走进博士特，步入 best同学们，欢迎大家的进入博士特培训中心阅读与写作班 的写作训练。阅读与习作是语文教学中的两大难点问题。俗 话说“冰冻三尺非一日之寒” 要提高学生的阅读和习作能力非 ， 一朝一夕可完成之事，需要长期的积累和扎实的语文功底做 基础。（一）在这儿，首先，我们来看看同学们是否有以下问题的出现： 1.题材问题。作文贵在通过自己的生活经历表达自己的真情实感，但大部分 学生都是为习作而习作，在日常生活中不注意习作素材的收集与整理，致使写出 来的作文感情虚假、主题过大、内容空乏，题材不新颖。 2.语言表达问题。小学生的作文应该是充满童年情趣的，可现在的学生的作 文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话，老是借用别人的话，借用别人 经历过的情感体验，装腔作势，摆弄辞藻，成人味十足，无法如实体现他们的年 龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意词的用法，习作中出现大量的家 乡方言，语病连篇，更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修辞语了。 3.写作技巧问题。主要问题是概念空洞，没有具体的事实,没有细致的情节 描写。对事情发展过程交代不完整，不能准确把握事情的重点过程，或平均分配 笔墨，或本末倒臵。作文层次混乱，主题不鲜明，过渡不自然。不能灵活运用各 种表达方式，详略不得当，开篇结尾不能为主题服务等。 （二）出现以上问题的原因: 许多中小学生不喜欢写作，写作文不过是为了完成老师布臵的任务，不喜欢 写作文，自然就写不出好作文。加之他们阅读空间小，生活经验少，最关键的是 缺乏写作技巧，导致他们视野狭窄、认识肤浅、思维僵化、写作题材缺乏。 （三）应对对策: 1.培养写作兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内部力量。首先， 要有计划地培养他们的观察兴趣，教给他们一些观察的方法。引导他们观察生活 中的一草一木，捕捉生活中的丝丝缕缕，教他们热爱生活。其次，可以在阅读教 学中渗透作文教学，降低习作的难度。如我在学习完《我喜欢》一文后，让学生 仿照课文的写法说一段话。很多学生都能毫不费力地说一段通顺的话，然后我进 一步要求学生，将刚才所说的和听到的组织起来，变成一篇语言优美的作文。学 生们很快完成了这篇习作，且质量很高。1
走进博士特，步入 best2、培养想象兴趣：通过他们喜欢的童话来激发想象，给学生一个词，让学 生根据这个词构想一个童话故事，这个词犹如一块石头投入水中，能激起学生思 维和想象的浪花。 3、推荐阅读，写读书笔记。在阅读教学中，根据教学内容推荐学生阅读一 些与课文内容相关的文章。 这样， 既是对课文内容的补充， 又开阔了学生的眼界。 对一些学生感触较深的文章，鼓励他们写读书笔记（可以是随文批注，也可以写 读后感）。同时，我还组织了“每天一文”活动：利用每天下午第一节课前的预 备时间，安排学生轮流为大家读一篇自己觉得最好的文章。几年下来，不仅培养 了学生的阅读兴趣，学生的习作水平也有所提高。 4、组织活动，积累生活经验：我经常有意识地开展丰富多彩的学科活动 和班队活动。学科活动如查字典比赛，讲故事比赛，演讲比赛，绕口令比赛，口 语交际等等。班队活动如上街清扫街道，上敬老院献爱心，到学校附近工程参观 访问调查,或带他们去郊游，让学生在活动中去积累生活经验，丰富写作题材， 诱发写作兴趣。 5、常批常改常鼓励：对于学生的习作，不管有多忙,都要常批改，要不厌其 烦，多用鼓励性的批语，哪怕是遣词造句上的小小进步都要表扬，每次习作讲评 是多推荐好的作文要学生本人大声念出来，让他们互相取长补短，取其精华，去 其糟粕，提高各自的写作水平。 总之，习作教学是语文教学中的一项长期而又艰巨的任务，需要我们在探 索中积累，并在积累中不断提高!希望同学们能坚持不懈，在培训结束后都能取 得理想的效果。2
走进博士特，步入 best看图写作文 爱惜粮食中午， 英英和奶奶在家里吃饭。 可是， 英英吃了半碗饭吃不下了， 想要倒掉。 奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫； 浇水等，我们要爱惜粮食。” 英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶 笑眯眯地看着英英。花伞借给谁？一天,小猫想出门买东西， 突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青 蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因 为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说： “我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需 要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞， 我最喜欢在雨中玩耍了。”3
走进博士特，步入 best小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说： “啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋 湿了，小花猫你真好！”打苍蝇一天，我在家里画画。突然从窗外飞进来一只苍蝇，它的嗡嗡声叫得我心 烦意乱。 我准备消灭这只苍蝇。我拿起一把扇子，静静地等待时机。苍蝇飞到我的作 文书上一动不动，我一下子把扇子打在它的身上，可惜没有打到它，它一溜烟飞 走了。但是我并没有灰心。只见苍蝇飞到了厨房，突然，我灵机一动，想：只要 我轻手轻脚走过去就可以打到它了。于是，我悄悄地一打，可还是没有打到它。 我气极了，嘀咕道：“它的屁股也长眼睛吗？不可能！” 正在我绞尽脑汁时，突然，眼前一亮，叫道：“有好办法了！”我拿起吸尘 器举起塑料杆朝它吸去，果然不出我所料，他被吸进了吸尘器的肚子里。这下， 我又可以安静地画画了仿写：4
走进博士特，步入 best助人为乐的小乌龟“啪——”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。 在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小 兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀？时间 是不等我们的！”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！ 我怎么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢？”乌龟说。 “没办法。”兔子垂头丧气地说。 “唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上 的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！” 乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。 “小兔子觉得天空仿佛不 再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说： “小乌龟，这怎么行呢？这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了 一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。 乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！5
走进博士特，步入 best仿写：妙计赶羊我是一个住在农村的孩子，一天，我到我家后院去玩。我玩得正高兴。 突然我发现了一对母子羊，正在吃我家种的庄稼。我一边跑一边大喊：“山 羊别吃我家的庄稼，不然我打你们了！”母山羊的眼神，好像在对我说：“来就 来，谁怕谁，我不吃这一套！”我看它不走，我开始采取第二种措施。 我跑到家里，找了一根很粗的绳子，气喘吁吁地过去。我心想：“这下你还 不乖乖快点投降？ 我把绳子打了一个结，套在山羊头上。 我 vs 山羊力气大赛。一开始我们精神抖擞，可是没过一会儿，我面红耳赤， 再也撑不住了。“咩咩。” 山羊似乎听到了小山羊的加油声，一下子把我摔在地上，我想，它的力气真 大，竟然力气斗不过，这次得要智取。 我轻轻地把小山羊抱出来，母山羊想，竟把我女儿做人质，真是太坏了。母 山羊只好跟过来。我看见这情景，心满意足了。 通过这次事，我知道了，做事不要蛮干，要智取。6
走进博士特，步入 best仿写：父子溜冰记7
走进博士特，步入 best在一个寒冷的冬天，北风呼啸着，河面上结了一层厚厚的冰。 第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着 滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来，父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子 俩玩得正高兴，唉，真是乐极生悲啊！突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰 摔出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的河水里了。刚 才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾 起水波。不一会儿，两个窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充 满着高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地回家了仿写：小猫钓鱼新法小猫的家住在一条大河边，河里有很多鱼。 可人们往大河里倒垃圾，里面的鱼死了一大片，侥幸活下来的鱼也被污水呛 得难受。小猫也不敢去里面洗澡了，他只好去井里打水洗澡、喝水。 这时，小猫的肚子已经饿得咕咕叫了，因为生活在小岛上，没有食物，他是 吃鱼长大的。如今，鱼差不多死光了，小猫心急火燎。他看着洗澡的木盆，又想8
走进博士特，步入 best出了办法。他在木盆中装满井水，向河边走去。鱼儿正在河里困难地呼吸，因为 水底没有氧气，鱼儿都游到了水面上。小猫正躲在盆后睡大觉呢！鱼儿忽然看见 清清的水，连忙一蹦跳在小猫的盆里。其他的鱼儿也不知是计，接二连三地跳进 盆里。 夕阳西下，水面波光粼粼。小猫打了个哈欠，伸了个懒腰，看见了盆里的鱼 儿，高兴地笑了。他把木盆带回家，把三分之一的鱼放进水缸，把三分之二的鱼 吃掉了，第二第三天也是这样。到了第四天，他把四分之一的鱼吃了。就这样， 一年以后的一天，小猫对河的变化大吃一惊，原来河水在小猫不注意时被治理得 干干净净了。小猫笑了，把水缸里的鱼儿放回了干干净净的大河了。 从此，小猫再也不用“钓鱼新法”了，因为河水干净了嘛！仿写：9
走进博士特，步入 best知错就改暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自 己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚 来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。 这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一 起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿 姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。”10
走进博士特，步入 best妈妈病了一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小 军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别 人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了， 小明吃完午饭后， 帮妈妈把药和水拿了过去， 妈妈对小明说： “我 的儿子真懂事啊！” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说： “真 乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了 妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。” 小明真是一个关爱他人的好孩子。11
走进博士特，步入 best题目：12
走进博士特，步入 best题 目 ： 题 目 ：13
走进博士特，步入 best每天进步一点点1.不说“不可能”三个字。 2.凡事第一反应：找方法，而不是找借口。 3.遇到挫折对自己大声说：太棒了！ 4.不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理。 5.凡事先订立目标，并且尽量制作“梦想版” 。 6.凡事预先作计划，尽量将目标视觉化。 7.六点优先工作制。每一分，每一秒做生产力的事情。 8.随时用零碎的时间(如等人、排队等)做零碎的小活。 9.守时。 10.写下来。不要太依靠脑袋记忆。 11.随时记录灵感。 12.把重要的观念、方法写下来，并贴起来，以随时提示自己。 13.走路比平时快 30%。走路时，脚尖稍用力推进；肢体语言健康有力，不懒散、萎靡。 14.每天出门照镜子，给自己一个自信的笑容。 15.每天自我反省一次。 16.每天坚持一次运动。 17.听心跳 1 分钟。指在做重要事前，疲劳时，心情烦躁时，紧张时。 18.开会坐在前排。 19.微笑。 20.用心倾听，不打断对方说话。 21.说话时，声音有力。感觉自己声音似乎能产生有感染力的磁场。 22.同理心。说话之前，先考虑一下对方的感受。 23.每天有意识、真诚地赞美别人三次以上。 24.及时写感谢卡，哪怕是用便笺写。 25.不用训斥、指责的口吻跟别人说话。 26.控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应。 27.每天多做一件“分外事” 。 28.不管任何方面，每天必须至少做一次“进步一点点” 。 29.每天提前 15 分钟上班，推迟 30 分钟下班。 30.每天在下班前用 5 分钟的时间做一天的整理性工作。 31.定期存钱。 32.节俭。 33.时常运用“头脑风暴” 。 34.恪守诚信，说到做到。 14
走进博士特，步入 best同学们，欢迎大家的进入博士特培训中心阅读与写作班 的写作训练。阅读与习作是语文教学中的两大难点问题。俗 话说“冰冻三尺非一日之寒” 要提高学生的阅读和习作能力非 ， 一朝一夕可完成之事，需要长期的积累和扎实的语文功底做 基础。（一）在这儿，首先，我们来看看同学们是否有以下问题的出现： 1.题材问题。作文贵在通过自己的生活经历表达自己的真情实感，但大部分 学生都是为习作而习作，在日常生活中不注意习作素材的收集与整理，致使写出 来的作文感情虚假、主题过大、内容空乏，题材不新颖。 2.语言表达问题。小学生的作文应该是充满童年情趣的，可现在的学生的作 文却失去了儿童化的语言，没有写出自己的真话，老是借用别人的话，借用别人 经历过的情感体验，装腔作势，摆弄辞藻，成人味十足，无法如实体现他们的年 龄特点、心理特征和童真童趣。有的学生不注意词的用法，习作中出现大量的家 乡方言，语病连篇，更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修辞语了。 3.写作技巧问题。主要问题是概念空洞，没有具体的事实,没有细致的情节 描写。对事情发展过程交代不完整，不能准确把握事情的重点过程，或平均分配 笔墨，或本末倒臵。作文层次混乱，主题不鲜明，过渡不自然。不能灵活运用各 种表达方式，详略不得当，开篇结尾不能为主题服务等。 （二）出现以上问题的原因: 许多中小学生不喜欢写作，写作文不过是为了完成老师布臵的任务，不喜欢 写作文，自然就写不出好作文。加之他们阅读空间小，生活经验少，最关键的是 缺乏写作技巧，导致他们视野狭窄、认识肤浅、思维僵化、写作题材缺乏。 （三）应对对策: 1.培养写作兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内部力量。首先， 要有计划地培养他们的观察兴趣，教给他们一些观察的方法。引导他们观察生活 中的一草一木，捕捉生活中的丝丝缕缕，教他们热爱生活。其次，可以在阅读教 学中渗透作文教学，降低习作的难度。如我在学习完《我喜欢》一文后，让学生 仿照课文的写法说一段话。很多学生都能毫不费力地说一段通顺的话，然后我进 一步要求学生，将刚才所说的和听到的组织起来，变成一篇语言优美的作文。学 生们很快完成了这篇习作，且质量很高。1
走进博士特，步入 best2、培养想象兴趣：通过他们喜欢的童话来激发想象，给学生一个词，让学 生根据这个词构想一个童话故事，这个词犹如一块石头投入水中，能激起学生思 维和想象的浪花。 3、推荐阅读，写读书笔记。在阅读教学中，根据教学内容推荐学生阅读一 些与课文内容相关的文章。 这样， 既是对课文内容的补充， 又开阔了学生的眼界。 对一些学生感触较深的文章，鼓励他们写读书笔记（可以是随文批注，也可以写 读后感）。同时，我还组织了“每天一文”活动：利用每天下午第一节课前的预 备时间，安排学生轮流为大家读一篇自己觉得最好的文章。几年下来，不仅培养 了学生的阅读兴趣，学生的习作水平也有所提高。 4、组织活动，积累生活经验：我经常有意识地开展丰富多彩的学科活动 和班队活动。学科活动如查字典比赛，讲故事比赛，演讲比赛，绕口令比赛，口 语交际等等。班队活动如上街清扫街道，上敬老院献爱心，到学校附近工程参观 访问调查,或带他们去郊游，让学生在活动中去积累生活经验，丰富写作题材， 诱发写作兴趣。 5、常批常改常鼓励：对于学生的习作，不管有多忙,都要常批改，要不厌其 烦，多用鼓励性的批语，哪怕是遣词造句上的小小进步都要表扬，每次习作讲评 是多推荐好的作文要学生本人大声念出来，让他们互相取长补短，取其精华，去 其糟粕，提高各自的写作水平。 总之，习作教学是语文教学中的一项长期而又艰巨的任务，需要我们在探 索中积累，并在积累中不断提高!希望同学们能坚持不懈，在培训结束后都能取 得理想的效果。2
走进博士特，步入 best看图写作文 爱惜粮食中午， 英英和奶奶在家里吃饭。 可是， 英英吃了半碗饭吃不下了， 想要倒掉。 奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫； 浇水等，我们要爱惜粮食。” 英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶 笑眯眯地看着英英。花伞借给谁？一天,小猫想出门买东西， 突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青 蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因 为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说： “我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需 要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞， 我最喜欢在雨中玩耍了。”3
走进博士特，步入 best小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说： “啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋 湿了，小花猫你真好！”打苍蝇一天，我在家里画画。突然从窗外飞进来一只苍蝇，它的嗡嗡声叫得我心 烦意乱。 我准备消灭这只苍蝇。我拿起一把扇子，静静地等待时机。苍蝇飞到我的作 文书上一动不动，我一下子把扇子打在它的身上，可惜没有打到它，它一溜烟飞 走了。但是我并没有灰心。只见苍蝇飞到了厨房，突然，我灵机一动，想：只要 我轻手轻脚走过去就可以打到它了。于是，我悄悄地一打，可还是没有打到它。 我气极了，嘀咕道：“它的屁股也长眼睛吗？不可能！” 正在我绞尽脑汁时，突然，眼前一亮，叫道：“有好办法了！”我拿起吸尘 器举起塑料杆朝它吸去，果然不出我所料，他被吸进了吸尘器的肚子里。这下， 我又可以安静地画画了仿写：4
走进博士特，步入 best助人为乐的小乌龟“啪——”只听雷声轰隆隆地响。天空霎时间乌云密布。 在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小 兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说：“我们在这等，还不是白等呀？时间 是不等我们的！”“现在我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！ 我怎么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办呢？”乌龟说。 “没办法。”兔子垂头丧气地说。 “唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上 的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！” 乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。 “小兔子觉得天空仿佛不 再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说： “小乌龟，这怎么行呢？这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了 一串泪花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。 乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！5
走进博士特，步入 best仿写：妙计赶羊我是一个住在农村的孩子，一天，我到我家后院去玩。我玩得正高兴。 突然我发现了一对母子羊，正在吃我家种的庄稼。我一边跑一边大喊：“山 羊别吃我家的庄稼，不然我打你们了！”母山羊的眼神，好像在对我说：“来就 来，谁怕谁，我不吃这一套！”我看它不走，我开始采取第二种措施。 我跑到家里，找了一根很粗的绳子，气喘吁吁地过去。我心想：“这下你还 不乖乖快点投降？ 我把绳子打了一个结，套在山羊头上。 我 vs 山羊力气大赛。一开始我们精神抖擞，可是没过一会儿，我面红耳赤， 再也撑不住了。“咩咩。” 山羊似乎听到了小山羊的加油声，一下子把我摔在地上，我想，它的力气真 大，竟然力气斗不过，这次得要智取。 我轻轻地把小山羊抱出来，母山羊想，竟把我女儿做人质，真是太坏了。母 山羊只好跟过来。我看见这情景，心满意足了。 通过这次事，我知道了，做事不要蛮干，要智取。6
走进博士特，步入 best仿写：父子溜冰记7
走进博士特，步入 best在一个寒冷的冬天，北风呼啸着，河面上结了一层厚厚的冰。 第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着 滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来，父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子 俩玩得正高兴，唉，真是乐极生悲啊！突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰 摔出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的河水里了。刚 才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾 起水波。不一会儿，两个窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充 满着高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地回家了仿写：小猫钓鱼新法小猫的家住在一条大河边，河里有很多鱼。 可人们往大河里倒垃圾，里面的鱼死了一大片，侥幸活下来的鱼也被污水呛 得难受。小猫也不敢去里面洗澡了，他只好去井里打水洗澡、喝水。 这时，小猫的肚子已经饿得咕咕叫了，因为生活在小岛上，没有食物，他是 吃鱼长大的。如今，鱼差不多死光了，小猫心急火燎。他看着洗澡的木盆，又想8
走进博士特，步入 best出了办法。他在木盆中装满井水，向河边走去。鱼儿正在河里困难地呼吸，因为 水底没有氧气，鱼儿都游到了水面上。小猫正躲在盆后睡大觉呢！鱼儿忽然看见 清清的水，连忙一蹦跳在小猫的盆里。其他的鱼儿也不知是计，接二连三地跳进 盆里。 夕阳西下，水面波光粼粼。小猫打了个哈欠，伸了个懒腰，看见了盆里的鱼 儿，高兴地笑了。他把木盆带回家，把三分之一的鱼放进水缸，把三分之二的鱼 吃掉了，第二第三天也是这样。到了第四天，他把四分之一的鱼吃了。就这样， 一年以后的一天，小猫对河的变化大吃一惊，原来河水在小猫不注意时被治理得 干干净净了。小猫笑了，把水缸里的鱼儿放回了干干净净的大河了。 从此，小猫再也不用“钓鱼新法”了，因为河水干净了嘛！仿写：9
走进博士特，步入 best知错就改暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自 己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚 来扫瓜子壳，看到阿姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。 这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去把簸箕拿来帮阿姨一 起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿 姨见了，高兴地说：“知错就改是好孩子。”10
走进博士特，步入 best妈妈病了一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小 军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆摆手，说：“我不去了，去找别 人玩吧，我要照顾妈妈。”小军去找别人踢球了。 中午到了， 小明吃完午饭后， 帮妈妈把药和水拿了过去， 妈妈对小明说： “我 的儿子真懂事啊！” 他的妈妈把药吃了，小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说： “真 乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了 妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。” 小明真是一个关爱他人的好孩子。11
走进博士特，步入 best题目：12
走进博士特，步入 best题 目 ： 题 目 ：13
走进博士特，步入 best每天进步一点点1.不说“不可能”三个字。 2.凡事第一反应：找方法，而不是找借口。 3.遇到挫折对自己大声说：太棒了！ 4.不说消极的话，不落入消极情绪，一旦出现立即正面处理。 5.凡事先订立目标，并且尽量制作“梦想版” 。 6.凡事预先作计划，尽量将目标视觉化。 7.六点优先工作制。每一分，每一秒做生产力的事情。 8.随时用零碎的时间(如等人、排队等)做零碎的小活。 9.守时。 10.写下来。不要太依靠脑袋记忆。 11.随时记录灵感。 12.把重要的观念、方法写下来，并贴起来，以随时提示自己。 13.走路比平时快 30%。走路时，脚尖稍用力推进；肢体语言健康有力，不懒散、萎靡。 14.每天出门照镜子，给自己一个自信的笑容。 15.每天自我反省一次。 16.每天坚持一次运动。 17.听心跳 1 分钟。指在做重要事前，疲劳时，心情烦躁时，紧张时。 18.开会坐在前排。 19.微笑。 20.用心倾听，不打断对方说话。 21.说话时，声音有力。感觉自己声音似乎能产生有感染力的磁场。 22.同理心。说话之前，先考虑一下对方的感受。 23.每天有意识、真诚地赞美别人三次以上。 24.及时写感谢卡，哪怕是用便笺写。 25.不用训斥、指责的口吻跟别人说话。 26.控制住不要让自己做出为自己辩护的第一反应。 27.每天多做一件“分外事” 。 28.不管任何方面，每天必须至少做一次“进步一点点” 。 29.每天提前 15 分钟上班，推迟 30 分钟下班。 30.每天在下班前用 5 分钟的时间做一天的整理性工作。 31.定期存钱。 32.节俭。 33.时常运用“头脑风暴” 。 34.恪守诚信，说到做到。 14