可爱的中国教学设计

可爱的中国

教学目标

1、掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。

2、抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

3、引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感,激发学生的爱国情怀。 教学重点

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。 教学难点

整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

教学准备

课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

教学课时

2课时

第一课时

学习过程设计

一、导入:

二、初读感知:

1、词语解释:

蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓:片刻也不能拖延,形容形势紧迫。 辽远:很远,遥远。 日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

2、分段朗读课文。

4、作者和当时的背景。

方志敏,中国共产党早期领导人之一,无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动,1922年加入中国社会主义青年团,1924年加入中国党,参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席,领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年,率部北上抗日,被国民党军队逮捕入狱,1935年8月6日,英勇就义。在狱中,他受尽酷刑,写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存,解放后公开发表。

5、祖国为什么可爱?祖国母亲为什么哭泣?带着问题阅读课文。

三、细读品悟:

(一)讲读第1-3自然段:

有感情的朗读1-3自然段。

(二)讲读第4自然段:

1、自由朗读,从这一段中你了解到了什么?

中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来:………代替………前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。

2、再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望,充满了自信)

3、把你的理解通过朗读表现出来。

(三)讲读第5自然段:

1、齐读,从这一段中你读出了什么?

2、指名说,师点拨。(表达了无比的信心,强烈的爱国之情)

3、全班有感情的齐读。

四、情感升华:

1、学习了课文,你有什么想说的?你的心情怎样?

2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

3、 总结。

作业设计

1、摘录课文中的佳词佳句。

2、写写自己学完课文后最深的感受。

板书设计

目前 屈辱 可爱的中国

深沉 执着 第二课时

教学内容:

深入学习课文内容,体会作者的思想感情。

学习过程:

一、复习巩固,完成课后练习:

1、指名分段朗读课文。

2、完成课后思考题:

1)“朋友”指的是谁?方志敏对朋友抒发了怎样的情怀?

2)课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的?

3、小结。

二、日积月累:

1、课文中有许多语句特别震撼人心,找一找。

2、尝试背诵。

三、听写本课生字。

四、拓展阅读《可爱的中国》一书。

五、总结。

作业设计:

1、写摘录笔记。

2、背诵课文中震撼人心的句子。

3、完成小练笔。

板书设计:

可爱的中国

方志敏

哭诉 内疚

课后反思

可爱的中国

教学目标

1、掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。

2、抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

3、引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感,激发学生的爱国情怀。 教学重点

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。 教学难点

整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

教学准备

课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

教学课时

2课时

第一课时

学习过程设计

一、导入:

二、初读感知:

1、词语解释:

蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓:片刻也不能拖延,形容形势紧迫。 辽远:很远,遥远。 日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

2、分段朗读课文。

4、作者和当时的背景。

方志敏,中国共产党早期领导人之一,无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动,1922年加入中国社会主义青年团,1924年加入中国党,参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席,领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年,率部北上抗日,被国民党军队逮捕入狱,1935年8月6日,英勇就义。在狱中,他受尽酷刑,写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存,解放后公开发表。

5、祖国为什么可爱?祖国母亲为什么哭泣?带着问题阅读课文。

三、细读品悟:

(一)讲读第1-3自然段:

有感情的朗读1-3自然段。

(二)讲读第4自然段:

1、自由朗读,从这一段中你了解到了什么?

中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力

中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼

中国的未来:………代替………前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。

2、再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望,充满了自信)

3、把你的理解通过朗读表现出来。

(三)讲读第5自然段:

1、齐读,从这一段中你读出了什么?

2、指名说,师点拨。(表达了无比的信心,强烈的爱国之情)

3、全班有感情的齐读。

四、情感升华:

1、学习了课文,你有什么想说的?你的心情怎样?

2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情?

3、 总结。

作业设计

1、摘录课文中的佳词佳句。

2、写写自己学完课文后最深的感受。

板书设计

目前 屈辱 可爱的中国

深沉 执着 第二课时

教学内容:

深入学习课文内容,体会作者的思想感情。

学习过程:

一、复习巩固,完成课后练习:

1、指名分段朗读课文。

2、完成课后思考题:

1)“朋友”指的是谁?方志敏对朋友抒发了怎样的情怀?

2)课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的?

3、小结。

二、日积月累:

1、课文中有许多语句特别震撼人心,找一找。

2、尝试背诵。

三、听写本课生字。

四、拓展阅读《可爱的中国》一书。

五、总结。

作业设计:

1、写摘录笔记。

2、背诵课文中震撼人心的句子。

3、完成小练笔。

板书设计:

可爱的中国

方志敏

哭诉 内疚

课后反思


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