第7课时 我们怎样区分声音
教学要求
1、知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差
异。
2、了解影响弦乐器音调高低的因素。
教学内容
我们周围的声音千差万别，有的使人感到愉快，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫
做噪音。
同样是乐音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有这
些差别呢？我们应该怎样科学的区分它们呢？
1、声音的高低——音调
（1）音调：声音的高低叫做音调。
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺
紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢
尺，听它振动发出的声音，同时注意钢
尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长
度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度
大致相同.比较两种情况下钢尺振动的
快慢和发声的音调.
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频
率越小，音调越低。
2、频率
声源每秒钟振动的次数叫做频率。
频率的单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz ，如果声源每分钟振动300次，则它的
频率为5Hz
3、决定声音音调高低的因素
声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率
越小，音调越低。
4、需要注意的问题
（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所
用的材料性质等多种因素有关。
用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的
声音有什么不同?为什么？
关注每一位学生的成长，让每一位学生都有进步！ 1 成才热线：4278556 4278557
5、用波形比较频率
人发声的频率范围85Hz到1100Hz，人听声的频率范围
20Hz到20000Hz；人歌唱声大约从60Hz到2500Hz，通常男
子说话的声频率约为 90~140Hz，而女子说话声的频率约为
270~550Hz
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声
音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振
动频率为500——600HZ。
6、怎样调节弦乐器的音调
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音
乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、
保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，
改变松紧程度。
4、进行实验：
5、分析论证：
6、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水
位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
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7、声音的强弱——响度
声音不但有高有低，还有强弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度
俗称音量或声量。
8、响度与哪些因素有关
（1）响度与发声物体振动的幅度有关；
（2）响度与距离发生体的远近有关。
振幅：物理学上把物体振动的幅度叫振幅，而且振幅越大，响度越大，振幅越小，响度
越小。
9、对决定响度因素的理解
（1）振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（2）对同样大小的声音，我们离发生体越近，响度越大。
（3）声音是以声波的形式向四周传播的，越到远处越分散，所以可以用喇叭形的传声筒是
响度更大。
10、响度大小的表示
物理学上用分贝来表示响度，用符号dB表示，规定人耳能听见的最弱的声音的响度为
0 dB，是人的听觉下限。
思考：0 dB是最小的声音吗？
11、响度的波形表示
12、声音的另一特性──音色
平时我们闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪是钢琴声，哪是
笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征，那就是音色，曾叫音
品。
物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色，又叫音品。
13、音色的波形图
音色是由发声体的材料、结构等决定的。人也有各自的音色，但人的一生中，随着年龄
的不同，音色会发生改变。
关注每一位学生的成长，让每一位学生都有进步！ 3 成才热线：4278556 4278557
14、声音的三个特性比较
音调──指声音的高低，由振动频率决定；
响度──指声音的大小，由振幅和距声源的距离决定；
音色──指声音的不同特色，由发声体的材料和结构决定。
典型例题
例1、声音在传播过程中（ ）
A．音调会逐渐降低 B．响度会逐渐减小 C．音色会逐渐改变 D．音调、响度、
音色都会改变
例2、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主
要是依据
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
例3、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理
学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( )
A．音速 B．音调 C．响度 D．音色
例4、夏天，挑选西瓜时，有经验的人会拍拍西瓜，判断它的好坏，这做法的依据的是
A．声音的响度 B．声音的频率 C．声音的音色 D．音乐的节奏
例5、2010年4月14日，青海省玉树县发生了里氏7.1级特大地震灾害。在抗震救灾中，
广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声
音，这应用了声音的哪种性质
A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅
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例6、欣赏同一乐曲时，人能分辨出是用二胡还是小提琴演奏发出的声音，主要是因为它们
的
A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同
例7、乐队合奏一段乐曲时，细心的人能分辨出其中二胡及小提琴等乐器发出的声音，主要
是因为它们的
A.响度不同 B.音调不同 C. 节奏不同 D.音色不同
例8、如左下图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适
当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺震
动幅度大致相同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，观察振动和发声
的关系，这个实验是用来研究：
A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系
C．音色与波形的关系 D．声音传播的条件
例9、在2010年的春节联欢晚会上,小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。在演
唱时，观众能分辨出三人的声音主要是根据他们歌声的什么不同？( )
A．音调； B．响度； C．音色； D．声速。
例10、弦乐队在演奏前,演员都要调节自己的乐器拧紧或者放松琴弦,这样做的主要目的是改
变乐器发出声音的：
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D传播方向
例11、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否
有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ( )
A.响度 B. 音调 C. 音色 D. 三个特征全都有
例12、如图所示，蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为5～6Hz；蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率
为300～400 Hz。当它们从你的身后飞过时，你（ ）
A．只能听到蝴蝶的声音 B．只能听到蜜蜂的声音
C．蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D．蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到
例13、利用MP3听音乐时，调节MP3的音量，改变的是声音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．传播速度
例14、那一张硬纸片让它快一些从一木梳子上划过，在让它从同一木梳子上慢一点划过，
则两次所发出的声音
A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、前三者都不同
例15、有一发声体每秒振动6次，关于它发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A.这一发声体可能是钢琴 B.比频率为600次/秒的声音传播得慢些
C.人不能听到这种声音 D.这种声音不能反射
例16、挑选铁锅时，常常用手指轻敲锅体，由声音来判断它的好坏，这主要是由下面哪一
条来确定的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和音色
14、B 15、B 16、D 17、C 18、C 19、C 20、D 21、A 22、C 23、A 24、B 25、
B 26、B
27、B 28、C 29、C
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课后练习
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出
部件间是否有松动，他主要是依据声音的( B )
A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，__蚊子_叫声音调高，_水牛_叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_响度_大，
蚊子发出的声音_音调__高.
5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的音
色，台下观众听到口技演员的声音是靠___空气__传播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种
乐器发出声音的__音色_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_响度_不同.
7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 响度 很大；我们能够辨别不同乐器
发出的声音，是由于它们的音色不同。
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：
（写出两点）
—物体(钟)振动产生声音（钟声）
—根据声音的音色可以判断是钟声
9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，
能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸
盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的__振动__产生的；
（2）—物体发声时振幅越大，响度越大
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第7课时 我们怎样区分声音
教学要求
1、知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差
异。
2、了解影响弦乐器音调高低的因素。
教学内容
我们周围的声音千差万别，有的使人感到愉快，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫
做噪音。
同样是乐音，也各不相同。有的高昂，有的低沉；有的强，有的弱。声音为什么会有这
些差别呢？我们应该怎样科学的区分它们呢？
1、声音的高低——音调
（1）音调：声音的高低叫做音调。
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺
紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢
尺，听它振动发出的声音，同时注意钢
尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长
度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度
大致相同.比较两种情况下钢尺振动的
快慢和发声的音调.
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频
率越小，音调越低。
2、频率
声源每秒钟振动的次数叫做频率。
频率的单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz ，如果声源每分钟振动300次，则它的
频率为5Hz
3、决定声音音调高低的因素
声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率
越小，音调越低。
4、需要注意的问题
（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所
用的材料性质等多种因素有关。
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声音有什么不同?为什么？
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5、用波形比较频率
人发声的频率范围85Hz到1100Hz，人听声的频率范围
20Hz到20000Hz；人歌唱声大约从60Hz到2500Hz，通常男
子说话的声频率约为 90~140Hz，而女子说话声的频率约为
270~550Hz
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声
音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振
动频率为500——600HZ。
6、怎样调节弦乐器的音调
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音
乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、
保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，
改变松紧程度。
4、进行实验：
5、分析论证：
6、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水
位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
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7、声音的强弱——响度
声音不但有高有低，还有强弱。物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度
俗称音量或声量。
8、响度与哪些因素有关
（1）响度与发声物体振动的幅度有关；
（2）响度与距离发生体的远近有关。
振幅：物理学上把物体振动的幅度叫振幅，而且振幅越大，响度越大，振幅越小，响度
越小。
9、对决定响度因素的理解
（1）振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（2）对同样大小的声音，我们离发生体越近，响度越大。
（3）声音是以声波的形式向四周传播的，越到远处越分散，所以可以用喇叭形的传声筒是
响度更大。
10、响度大小的表示
物理学上用分贝来表示响度，用符号dB表示，规定人耳能听见的最弱的声音的响度为
0 dB，是人的听觉下限。
思考：0 dB是最小的声音吗？
11、响度的波形表示
12、声音的另一特性──音色
平时我们闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的同学在讲话，也能区别哪是钢琴声，哪是
笛子声。这说明声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征，那就是音色，曾叫音
品。
物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色，又叫音品。
13、音色的波形图
音色是由发声体的材料、结构等决定的。人也有各自的音色，但人的一生中，随着年龄
的不同，音色会发生改变。
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14、声音的三个特性比较
音调──指声音的高低，由振动频率决定；
响度──指声音的大小，由振幅和距声源的距离决定；
音色──指声音的不同特色，由发声体的材料和结构决定。
典型例题
例1、声音在传播过程中（ ）
A．音调会逐渐降低 B．响度会逐渐减小 C．音色会逐渐改变 D．音调、响度、
音色都会改变
例2、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主
要是依据
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
例3、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理
学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的( )
A．音速 B．音调 C．响度 D．音色
例4、夏天，挑选西瓜时，有经验的人会拍拍西瓜，判断它的好坏，这做法的依据的是
A．声音的响度 B．声音的频率 C．声音的音色 D．音乐的节奏
例5、2010年4月14日，青海省玉树县发生了里氏7.1级特大地震灾害。在抗震救灾中，
广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声
音，这应用了声音的哪种性质
A.响度 B.音调 C.音色 D.振幅
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例6、欣赏同一乐曲时，人能分辨出是用二胡还是小提琴演奏发出的声音，主要是因为它们
的
A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同
例7、乐队合奏一段乐曲时，细心的人能分辨出其中二胡及小提琴等乐器发出的声音，主要
是因为它们的
A.响度不同 B.音调不同 C. 节奏不同 D.音色不同
例8、如左下图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适
当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持钢尺震
动幅度大致相同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，观察振动和发声
的关系，这个实验是用来研究：
A．音调与频率的关系 B．响度与振幅的关系
C．音色与波形的关系 D．声音传播的条件
例9、在2010年的春节联欢晚会上,小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。在演
唱时，观众能分辨出三人的声音主要是根据他们歌声的什么不同？( )
A．音调； B．响度； C．音色； D．声速。
例10、弦乐队在演奏前,演员都要调节自己的乐器拧紧或者放松琴弦,这样做的主要目的是改
变乐器发出声音的：
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D传播方向
例11、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否
有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 ( )
A.响度 B. 音调 C. 音色 D. 三个特征全都有
例12、如图所示，蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为5～6Hz；蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率
为300～400 Hz。当它们从你的身后飞过时，你（ ）
A．只能听到蝴蝶的声音 B．只能听到蜜蜂的声音
C．蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D．蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到
例13、利用MP3听音乐时，调节MP3的音量，改变的是声音的（ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．传播速度
例14、那一张硬纸片让它快一些从一木梳子上划过，在让它从同一木梳子上慢一点划过，
则两次所发出的声音
A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、前三者都不同
例15、有一发声体每秒振动6次，关于它发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A.这一发声体可能是钢琴 B.比频率为600次/秒的声音传播得慢些
C.人不能听到这种声音 D.这种声音不能反射
例16、挑选铁锅时，常常用手指轻敲锅体，由声音来判断它的好坏，这主要是由下面哪一
条来确定的（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和音色
14、B 15、B 16、D 17、C 18、C 19、C 20、D 21、A 22、C 23、A 24、B 25、
B 26、B
27、B 28、C 29、C
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课后练习
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上的部件，听了发出的声音，便分辨出
部件间是否有松动，他主要是依据声音的( B )
A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，__蚊子_叫声音调高，_水牛_叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从声音的三个特性进行比较，老黄牛发出的声音_响度_大，
蚊子发出的声音_音调__高.
5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的音
色，台下观众听到口技演员的声音是靠___空气__传播的．
6、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种
乐器发出声音的__音色_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_响度_不同.
7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 响度 很大；我们能够辨别不同乐器
发出的声音，是由于它们的音色不同。
8、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：
（写出两点）
—物体(钟)振动产生声音（钟声）
—根据声音的音色可以判断是钟声
9、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，
能溅起水花，且音叉声音越响，溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸
盆振幅越大. 根据上述现象可归纳出：
（1）声音是由物体的__振动__产生的；
（2）—物体发声时振幅越大，响度越大
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