长反馈孩子在校情况，介绍班级教育教学计划，对家长提出必要的要求。为了让家长了解实施素质教育的重大意义，我向他们介绍了一些教育孩子的方法、经验，并推荐一些家庭教育方面的书籍，如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》、《陪孩子一起成长》等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在本期召开的两次家长会上，我还请了家庭教育成功的家长介绍育儿经验和体会，受到广大家长的欢迎。通过这些举措，不仅及时与家长沟通了信息，还增进了情感的交流，班级工作也更加轻松。
接手“绿芽儿”班级很快就要一个学期了。一期以来，我班进行了一些有益的探索，也收到了比较明显的效果。今后，我将进一步更新教育理念，创新工作方法，更好地做好班工作，为学生的发展作出自己应有的贡献。
享受教育的幸福
——享受简单的幸福
“小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事！”我很喜欢这样一句话。因为，我崇尚简单，并因此而享受幸福。自2000年初登讲台到现在，弹指一挥间12年光阴已悄然流逝。从最初面对学生时的不知所措到今天在讲台上的挥洒自如；从当初清脆婉转的歌喉到现在略带嘶哑的嗓音，一切似乎已改变太多太多。但，不变的是我对简单、幸福生活的执着追求。
因为简单，我始终勤钻业务，让人生因学习而充实。教无止境，学亦无止境。我先后参加了中央电大的专科、本科函授学习，系统学习了计算机应用技术和教育管理知识。积极参与“国培计划”和“英特尔未来教育培训”。虚心向本校及兄弟学校的老教师、名师取经，努力充实提高自己。同时，积极参与教研教改，撰写教育论文，《浅谈小学班级管理的创新》等十余篇论文先后获市、区级奖励。这一系列的学习培训活动促进了我的专业成长，让我增添了教书育人的信心和底气。
因为简单，我始终心存感恩，让生活在平淡中凸显精彩。人，是需要感恩的。我先后在奇家小学和学院路小学任教。两所学校有一些老师曾经教过我。而现在，我和他们成为了同事,他们仍然把我当成自己的学生，甚至当成自己的女儿一样呵护。而年轻的同事们，则彼此陪伴，相互关爱和鼓励，共享生活的阳光和快乐。在做好本职工作的同时，我努力相夫教子，经营好家庭。有了我的倾情付出，爱人逐渐成长为单位的业务骨干，儿子健康、快乐地成长，一家人和睦、幸福地生活。看到这一切，我感觉就算再忙、再累也值得。
因为简单，我始终爱岗敬业，让事业因奉献而闪光。师者父母心。我相信，把每一个学生都当成自己的孩子，精心呵护、引导，就能创造爱的奇迹。从教以来，我几乎每年都担任班主任。按照宽严相济、教育与保护并重的管理思路，我和科任老师持之以恒的做好班级管理工作，孩子们对班级产生了浓浓的归宿感，对我也特别依恋。课间休息的时候，小家伙们总喜欢围在我身边，用他们稚嫩的双手替我按摩。当我不经意脸红时，他们会笑嘻嘻地说“老师脸红啦！老师脸红啦！”当我稍有愣神时，他们会将手晃在你眼前，眨巴着眼说“老师，您好像也发呆了耶！”他们还会在不经意间把我喊成“妈妈！”然后不好意思地直吐舌头，每每此时我都会幸福地应上一声。不知不觉中，孩子们逐步养成了良好的行为习惯，掌握了有效的学习方法，用他们稚嫩的小脚丫向成功迈出了坚实的步伐。三年来，我任教的32班连续被评为优秀班级，任课老师纷纷称赞我班良好的班风、
学风，并夸奖孩子们勤奋、活泼、守纪。家长们也隔三差五地给我打电话或发信息，交流育儿心得并表达由衷的感谢。想到这些，我感到由衷的欣慰和幸福。
我知道，选择当教师，就选择了清贫；立志从教，就要耐得住寂寞。但，只要善于从简单的生活里感受幸福、于喧嚣中聆听幸福绽放的声音，你就会发现：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。从教一日，我就要幸福一天！——幸福一辈子！