声声的蝉鸣

  蝉,一种小型昆虫,它的“寿命”约为10年至13年。其间,潜伏在地下约10年,在地面上的时间却只有一个夏天。

  ——题记

  现已是初秋时节,但是夏天还是像小孩子似的,依然赖着不肯走,而蝉们的叫声却日渐稀疏。它们鸣叫了一个夏天,是该歇歇了。盛夏时的中午,是知了们最卖力鸣叫的时候,这是多么影响人们休息!我尽管没有午睡的习惯,但是在我娱乐时,不免有些厌烦。但是现在,又不免有些想念那令我有些厌烦的声音,就好像缺少了一些什么……

  听说,蝉的“寿命”有10至13年之久,但是,它们在地面的时日仅有一夏天,而在这一夏天,它们仅仅只是为了繁衍后代,便死去了……

  一次出行,不经意间,一只知了安安稳稳的落到了我的头上,我低头拿下它,轻轻捏在手上,仔细的看着它,它正艰难的晃动着自己的肢体,好像动一下就要费尽九牛二虎之力。看了看表,要迟到了!我把这个小东西放在树干上,便离开了。当我回到家时,却看见那只知了在那树干上静静的趴着——它死了。是啊,一个夏天了,它的使命结束了。但是,几年后,它的后代会像它一样,重复这使命!

  既然它们的生命如此短暂,为何还要见一见这停留短暂的太阳呢?而且还让自己都后代继续自己这无意义的使命,岂不是白走了这一遭?

  后来我想,这就是生命!

  知了们带着对光的渴望,带着这残酷的使命,在这一个短暂的夏天中,繁衍后代,它们的后代又重复父母的使命,这种生命的力量是有意义的!

  奥斯特洛夫斯基先生说:“当回忆往事的时候,我不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧。”知了做到了,而我们呢?而在我们有限的生命中,我们又做了些什么?浪费时间、碌碌无为、徘徊?我们又何曾留下些什么业绩,又何曾让世人记住我们呢?这岂不是白走了一遭!

  生命短暂,以至于争分夺秒,难道我们不该争分夺秒,为其他人、更多人作出些业绩?时光如流水,一去不回,现在的努力,只为我们美好的将来,难道我们不该争分夺秒,努力为将来而拼一把,努力做出些造福他人的业绩?

  记住:时间短暂,不要浪费自己的时间,去做无意义的事!( 书村网 www.mcqyy.com )

  蝉的短暂一夏天,让我们知道的,却让我们能受益不止一夏天……

初三:zha军威

  蝉,一种小型昆虫,它的“寿命”约为10年至13年。其间,潜伏在地下约10年,在地面上的时间却只有一个夏天。

  ——题记

  现已是初秋时节,但是夏天还是像小孩子似的,依然赖着不肯走,而蝉们的叫声却日渐稀疏。它们鸣叫了一个夏天,是该歇歇了。盛夏时的中午,是知了们最卖力鸣叫的时候,这是多么影响人们休息!我尽管没有午睡的习惯,但是在我娱乐时,不免有些厌烦。但是现在,又不免有些想念那令我有些厌烦的声音,就好像缺少了一些什么……

  听说,蝉的“寿命”有10至13年之久,但是,它们在地面的时日仅有一夏天,而在这一夏天,它们仅仅只是为了繁衍后代,便死去了……

  一次出行,不经意间,一只知了安安稳稳的落到了我的头上,我低头拿下它,轻轻捏在手上,仔细的看着它,它正艰难的晃动着自己的肢体,好像动一下就要费尽九牛二虎之力。看了看表,要迟到了!我把这个小东西放在树干上,便离开了。当我回到家时,却看见那只知了在那树干上静静的趴着——它死了。是啊,一个夏天了,它的使命结束了。但是,几年后,它的后代会像它一样,重复这使命!

  既然它们的生命如此短暂,为何还要见一见这停留短暂的太阳呢?而且还让自己都后代继续自己这无意义的使命,岂不是白走了这一遭?

  后来我想,这就是生命!

  知了们带着对光的渴望,带着这残酷的使命,在这一个短暂的夏天中,繁衍后代,它们的后代又重复父母的使命,这种生命的力量是有意义的!

  奥斯特洛夫斯基先生说:“当回忆往事的时候,我不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧。”知了做到了,而我们呢?而在我们有限的生命中,我们又做了些什么?浪费时间、碌碌无为、徘徊?我们又何曾留下些什么业绩,又何曾让世人记住我们呢?这岂不是白走了一遭!

  生命短暂,以至于争分夺秒,难道我们不该争分夺秒,为其他人、更多人作出些业绩?时光如流水,一去不回,现在的努力,只为我们美好的将来,难道我们不该争分夺秒,努力为将来而拼一把,努力做出些造福他人的业绩?

  记住:时间短暂,不要浪费自己的时间,去做无意义的事!( 书村网 www.mcqyy.com )

  蝉的短暂一夏天,让我们知道的,却让我们能受益不止一夏天……

初三:zha军威


    相关文章

    声声慢教学反思

    声声慢教学反思 篇一:声声慢>教学反思 <声声慢>是高中语文必修三第二单元的一篇课文,是李清照晚年的重要代表作,是一篇千古绝唱,词情凄清,催人泪下,是一篇写 "愁"的名作,是词人情感历程的真实写照,也是 ...

    声声慢意境赏析

    李清照是宋朝著名的女词人.<声声慢>这首词写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚.突兀的开头,使词人的愁情第一次迸发出来,接着是比较平缓婉曲的借景抒情,以晚风.淡酒.归雁.黄花.梧桐.细雨,抒发种种愁情,到"独自怎生得黑& ...

    浅论[声声慢]的艺术特色

    中央广播电视大学人才培养 模式改革与开放教育试点 中央广播电视大学 题 目: 浅论<声声慢>的艺术特色 学 号: 姓 名: 戴 玲 学 校: 株洲电大炎陵站 指导教师: 曾宪乐 答辩日期: 湖南广播电视大学印制 浅论<声声 ...

    4.12.[声声慢]教案

    学校: 临清二中 学科:语文 编写人:刘春燕 审核人: 赵贵友 孙东云 声声慢 一.教材分析 李清照的<声声慢>属于苏教版必修四"笔落惊风雨"这一模块.<声声慢>是李清照 晚年的名作,历来为人们所 ...

    [醉花阴]与[声声慢]比较阅读

    <醉花阴>与<声声慢>比较 1.闲愁与刻骨铭心之愁 "词"这种文学体裁,向来被认为是抒发愁情的最好形式.李清照会把"一处相思"这样的闲愁放在她的词里,<醉花阴>是这 ...

    从许渊冲"三美论"解读[声声慢]中叠词的英译

    语言研究 从许渊冲"三美论"解读<声声慢>中叠词的英译 孙婷婷 贵州师范大学大学外语教学部 摘 要:古诗词作为中国古典文化的宝贵遗产,逐渐成为国内外研究的热点.李清照的词清新典雅,文体流畅,被人称作是婉约派的 ...

    声声慢反思

    <声声慢>教学反思 授课人:伍连珠 <声声慢>是李清照晚年的重要代表作,也是一篇词情凄清,催人泪下的千古名篇.李清照通过这首词不仅写出了词人的情感历程,也是写出了暗含在她心中的时代苦难. <声声慢>的美不 ...

    李清照[声声慢]教学设计(赛课一等奖)

    一代词人有旧居,半生漂泊憾何如. 冷清今日成轰烈,传诵千古是著书. --李清照<声声慢>教学设计 [教学对象分析] 学生在初中已经学过李清照前期的代表作,如<如梦令>.<一剪梅>等,也接触过其它抒写&qu ...

    声声慢案例

    <声声慢>教学案例 荥阳三高高三语文组:王润 授课设想: <声声慢>选自高中语文第三册第二单元,这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词,本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言,把握诗歌的意境和感情, ...

    李清照[声声慢]教学设计与点评

    NEW EDUCATION 李清照<声声慢>○设计:海南省海口市第一中学○点评:海南省海口市第一中学 教材分析: 李清照词两首<声声慢>是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修四第二单元的一首词.本单元为宋词单元, ...