2011年甘肃省第一次
诊断考试考情分析总结发言稿
通渭县第一中学
2011年甘肃省第一次诊断
考试考情分析总结发言稿纪要
2011年3月30日下午，通渭一中省一诊总结及动员大会在通
渭一中操场召开，高三级全体学生及部分教师参加了会议。
会议由教务处杨学军主任主持，会上，首先由李富忠副校长针
对本次我校省一诊考试情况，就如何发现问题、总结经验、明确目标、统一认识、夺取今年高考胜利及下阶段如何高效复习备考做了重要讲话；然后由高三级科任教师王赟、李顺喜、杨世儒、李正源、王胜先后分别对语文、数学、英语、理综、文综的考试情况和后段如何更有效的备考复习进行了详细的分析和总结。
现将本次考情分析会上各位教师代表的发言汇总印发，供各位
老师学习参考，并欢迎大家提出宝贵意见。
目 录
总结经验 高效备考 再创辉煌
——在2011年高考省一诊总结暨动员大会发言…………………李富忠 1 了解现状 鼓足信心 掌握技巧 冲刺高考……………………王 赟 4 全省第一次诊断考试数学考试分析………………………………李顺喜 7 2011年通渭一中省一诊英语考试情况分析………………………杨世儒 10 2011年省一诊理综考试分析及答题方法指导……………………李正源 15
2011年省一诊文综考情分析…………………………………………王胜 21
总结经验 高效备考 再创辉煌
——在2011年高考省一诊总结暨动员大会发言
李富忠
各位老师、同学们：
下午好！
今天我们在这里隆重集会,召开2011年高考省一诊总结暨动员大会,目的是发现问题,进一步统一认识、统一目标、统一措施、统一行动，去夺取高考最后胜利的一个加油鼓劲会。我们的目标很明确，那就是夺取今年高考的胜利，这个目标，我们必须实现，我也相信，在我们学校老师家长同学们的共同努力下，这个目标也一定能够实现。
首先我很欣慰的是本届高三有一支老中青结合，责任心强，业务水平高，甘于奉献，求真务实，能吃苦，能战斗的教师队伍！在此我衷心地道一声:老师们辛苦了！在你们身上，承载着社会的关注和家长的重托，承担着学校的希望和期盼，学生前途所托，责任重于泰山。希望大家，在最后的68天里，咬紧牙关，竭尽所能，团结协作，奋力拼搏！
其次，我感到欣慰的是我们的绝大多数同学理想远大，目标明确，学习刻苦，努力勤奋，不怕吃苦，其中不乏有学习成绩优秀的佼佼者，今天学校要对他们进行表彰奖励,也有成绩不太理想，然而却能够奋起直追，敢于夺取胜利的后来居上者。有些同学的成绩稍差一点，名次稍后一点，但我认为，高考是一场战争，战争没有结束，就没有胜负，比赛没有完成就没有冠军，高考没有来临，就还有机会，就还有可能，就还有希望。世界上一切的成功都始于一个信念,始于我们心中的梦想！心中有目标，学习才有动力。现阶段，我们的近期大目标当然是考入理想的高等院校，近期小目标应该是每次考试都有进步,每天学习都有收获,每天都有一个好心情。我要提醒大家，近几年来，升学的渠道很宽，机会多多，大学其实对每一位同学都敞开了大门。去年,我校考入一本院校的221人,二本以上院校的753人,高职等以上院校的1300多人。只要我们能够准确定位，锁定目标，矢志不移，拼搏进取，成功一定属于我们！我希望同学们优者更优，差者奋起，你追我赶，掉皮掉肉不掉队，流血流汗决不留下遗憾。 高考是人生的洗礼，是特殊的成人仪式。高考将直接改变或决定着我们今后的人生走向。高考，是横亘在我们面前的一座大山、一条大河。唯有跨越过去，才能收获亮丽的人生！我们寒窗苦读十多载，到了今天剩下的就是我们这
最后68天的时间了 ,这是决定胜负的弥足珍贵的一段时间! 68天的时间很长，高考不会因为你企盼成功而加速到来，68天的时间也很短，但也不会因为你惧怕失利而姗姗来迟。我们只有拉长时间的长度和宽度，加大时间的密度，才能让分分秒秒满载。请珍惜这68天的宝贵时光，认真对待每一天。相信自己的实力，相信天道酬勤，相信没有白流的汗水。成功永远只属于善始善终的人。最后的征程，学海无涯，还有许多知识我们没有很好的掌握，还有很多规律等待我们去探索，还有很多技巧等待我们去总结，还有很多错误等待我们去纠正。只要认真对待，每一秒都会有收获的契机，每一道题都会有发现的喜悦。事实上，每个人都有难以想象的潜力，都有无尽的进步空间。沉着冷静，戒骄戒躁，不放弃，不抛弃，潜力钻研，坚持到底，只要勇敢地走下去，只要信心百倍地走好每一天，只要以拼搏的姿态度过每一天，坚信，我们一定会到达胜利的彼岸！
也许有同学说我没有过人的天资、没有良好的基础，但我坚信你对成功的强烈渴望不比任何人少一分，成功学告诉我们，任何成功智力因素大约占30%，非智力因素大约占70%。这非智力因素就是态度、情感、毅力、自控力等等，正是这些非智力因素决定着我们学习活动的方向和性质，决定一个人的成败。积极端正的态度，是决战高考的保障；坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。高考不仅是智力水平的检验，更是对我们意志力的考验。时间紧迫，考试频繁，竞争激烈，压力难免。在这最后冲刺的过程中，我们可能会有许多的无奈，我们可能会面临来自学习、心理上的许多困难，会感到紧张、焦虑、疲倦，每一次考试的成功或失败都会考验我们的自信和勇气，高三本就是登顶前的痛苦煎熬。高考复习的路途本来就是坎坷不平。同学们都清楚考场不同情弱者，竞争不相信眼泪！唯有坚定的信念、永恒的追求才是高考成功的精神支柱；唯有坚韧的品质才能让我们化压力为动力；唯有舍我其谁的气势，才能让我们阔步向前；唯有破釜沉舟、背水一战的勇气，才能让我们在竞争中充分展示自己的智慧和才华。有人说：最困难之日，就是离成功不远之时。越是接近成功，道路便越艰险。要相信，纵有千难万险，也终会被毅力、自信化为生活的芬芳！拼搏的汗水，开拓的足迹，也终将被坚韧刚强奏出人生的昂扬！坚信残冰之后定有春天，黑夜过后必是曙光。除非你自己放弃，没有什么可以阻挡你成功。那就让我们以信心，以耐力，以压倒一切的气势，以永不言败的劲头，把足够的耐心，高度的细心，坚定的决心，必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在行囊中，把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望统统抛掉，不要作懦弱的退缩，不要作无谓的彷徨。向着梦想的舞台前行，燃烧自信，燃烧希望，成就梦想。
下面我就这68天的特殊征程，谨提几点希望和要求。
一、严格自律，团结奋进。
纪律是获得良好学习环境的保证，在同一片天空下生活，自由只能是相对
的。这里我要告诫大家的是：影响他人学习和休息的事绝对不做，不利于自己学习的事一概不干，现在要干的全部是有利于自己高考的事。我还要提醒大家，要相互谅解和帮助，希望大家团结携手，共同进步。
二、明确目标，持之以恒。
68天的时间虽短，但对一个努力拼博的人，足以改变一生的命运；68天的时间虽短，但对一个目标明确、信念坚定的人，一定能达到希望的彼岸。我建议大家：一定有要明确的高考目标、一定要有各学科的措施、一定要有每天的计划与安排、一定要有每天的检查与落实、一定要请老师和家长来督促和帮助自己，老师及家长都会与你一道奋斗到高考的最后一刻。把每一天的学习都当作临近高考来抓，把每一次考试都当做高考一样重视，时时比较自己的行为与高考目标是否一致，不断修正和完善自己的学习方法和措施，提高学习效率，稳步迈向成功。
三、努力拼博，不留遗憾。
我们的每一位教师，都会将自己能想到的有益于学生健康成长、提高学习效率、调整良好心态的措施和服务，不折不扣奉献给同学们。我希望每一位同学，学习过程中的任何困难和问题都不要轻易放过，要立即研究，立刻行动，及时询问，讲求效率。不要等到下一次考试、不要等到下一节课。只有这样，我们才不会留下半点遗憾。只有这样，我们在面对高考的成功时，才可以自豪地说：我尽力了，我对得起自己、对得起学校和老师、对得起家长和社会！
四、注重基础，讲究方法。
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题、模拟题训练，提高解题能力。4、要突出“五练”，这“五练”是练解题规范、练解题速度、练重点知识、练应试技巧、练应试能力。5、要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一题，想一题，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。6、要及时查漏补缺,不留死角。7、要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，平时要注意营养，要善于爱惜自己,同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证高考时拥有充沛的精力和积极的心态。 同学们，68天，每一天都是新的一页，每一页都要写上奋斗的历程。在你的付出效果甚微，成绩不佳，心情郁闷时，不要松懈，要咬紧牙关,破釜沉舟,背水一战,纵是千难万险,也要轰轰烈烈，荡气回肠。让青春燃烧一次激情，让机会撞击一次梦想，让人生灿烂一次光芒。奋战68天, 让我们在如磐的困难面前放歌,在如诗的岁月面前放歌,在绚丽的七彩梦境面前放歌，带着从容的微笑，迎取我们志在必得的辉煌！
祝同学们2011年高考成功。
了解现状 鼓足信心 掌握技巧 冲刺高考
王赟
各位领导、老师、同学们：
根据学校安排，今天，我们在这里举行我校高三级2011年省一诊总结暨高考动员大会。我就补习级的省一诊成绩情况做以通报，并就这次答卷中出现的一些问题作以反思，以资借鉴；对今后60天冲刺复习，提几点建议，以供参考。
一、补习级省一诊成绩通报
省一诊成绩已榜示，我们级，理科最高分591分，文科最高分556分；500分以上理科有57人，文科有22人；480分以上理科有112人；文科有47人；450分以上理科有234人；文科111人；430分以上理科有332人；文科170人；400分以上理科489人，文科228人。
今年省一诊与上几年省一诊考试比较，虽然体现了省一诊命题的权威性和对全国高考的 预测性，但在各科目的难度比值上有了调整，特别是数学、英语、理综其中等难度题增加，所以考生成绩普遍偏低。我们从兰州一中，师大附中以及定西一中等学校了解，和我们学校老师对省一诊试题的分析完全相同，我们学校的其考生成绩与这些名校的成绩十分接近。这说明我校的高考复习，无论从学校领导的认识、管理，各科老师的备考、辅导，还是资料的配臵与课堂效果都与高考吻合。当然，我们更有勤奋认真和踏实的同学，这些高考要素的合力，我们今年的高考一定会取得更加辉煌的成绩。
二、卷面中出现的一些问题
我这里所说的问题，其实就是按照我省近几年高考阅卷的一些规则及要求而言。我们知道，任何游戏都有规则，不合规则就要被淘汰出局。有人说高考中一分决定命运。所以面对答卷中出现的问题必须要引起同学们足够的重视。
下面我以语文卷为例谈几点
首先书写潦草。一部分同学，字体很漂亮，但阅卷人很难辩认，要知道，全省试卷评卷人绝大多数并不是书法家，他们不认识你写的字，怎么赋分呢？同时，网上评卷，你的字被放大近十倍，那样，书写过程中缺点少横的字就一目了然，在一个错别字扣一分的原则要求下，你的成绩怎么会不受影响呢？
其次答题不规范：一是不在指定的位臵答题，要知道网上评卷以卷面限定的框为准，阅卷人只能见到指定位臵上的内容，你改了题号就等于两处为零分。二是在选择题中，有一些同学不用铅笔涂，而或者打个勾，或者画个圈，或者在旁边另记一个字母。或许有的同学说，这是月考吗，何必认真？这错了，我们说习惯成自然。其实，我们的许多同学吃亏就吃在平时的马虎大意更有无所
谓的态度，实际就吃了坏习惯的亏。三是答题过程不完整。就以语文为例，其实每一个题就有各自的答题模式。而我们的同学的答题结果好象是一知半解的样子。比如诗歌颀赏题的第一小题是“首联在全诗中有什么作用”有的同学只写“铺垫”两个字，这怎么行？你能说到“铺垫”说明这个题你已思考到位了，会作，但只能得一分，十分可惜。这里就应有一个模式。思路上要想，这一联写什么内容，而全诗想要表达的题旨是什么，这二者有何关系？然后整合出来就是答案。再如文言翻译，高考中就必须以直译为主。要达此应上下文联系才能准确译出，比如译文中的“太子承乾败”。要求这个“败”如何译？有的同学译成了“打了败仗”。那要看上下文是否涉及太子承乾打仗的事，没有你怎么能译成打了败仗，这叫凭空捏造。
再次审题不到位。比如说命题中的“简答”“概述”，“简述”“分析”这些指令文字就规定了答题的方式，有的同学将“简答”写成了象小论文一样的分析题，而结果呢，将要点隐于看不清的文字中，使阅卷人找不出要点而不赋分，这是十分可惜的事，这叫出力不讨好。
审题就是要考生明白命题人下达的指令，所以我常说在作题中要牢记“问什么，答什么，怎么问，怎么答”。这就是按命题人的要求去答。只有这样才会得分，因为参考答案就是这样定的。
三、60天冲刺复习中的几点建议
随着高考的越来越近，复习时间越来越少，学习的任务越来越重，随之，我们的压力也就越来越大。同时我们经过省一诊出现了一些问题和最近一段时间与同学们的交流中发现的问题，总结以往考生的成败经验，我提出几点建议：
1、自己的复习与各科老师的辅导保持同步。有的同学制定的复习计划体现出了过大过快，这是不切实际的。“过大”，大而不当。时间有限，你的精力有限，所以过大的计划漫无目标，完全落空。“过快”，一部分同学怕老师的辅导慢，会影响复习进度，所以自我加快，这是有害而无一利的。因为完全脱离了老师，老师讲的你感到半生不熟，而且对于试题的切入点，突破口的寻找不准确，这就永远是“夹生”的。我们知道夹生饭最易致病。高考复习也是同理。过大过快的计划，往往使知识点半生不化，似曾相识，拿起笔来，落实不到卷面上，结果事倍功半。
最好的办法是与老师同步。按要求作题，课堂上进入状态，看科任教师如何找到解题切入点的。我们常说会听课的学生轻松而学的效果好。历年高考状元在谈经验时几乎都说过，他们只重点作过了老师布臵的题就行了，这样看起来题量不太大而效果好，关节点就是利用教师统一选用的试卷，与老师同步，掌握住了这一类题的规律及作题技巧。我们说试题永远作不完，而知识点是有限的，考试题型是有限的，而作题的技巧与规律是可以总结到的，在这两个“有限”中，运用掌握的技巧与规律，就能考出好成绩。这样可达事半功倍的效果。有许多同学怨恨自己作了数倍于别人的题，但成绩不理想，其结症就在这里，因为你油离了课堂，远离了老师，没有掌握技巧与规律。当然我们说任何技巧与规律在反复练习中就可以总结到。但同学们，这一句话的关键是“总结”。而老师就是这个试题技巧与规律的最权威的总结者。所以你与科任教师不同步
就出了大问题。你看我们有的同学，人是在课堂，但他们常常是语文课上作英语，数学课上看物理，眼中无师，心中无课，而自己手忙脚乱，一心多用，结果呢，最吃力的是他，最吃亏的也是他。
2、强化模拟题训练。我们刚才说高考题的作题技巧与规律就是通过大量的习题训练才总结到的。古人说操千曲而知音，观千剑而识器。谚语云拳不离手，曲不离口，足见练习的重要性。而我们的练习一定要限时，因为高考是限时竞赛。一定要完整规范，因为高考阅卷是按这个赋分的。有的同学平时只看题不动手，养成了眼高手低的习惯，到往卷面上落实就不完整，不合规。还有的同学认为是练习，一遇上一点坎儿，不是问同学就是看答案。一看答案恍然而知，但没有恍然大“悟”，所以到下次即使遇上原题你仍然卡壳。为督促同学们的强化训练，达到训练的目的，我建议各位老师，一要给学生限量训练的时间，二要检查训练效果。这就是我理解的教师当教，学生当学的内容之一。
3、常翻课本，抓住纠错
课本是命题之宗，我对课本说“常翻”，意思就是借习题而读课本。习题是课本知识点的的变形，所以在作完题，对照答案时，对有点模糊的地方要及时翻课本，只有这样，才能对课本、对考生了然于胸。而“纠错”是我们提升成绩的最好方式，你发现没有，我们最易出错的地方正好是试题最易命题的地方，这说明它是个考试的热点，而我们纠错不彻底，或许如前所说是恍然而知，却不是恍然大悟。所以我建议，在剩下的十个星期天你就定成试题“纠错天”，将你的试题翻出来，专找错处，凡错必纠，凡纠必翻课本，总结错因，一而再，再而三的纠错。我们坚信，纠错的过程就是走向成功的过程，古人说：“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉”。我们借来一用“考生非专家，谁能无错，有错必纠，纠必能考上大学”。
4、克服情绪化，调整好心态
进入最后的60天冲刺，由于一诊考试的成绩偏低，于是在情绪化作用下，出现了这一段我花上九牛二虎之力，成绩不明显，于是想放弃的想法和怕考试，怕名次低，怕被家长知道，怕高考失误，满脑子的怕，复习时发呆，甚至连老师的课都听不下去。我们在情绪化的作用，往往产生过高的目标，因为不现实的目标而引起不再是持久的努力，而更多的是恐惧焦虑。而且这种焦虑在目前表现为由于题多，量大而感到疲惫不堪，对自己的学习现状极为不满，从而感到烦燥、孤独、压抑、无助。这是非常有危害的，知道了就要自我调控。
我们要以平常心对待高考，要相信自己的能力是最棒的，要相信自己的练习题是水平最准确的，要相信自己的老师是最权威的。而且要时常保持考试的状态，在平时练习时，似乎在体验高考，那就到高考时就会适应。
我们要保持充沛的精力，不要开夜车，晚上以不超过11点半为准，因为人的精力有限，你晚上花费的多了，那白天只能疲惫不堪。而且从现在起就要开始调节应试生物钟，要知道，高考全都在白天进行。我们不调节，养成了晚上明明白白，白天昏昏沉沉的习惯，那考试中以其昏昏，能使答题昭昭吗？
同学们，时不我待，要相信，高考改变命运，更要相信，2011年高考的佼佼者非同学们莫属。还要相信，在学校的精心引领下，在各班主任的严格管理
下，在各科任教师的倾心辅导下，在全体同学的勤奋努力下，我们在座的每一位同学都能够考出自己理想的成绩，都能走进我们心仪的大学之门。2011年，我们通渭一中必会因在座的考生的辉煌而骄傲。
全省第一次诊断考试数学考试分析
数学组：李顺喜
一、试卷结构
本套试题在结构上符合近年高考试卷的命制特点，依然分三大模块，第一部分为选择题，含1—12小题，每题5分，第二部分填空题含13—16四个小题，每题5分，第三部分解答题，含17—22六道大题，共22题，计150分。
二、试卷分析
1、以大纲为本，没有偏、怪题
整套试题凸现了以“三基”为核心，注重通性通法的考查，同时兼顾知识体系中的重、难点内容的考查，如选择题2、4两题，考查“同角三角函数基本关系”、“和差公式”、“三角函数图象变换”及“正弦型函数性质之对称性”，着眼点很基本，又渗透重、难点，把握住了大纲的要求。
2、知识点的覆盖面广，综合性强
试题涉及范围基本遍及了高中数学的各个角落，除理科题没单独命题，涉及到了“函数”、“数列”，“立体几何”、“解析几何”“概率与统计”、“复数”、“导数”等方面，每道题的设计很精心，在知识点的交汇处命题，至少结合两个以上知识点，增加了试题的综合性，例如选择题第8题，综合了“面积函数模型的建立”、“二次函数最值的求法”及“解析几何相关基本知识点”等，在自然、科学、和协中，让知识点碰撞、整合，进而综合为一个整体。
3、难度比较集中，欠层次感
整套试题：易、中、难的比例约为3：6：1，中档题占比例较大，比较集
中，尤其选择题、填空题，几乎没简单题，从第一题起，就进入了有强度的思考与计算中，没有间歇地带，没有喘息的时间。
4、注重多种能力的考查
1）注重计算能力的考查
每道小题至少有两步以上运算，强化了运算力度，使整套题目增加了难度，如选择第1题，是本套题最简单的，也含有“复数除法运算”，之后由实、虚部互为相反数，列方程，解方程两步运算，其他题的运算成份更大。
2）注重分析，解决问题能力的考查
很多题目都不是一眼看穿，不是很直白，而是要认真细致地分析，才能切入题目，解决问题，如选择第6题，由向量关系判定△形状，该问题该如何入手？如何判定？这正是要考查学生是否具备分析能力，解决问题能力，只有仔细分析，才有解题策略：从向量关系的几何性入手，或从向量关系的量关系入手，从三角形两基本要素“边”与“角”关系中寻找信息，方可得解。
3）注重空间想象能力的考查
如选择第12题要具备一定的空间想象能力，方可把侧面展开图还原为正方体，准确找到两异面直线在正方体中的位臵，然后准确地计算出结果。
4）注重逻辑思维能力的考查
如选择第8题涉及到线面平行的判定，线面垂直的判定，面面垂直的判定，对逻辑思维能力的考查力度较大。
5）渗透了新课改独立、自主探究的理念，为新课改的过渡作铺垫，如填空16题，要求学生通过思想方法的类比，结果结构的类比，自主探究。
三、考情分析
以应届班为样本，有一组有价值的数据
理科：平均分63.16，及格率11.83%
文科：平均分55.6，及格率5.7%
这组数据反映出了我们学生学情的弱点，作为诊断题，可以说诊断出了我们教学中的问题所在，当然这正是本套题的最大的价值去向。通过反思，既有客观因素，也有主观因素，简述如下：
1）教学进度臵后导致失分
复习至一诊考试时，复习内容还有“概率统计”、“导数”、“复数”尚未复习，约占30分的内容，没有得分保障。
2）基础薄弱，基本解题方法掌握不够
如第19题部分同学对线面垂直的判定定理如此基本的内容都不明确。
3）运算能力差，运算能力：准度不够——算不对而失分；速度不够——浪费太多时间，以致后面的题目没有时间去做。
4）审题不细心，数学语言运用不规范
如填空13题，题目要求计算两直线夹角正切值，但有些同学却填夹角，还有直线在平面内，应计a，有些同学写成a，从而失分。
5）分析，转化能力及综合能力较弱
如第10题考查反函数性质的，得分率很低，就其原因，就是不会分析，不会转化，不会从多条件中整理出条件与结论的内在关系，从而失分，其实转化关系虽步骤多但却很密切。
四、下阶段复习建议
1）认真反思，查漏补缺，不论学生还是教师都应认真反思，既要总结成功的经验，又要寻求失败的原因。
2）树立信心，勇于探索；
3）加强六大热点专题的训练力度；
4）强化选择题、填空题的训练力度；
5）加强学生计算能力的培养；
6）强化学生分析问题能力，转化能力及综合能力的培养。
2011年通渭一中省一诊英语考试情况分析
杨世儒
各位老师，各位同学，下午好！
下面针对第一诊断英语试卷分析，谈几点个人思考。
一、对2011年省一诊试卷的总体分析
首先请大家听一组数据对比，通渭一中2010年英语高考平均分和本次诊断考试的平均分都有5分左右差距。
再结合其它各地英语教师的分析，这次诊断试题难易程度综合起来是适中的，题非常灵活，稳中求变，侧重考查学生对常用基础知识，重点学习内容的掌握情况和英语综合能力，注重对考生综合文化素质的考查，全卷考点分布合理，覆盖面宽，无偏、怪试题。符合2011年考试大纲对语言考查改革的方向，有一定的高考预测作用。突出强调语境，语篇，体现运用，设题强调语境考查学生实际运用语言能力。关于语境考查，在上周全省高考研讨会上，河北英语专家周红老师强调说，对语境的考查是贯穿于各个题型之中，是近几年命题的主流，也许同学们对试题难易适中存在疑问。那么：
二、下面简单介绍一下各个题型信息及考点分布
第一节语音知识，所选单词除一个之外，其余均属常见词汇，第5题中考查ai组合，B项fountain可联想mountain，也许命题人专门考查大家对语音知识的应用，拓宽能力。
第二节单项选择，主要考查考生对英语语法、词汇、语言表达方式，考查
范围为大纲所覆盖内容，重点突出，4道题稍难于去年高考单选，如12、14、19题，最难13题，“他只有100美元，要买一台新电脑还差很远”，考查副词排序，其余强调基础，突出语境，无偏、怪题。
第三节完形填空，是一篇以“狼”为题材，说明为主，兼有议论的短文，讲述“狼”的团队协作精神和不屈不挠的生存、斗争精神，给人类的启发很大，乃至给各位同学的教育意义是巨大的，如果同学们起码能以班级为一个团队，好学生为其余学生提供学习上的帮助和榜样，每一个学生能够为班级创造一个良好的学习环境和氛围，互帮互助，再加上不畏困难，不屈不挠的学习精神，何愁不能取得高考的胜利呢？所以说，这篇文章内容新颖，学生感兴趣，比较容易上手，题目设臵具有较强的区分度，难易适中。阅读理解A、B、D三篇相对容易，C篇理解起来稍难，E篇属科普文章，词汇较难，但答案容易找到，估计大部分学生时间分配有困难，所以本身的难度和答题设计的层次真正起到了考查考生语言能力，拉大考生距离的选拔功能。而补全对话是应补两级同学们这一学年都做过的一道题，从这一点讲，和阅读C、E篇相抵，所以说难度还是适中的。单词拼写考查常见词汇（除那个汽车修理厂外），改错题考点分布基本均衡，与去年高考题持平，作文话题考生较熟悉，对比式议论文写作体裁也应当是熟悉的，难度适中。
三、考生丢失情况分析
首先要申明的是我对同学们丢分情况分析的态度是忠恳的，真诚的，希望同学们“有则改之，无则加勉”。
单项选择，基础知识掌握不牢，知识迁移能力不强，有些学生看题不够仔细，对题干语义语境没有透彻分析，对长难句和复合句的分析能力欠缺。完形填空，还是对长难句和复合句的分析能力差，阅读能力欠缺，不能融会贯通全文，思维局限在空白句子上，忽视上、下文联系。单词拼写，考纲要求的常见单词的形、音、义记忆不准确，所需正确形式欠语法上的理解，失分最多，这正暴露出同学们词汇记忆上的最大弱点。短文改错，综合运用英语的准确性欠缺，不熟悉短文改错的命题特点和规律，不以句为单位读，不以行为单位改，同样忽略了语境的理解。如79题去掉back，全靠上下语境。另外，部分学生答题不规范，导致过失性失分。如该用斜线划掉的词，原文中或横线上没有划掉等。我们这一次采取全体流水阅卷，对短文改错中任何不规范的答题都不给
分，当前高考阅卷也是这样。书面表达，很多学生审题不仔细，导致要点遗漏，词汇量不够，单词拼写错误多，句子结构混乱，语法使用不准确，书写、卷面不整洁，影响评卷，造成不必要的失分。
四、对第二、三轮复习的几点建议
首先，我纠正一部分学生理解上的误区，把英语第二轮复习误认为是语法项目各个章节的各项训练，其实第二轮复习是各类题型的专项训练，如语音知识，语法和词汇知识（即单选），完形填空，阅读，作文等，应开始整理和强化词汇，清理语法重难点，进行限时训练，按照“点—线—面”顺序，把所背词汇、语法等知识贯穿到各个题型中，构建知识网络，对知识内容加以巩固，深化和提升。如能根据近十年英语高考中试题，加大题目语境的理解，各个题型连续进行一定量的训练，提高同学们的解题技巧和解题速度。就各个题型而言，谈几点建议：
1、充分认识词汇的重要性
考试大纲规定的2200个词汇和短语，约40条交际用语，不规则动词的过去式和过去分词。从单词形、音、义、用入手，突出抓好词汇的运用能力，在即将进入的二、三轮复习中，要注重常用单词、常用动词及构词法 复习。具体做法是：每人手中应有一本《2011高考考试大纲英语词汇规范解析》的书，打乱以前教材中以单元为线索的词汇记忆，现以字母a—z的词汇编排顺序，科学地记忆单词，坚持每天复习50—60个单词，第二天要复习第一天所记单词，由少到多，反复轮回，直到高考。在可能的情况下，把常用的500—600个单词及典型用法整理出来，当然，要做适当的巩固性练习题。
2、单项选择不要搞大量的题海战术，要对所做的题认清考查侧重点，如动词、从句等，既是复习的重点也是难点，还要不时地复习语法项目。要在理解情境和语意上，剖析长难句的原始结构，简化句子结构上多下功夫；可每周进行一定的“错题再练”，把平时的问题和错题再进行训练，会达到事半功倍的效果。
3、完形填空还需继续强化
该题型侧重考查学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力，分析文章结构、理解主题思想和各段落的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语境，合理推导，准确判断的能力；当然有英语词汇意义的辨析能力；词语的固
定搭配知识运用的能力等。因此，在后期复习中，把做过的你或老师认为优秀高考完形填空拿出来早晨大声朗读，朗读中随时填写正确答案，形成完形语感。如果条件允许，适当选各省市近年的高考完形填空，做为第二轮的一项复习，用作热身练习，一直积累到或强化到高考前，会帮助我们体会高考策略，增强语感，增添信心。
如“狼”的故事就是很好的朗读范本。具体要做到以下几点：
1）注意词组、习语和句型的积累，同义词的辨析。
2）学会做完形填空要“瞻前顾后”，寻找支点。
3）培养做完形填空试题时不依靠选项的习惯，完全对文章的理解进行逻辑推理判断，提高篇章意识，整体感知，突出语篇，培养自己成为能与作者进行积极交流的读者。
五、阅读是关键
所谓“得阅读者得天下”可以看得出阅读在高考中的份量，注意做到以下几点：
1、关注体裁结构。高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁是：
说明文：提出问题（说明要点）；分析问题（说明过程）；解决问题（说明结果），议论文，应用文，新闻评论，广告，记叙文。
关注出题意图，猜测命题人考查我们出发点是什么？
2、答题选择“保险”法
1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性；一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。
2）看选项中与原文线索句中重点词的同义相互解释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确的选项。
3、考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有类词的选项肯定要排除。
4、在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。
六、作文是有很大增长空间。我们应当明确30分的作文分值，如得18分
则是基本分即及格分数，而这一次一诊考试作文分在18分以上是极少数的同学。同学们总说单选难，阅读难，其实，同样是英语作文成了同学们的绊脚石。我们流水阅卷中，有四位老师按高考评定标准，统一尺度，评阅大家的作文。很多同学的作文实在找不出一句地道的英语句子，就连着首句错误频出，还有书写等。然而，后期书面表达的系统而严格的训练完合可以提高分数，不过我们要做到以下几点：
1、增加素材和技巧的积累。选择一些优秀的各类体裁文章进行大声朗读背诵，并套用其框架进行模仿写作。大家别怕，这些100字左右的英语范文都通俗易懂的。
2、学会答题步骤和技巧
首先要审清要点，拿到及格分。不要忘记说明部分和注意部分的内容。其次，要确定本文应该采用的时态、人称。再次，写好提纲，尤其对难以确定的表达一定进行推敲。最后，书写要工整，字体要美观大方，字母要以柔克刚，如字母h、l、k要拉直，字母a、e等要圆润，字母的间距，单词之间的间距要合理。一般来说，高考答题卡上的虚线共有12—13行，英语句子11—12句，每行有10—11个单词为准，完成100左右的英语短文，布局合理，整体看上去给人以美的享受。这就符合了网上阅卷的更严格要求。
3、得分抓关键
基础好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型，准确使用过渡词，名言警句，为文章添彩。然后，注重开头句和结尾句，尽量分清段落，每段尝试使用主题句或结论句，但正确是根本，基础不牢的学生要首先注意语言的正确性等等。
七、单词拼写和改错再强调几句，单词拼写更需加强准确记忆单词和词的正确语法形式，改错先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文等。
人们常说，学无定法，然而教和学还是有一定规律可寻的，只要我们找准了它，严格按规律办事，就会收到事半功倍的效果。态度决定命运，细节决定成败，我们深信，只要付出了，就会有收获。最后，祝愿同学们学习愉快，高考金榜题名，更祝愿2011年通渭一中高考再创辉煌。
2011年省一诊理综考试分析及答题方法指导
李正源
老师们，同学们：
下午好！
下面我就本次诊断考试理综的试题、成绩做一分析，针对同学们答题中出现的问题对理综的答题方法和大家进行交流。
一、试题分析
本试卷内容与高考大纲和教材的主干内容一致，难度适中，题目新颖，例如第15题为物理，打破常规机械波的考题模式，将机械波与心电图相结合，要求学生关注与物理有关的日常现象。本试题对高三老师和学生后段的教学和复习有良好的导向作用。
三、答题存在的问题
1.审题时漏掉了题干中的隐含信息，联想和迁移知识的能力差。如化学选择题第12题，题干已明确了亚硫酸亚铜铵与硫酸混合溶液反应的实验现象，但有些同学无法将其与氧化还原反应的知识建立联系。再如第26题为物理计算题：对于这样一个复杂的物理问题,要弄清各个过程的运动特点及相关联系,找出相关物理量之间的关系,只有做到了这一点,才能找到解题的突破口,难题也就变得容易了。
2.审题不仔细。如物理第25题，答题卡上画好了示意图，但有部分同学没看到，自己又画图，花了时间，甚至画错了。匀强电场中加速、类平抛运动、匀速圆周运动。
3.解题不够规范，表达不准确。如第29题为化学有机推断题，要求写出反应类型，本题的反应类型为取代反应与氧化反应，但部分同学回答为氧化还原
反应。
4.书写潦草。
四、答题技巧
（一）科学分配考试时间，选择合适做题顺序
试题一般是先易后难。我们拿到试卷后，先整体浏览一遍，看试卷有无漏印、字迹不清等，然后按照试题顺序作答。如遇到个别难题，短时间做不出来，可做个标记先放过，接着往下做。如果平时做题时习惯于按科目集中做题，也不失为一种好的方法，这样可以减少思维跳跃，这就要先做优势科目，困难科目最后做。至于选哪一种顺序好，因人而异，在备考复习中，同学们应该寻找、训练一种适合自己的答题顺序。
（二）I卷选择题怎么做
虽然是“选择题”，但重要的不是在“选”，不是看着选项去挑。做选择题时，应该用所学规律去推导，养成推导的习惯，掌握过程，不要轻易地把生活经验往试题上套。切记选择题是做出来的，不是选出来的。
Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，审题要细，对于生物化学两科的前13道选择题，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。物理的不定项选择题，不能确定时，宁可少选也不可错选。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡，此时对根本不会做的题猜一个选项涂上，因为回头看的机会很少了。当然也标记出来，万一有时间还可再看看。
（三）二卷如何做
Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。另外还需注意：1.对眼熟题和陌生题要不急不躁，沉着应对。不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过,要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃,要知道“难题”也只难在一点,“新题”只新在一处。
2.尽量用常规方法,使用通用符号。 我们解题时应从常规方法入手,而不能为图简便而用一些特殊奇怪的方法,虽然是正确的,但阅卷老师短时间不易看清。同样,使用一些不是习惯的符号来表达物理量,阅卷老师也可能会看错。
3. 书写规范,学科术语准确。由于考场紧张,有学生为图快,书写潦草,上笔连着下笔,在阅卷时容易引起歧义,导致误判或扣卷面分。所以,答题时书写应尽量规范。另外生物题一般除实验题外其他的题目都可以从课本中找答案，所以
做生物的两道大题时，可以通过审题，前后找答案，对题干中的信息能“抄”则“抄”、能套则套，或者用教材上的原话回答，这样可确保用语规范，正确。
（四）物理计算题，步骤要规范,得分有技巧。
（1）简洁文字说明与方程式相结合
有的考生解题是从头到尾只有方程,没有必要的文字说明,方程中使用的符号表示什么不设出来;有的考生则相反,文字表达太长,像写作文,关键方程没有列出，既耽误时间,又占据了答卷的空间。以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时要用简洁文字表达,关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
（2）分步列式,不要用综合
高考评分标准是分步给分,写出每一个过程对应的方程式,只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式,而评分原则是“综合式找错”,即只要发现综合式中有一处错,全部过程都不能得分。所以对于不会解的题,分步列式也可以得到相应的过程分,增加得分机会。
（3）对所列方程的要求
a. 所列方程应是最基本的，不能用变形的结果式代替基本方程。如第26题，带电粒子垂直进入匀强磁场的运动，qvB=mv2/R,不能用R=mv/qB代替,再如，黄金代换式g=GM/R2的运用。
b.所列方程要用字母表示，不能掺有数字。物理计算第24题列方程时有字母掺杂数字的。
c.要用原始方程组联立求解，不要用连等式不断“续”进一些内容。还是第24题，求质量时，好多同学出现这个问题。
d.写除式不用“÷”，而用分式。题干中所给的特定字母不能随意改动，特别是字母大小写。如物理计算题第25、26题个别同学有这种错误出现。
（4）对做不上的题，要注意技巧。有些题没时间做或根本不会做，怎么办？放弃吗？不，要写几个相关的物理公式，可以拿到几分，这在高考中显得太重要了。
还要提醒大家的是,由于网上阅卷需要进行扫描,要求答题字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面,不要因超出方框而不能得分。
愿同学们在短短60天时间里，扎实有效地做好备考复习，预祝各位在2011年高考中取得优异的成绩！
以上交流发言，仅供参考，有不妥之处敬请批评指正。
2011年省一诊文综考情分析
王胜
同学们，下午好！
下面我就本次考试中文综的情况加以分析说明：
一、首先大家听这样一组数据：
高分人数少，平均分低，及格率低，这与老师的期望和同学们的目标存在较大的差距，必须引起我们的高度重视。
二、答卷中存在的问题及解决对策
（1）审题不认真
39题(5)小题对领导干部提出这一要求的哲学依据有人竟然用政治学知识答题。
对策：同学们，认真审题是有效答题的前提，今后凡遇题：
审设问：主体、主题、知识范围
审材料：抓关键词、分层
审分值：确定答案要点
（2）基础知识不扎实，基本概念不清
如：32小题材料列举了2010年我国民主政治建设的重大成就，然后设问上述认识
认识世界就是想问题，改造世界就是办事情。认识世界须做到：
1唯物论，主观符合客观反对主观论，体现了那些方法论 ○
2辩证法，联系的观点（内部、周围、因果……） ○
发展观点、看图题既要全面，又分清主流与支流
3认识论，要不断发展认识，认识要经得起实践验证 ○
4价值观：符合.......符合....... ○
对策：
后一段复习课本注意：把厚书读薄，把知识读精，便于调动运用
第一，构建完整的学科知识体系：经济学、哲学、政治学
第二，理解概念的同时，寻找概念间的内在联系，如：物与事物、事实、实际，客观实在与客观存在，联系与规律、本质、条件的关系，物质与运动，事物与运动、变化、发展的关系，发展与质变的关系等。
（3）题型不熟悉，组织答题的能力不够，导致不必要的失分
如38题（2）材料一，对粮食价格上涨原因的分析体现了那些哲学道理，这是一道体现类题
答题要做到：材料层次化——对应观点层次化——答题观点材料一体化 对策：做题中注意：
1通过做题进一步考查、复习课本知识 ○
2熟悉题型和答题技巧 ○
图表类、体现类、因果类、辨析类、措施类、计算类
3近年高考试题以小热点、小背景为切入点，如38杂粮价上涨问题，39构○
建和谐劳动关系
关注大热点，如:
1低碳减排，绿色生活 ○
2维护公平，关注民生，构建和谐社会 ○
3落实科学发展观，确保创先争优活动见实效 ○
4统筹城乡发展，夯实“三农”基础 ○
5宏观调控 ○
6结构调整 ○
7两岸关系与和平统一问题 ○
8大力发展文化产业，提升文化软实力 ○
9建党90周年 ○
10深圳30年 ○
小热点：宏观调控——目标
三农——2010年，农村居民可支配收入增长快于城镇
结构调整与“大力培养新兴战略性产业”
同学们，今天是3月30日，距离高考还有68天，68天我们还可以以看很多书，做很多题，只要我们科学谋划，选择好理想目标，制定和执行好复习计划，一步一步，踏踏实实的用好每一天，做到健康生活，劳逸结合，加强锻炼，增强体质，营养膳食，增强记忆，学会交流，调节心理，保证睡眠，提高效率，强化训练，沉着应对，这68天就是我们人生中最难得的历史机遇期！
只要我们做到扎实复习、知己知彼、有备而去，2011年高考对于我们将不再是滑铁卢战役，而是展示我校学子人生风采的绚丽舞台，是胜利的凯旋门！
借此，希望同学们能一如继往严格要求自己，遵守纪律，以优异的成绩、严明的纪律回报母校！最后，祝愿同学们心想事成，祝我校在今年的高考中再创辉煌！
2011年甘肃省第一次
诊断考试考情分析总结发言稿
通渭县第一中学
2011年甘肃省第一次诊断
考试考情分析总结发言稿纪要
2011年3月30日下午，通渭一中省一诊总结及动员大会在通
渭一中操场召开，高三级全体学生及部分教师参加了会议。
会议由教务处杨学军主任主持，会上，首先由李富忠副校长针
对本次我校省一诊考试情况，就如何发现问题、总结经验、明确目标、统一认识、夺取今年高考胜利及下阶段如何高效复习备考做了重要讲话；然后由高三级科任教师王赟、李顺喜、杨世儒、李正源、王胜先后分别对语文、数学、英语、理综、文综的考试情况和后段如何更有效的备考复习进行了详细的分析和总结。
现将本次考情分析会上各位教师代表的发言汇总印发，供各位
老师学习参考，并欢迎大家提出宝贵意见。
目 录
总结经验 高效备考 再创辉煌
——在2011年高考省一诊总结暨动员大会发言…………………李富忠 1 了解现状 鼓足信心 掌握技巧 冲刺高考……………………王 赟 4 全省第一次诊断考试数学考试分析………………………………李顺喜 7 2011年通渭一中省一诊英语考试情况分析………………………杨世儒 10 2011年省一诊理综考试分析及答题方法指导……………………李正源 15
2011年省一诊文综考情分析…………………………………………王胜 21
总结经验 高效备考 再创辉煌
——在2011年高考省一诊总结暨动员大会发言
李富忠
各位老师、同学们：
下午好！
今天我们在这里隆重集会,召开2011年高考省一诊总结暨动员大会,目的是发现问题,进一步统一认识、统一目标、统一措施、统一行动，去夺取高考最后胜利的一个加油鼓劲会。我们的目标很明确，那就是夺取今年高考的胜利，这个目标，我们必须实现，我也相信，在我们学校老师家长同学们的共同努力下，这个目标也一定能够实现。
首先我很欣慰的是本届高三有一支老中青结合，责任心强，业务水平高，甘于奉献，求真务实，能吃苦，能战斗的教师队伍！在此我衷心地道一声:老师们辛苦了！在你们身上，承载着社会的关注和家长的重托，承担着学校的希望和期盼，学生前途所托，责任重于泰山。希望大家，在最后的68天里，咬紧牙关，竭尽所能，团结协作，奋力拼搏！
其次，我感到欣慰的是我们的绝大多数同学理想远大，目标明确，学习刻苦，努力勤奋，不怕吃苦，其中不乏有学习成绩优秀的佼佼者，今天学校要对他们进行表彰奖励,也有成绩不太理想，然而却能够奋起直追，敢于夺取胜利的后来居上者。有些同学的成绩稍差一点，名次稍后一点，但我认为，高考是一场战争，战争没有结束，就没有胜负，比赛没有完成就没有冠军，高考没有来临，就还有机会，就还有可能，就还有希望。世界上一切的成功都始于一个信念,始于我们心中的梦想！心中有目标，学习才有动力。现阶段，我们的近期大目标当然是考入理想的高等院校，近期小目标应该是每次考试都有进步,每天学习都有收获,每天都有一个好心情。我要提醒大家，近几年来，升学的渠道很宽，机会多多，大学其实对每一位同学都敞开了大门。去年,我校考入一本院校的221人,二本以上院校的753人,高职等以上院校的1300多人。只要我们能够准确定位，锁定目标，矢志不移，拼搏进取，成功一定属于我们！我希望同学们优者更优，差者奋起，你追我赶，掉皮掉肉不掉队，流血流汗决不留下遗憾。 高考是人生的洗礼，是特殊的成人仪式。高考将直接改变或决定着我们今后的人生走向。高考，是横亘在我们面前的一座大山、一条大河。唯有跨越过去，才能收获亮丽的人生！我们寒窗苦读十多载，到了今天剩下的就是我们这
最后68天的时间了 ,这是决定胜负的弥足珍贵的一段时间! 68天的时间很长，高考不会因为你企盼成功而加速到来，68天的时间也很短，但也不会因为你惧怕失利而姗姗来迟。我们只有拉长时间的长度和宽度，加大时间的密度，才能让分分秒秒满载。请珍惜这68天的宝贵时光，认真对待每一天。相信自己的实力，相信天道酬勤，相信没有白流的汗水。成功永远只属于善始善终的人。最后的征程，学海无涯，还有许多知识我们没有很好的掌握，还有很多规律等待我们去探索，还有很多技巧等待我们去总结，还有很多错误等待我们去纠正。只要认真对待，每一秒都会有收获的契机，每一道题都会有发现的喜悦。事实上，每个人都有难以想象的潜力，都有无尽的进步空间。沉着冷静，戒骄戒躁，不放弃，不抛弃，潜力钻研，坚持到底，只要勇敢地走下去，只要信心百倍地走好每一天，只要以拼搏的姿态度过每一天，坚信，我们一定会到达胜利的彼岸！
也许有同学说我没有过人的天资、没有良好的基础，但我坚信你对成功的强烈渴望不比任何人少一分，成功学告诉我们，任何成功智力因素大约占30%，非智力因素大约占70%。这非智力因素就是态度、情感、毅力、自控力等等，正是这些非智力因素决定着我们学习活动的方向和性质，决定一个人的成败。积极端正的态度，是决战高考的保障；坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。高考不仅是智力水平的检验，更是对我们意志力的考验。时间紧迫，考试频繁，竞争激烈，压力难免。在这最后冲刺的过程中，我们可能会有许多的无奈，我们可能会面临来自学习、心理上的许多困难，会感到紧张、焦虑、疲倦，每一次考试的成功或失败都会考验我们的自信和勇气，高三本就是登顶前的痛苦煎熬。高考复习的路途本来就是坎坷不平。同学们都清楚考场不同情弱者，竞争不相信眼泪！唯有坚定的信念、永恒的追求才是高考成功的精神支柱；唯有坚韧的品质才能让我们化压力为动力；唯有舍我其谁的气势，才能让我们阔步向前；唯有破釜沉舟、背水一战的勇气，才能让我们在竞争中充分展示自己的智慧和才华。有人说：最困难之日，就是离成功不远之时。越是接近成功，道路便越艰险。要相信，纵有千难万险，也终会被毅力、自信化为生活的芬芳！拼搏的汗水，开拓的足迹，也终将被坚韧刚强奏出人生的昂扬！坚信残冰之后定有春天，黑夜过后必是曙光。除非你自己放弃，没有什么可以阻挡你成功。那就让我们以信心，以耐力，以压倒一切的气势，以永不言败的劲头，把足够的耐心，高度的细心，坚定的决心，必胜的信心和一颗淡化自己的平常心装在行囊中，把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望统统抛掉，不要作懦弱的退缩，不要作无谓的彷徨。向着梦想的舞台前行，燃烧自信，燃烧希望，成就梦想。
下面我就这68天的特殊征程，谨提几点希望和要求。
一、严格自律，团结奋进。
纪律是获得良好学习环境的保证，在同一片天空下生活，自由只能是相对
的。这里我要告诫大家的是：影响他人学习和休息的事绝对不做，不利于自己学习的事一概不干，现在要干的全部是有利于自己高考的事。我还要提醒大家，要相互谅解和帮助，希望大家团结携手，共同进步。
二、明确目标，持之以恒。
68天的时间虽短，但对一个努力拼博的人，足以改变一生的命运；68天的时间虽短，但对一个目标明确、信念坚定的人，一定能达到希望的彼岸。我建议大家：一定有要明确的高考目标、一定要有各学科的措施、一定要有每天的计划与安排、一定要有每天的检查与落实、一定要请老师和家长来督促和帮助自己，老师及家长都会与你一道奋斗到高考的最后一刻。把每一天的学习都当作临近高考来抓，把每一次考试都当做高考一样重视，时时比较自己的行为与高考目标是否一致，不断修正和完善自己的学习方法和措施，提高学习效率，稳步迈向成功。
三、努力拼博，不留遗憾。
我们的每一位教师，都会将自己能想到的有益于学生健康成长、提高学习效率、调整良好心态的措施和服务，不折不扣奉献给同学们。我希望每一位同学，学习过程中的任何困难和问题都不要轻易放过，要立即研究，立刻行动，及时询问，讲求效率。不要等到下一次考试、不要等到下一节课。只有这样，我们才不会留下半点遗憾。只有这样，我们在面对高考的成功时，才可以自豪地说：我尽力了，我对得起自己、对得起学校和老师、对得起家长和社会！
四、注重基础，讲究方法。
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题、模拟题训练，提高解题能力。4、要突出“五练”，这“五练”是练解题规范、练解题速度、练重点知识、练应试技巧、练应试能力。5、要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一题，想一题，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。6、要及时查漏补缺,不留死角。7、要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，平时要注意营养，要善于爱惜自己,同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证高考时拥有充沛的精力和积极的心态。 同学们，68天，每一天都是新的一页，每一页都要写上奋斗的历程。在你的付出效果甚微，成绩不佳，心情郁闷时，不要松懈，要咬紧牙关,破釜沉舟,背水一战,纵是千难万险,也要轰轰烈烈，荡气回肠。让青春燃烧一次激情，让机会撞击一次梦想，让人生灿烂一次光芒。奋战68天, 让我们在如磐的困难面前放歌,在如诗的岁月面前放歌,在绚丽的七彩梦境面前放歌，带着从容的微笑，迎取我们志在必得的辉煌！
祝同学们2011年高考成功。
了解现状 鼓足信心 掌握技巧 冲刺高考
王赟
各位领导、老师、同学们：
根据学校安排，今天，我们在这里举行我校高三级2011年省一诊总结暨高考动员大会。我就补习级的省一诊成绩情况做以通报，并就这次答卷中出现的一些问题作以反思，以资借鉴；对今后60天冲刺复习，提几点建议，以供参考。
一、补习级省一诊成绩通报
省一诊成绩已榜示，我们级，理科最高分591分，文科最高分556分；500分以上理科有57人，文科有22人；480分以上理科有112人；文科有47人；450分以上理科有234人；文科111人；430分以上理科有332人；文科170人；400分以上理科489人，文科228人。
今年省一诊与上几年省一诊考试比较，虽然体现了省一诊命题的权威性和对全国高考的 预测性，但在各科目的难度比值上有了调整，特别是数学、英语、理综其中等难度题增加，所以考生成绩普遍偏低。我们从兰州一中，师大附中以及定西一中等学校了解，和我们学校老师对省一诊试题的分析完全相同，我们学校的其考生成绩与这些名校的成绩十分接近。这说明我校的高考复习，无论从学校领导的认识、管理，各科老师的备考、辅导，还是资料的配臵与课堂效果都与高考吻合。当然，我们更有勤奋认真和踏实的同学，这些高考要素的合力，我们今年的高考一定会取得更加辉煌的成绩。
二、卷面中出现的一些问题
我这里所说的问题，其实就是按照我省近几年高考阅卷的一些规则及要求而言。我们知道，任何游戏都有规则，不合规则就要被淘汰出局。有人说高考中一分决定命运。所以面对答卷中出现的问题必须要引起同学们足够的重视。
下面我以语文卷为例谈几点
首先书写潦草。一部分同学，字体很漂亮，但阅卷人很难辩认，要知道，全省试卷评卷人绝大多数并不是书法家，他们不认识你写的字，怎么赋分呢？同时，网上评卷，你的字被放大近十倍，那样，书写过程中缺点少横的字就一目了然，在一个错别字扣一分的原则要求下，你的成绩怎么会不受影响呢？
其次答题不规范：一是不在指定的位臵答题，要知道网上评卷以卷面限定的框为准，阅卷人只能见到指定位臵上的内容，你改了题号就等于两处为零分。二是在选择题中，有一些同学不用铅笔涂，而或者打个勾，或者画个圈，或者在旁边另记一个字母。或许有的同学说，这是月考吗，何必认真？这错了，我们说习惯成自然。其实，我们的许多同学吃亏就吃在平时的马虎大意更有无所
谓的态度，实际就吃了坏习惯的亏。三是答题过程不完整。就以语文为例，其实每一个题就有各自的答题模式。而我们的同学的答题结果好象是一知半解的样子。比如诗歌颀赏题的第一小题是“首联在全诗中有什么作用”有的同学只写“铺垫”两个字，这怎么行？你能说到“铺垫”说明这个题你已思考到位了，会作，但只能得一分，十分可惜。这里就应有一个模式。思路上要想，这一联写什么内容，而全诗想要表达的题旨是什么，这二者有何关系？然后整合出来就是答案。再如文言翻译，高考中就必须以直译为主。要达此应上下文联系才能准确译出，比如译文中的“太子承乾败”。要求这个“败”如何译？有的同学译成了“打了败仗”。那要看上下文是否涉及太子承乾打仗的事，没有你怎么能译成打了败仗，这叫凭空捏造。
再次审题不到位。比如说命题中的“简答”“概述”，“简述”“分析”这些指令文字就规定了答题的方式，有的同学将“简答”写成了象小论文一样的分析题，而结果呢，将要点隐于看不清的文字中，使阅卷人找不出要点而不赋分，这是十分可惜的事，这叫出力不讨好。
审题就是要考生明白命题人下达的指令，所以我常说在作题中要牢记“问什么，答什么，怎么问，怎么答”。这就是按命题人的要求去答。只有这样才会得分，因为参考答案就是这样定的。
三、60天冲刺复习中的几点建议
随着高考的越来越近，复习时间越来越少，学习的任务越来越重，随之，我们的压力也就越来越大。同时我们经过省一诊出现了一些问题和最近一段时间与同学们的交流中发现的问题，总结以往考生的成败经验，我提出几点建议：
1、自己的复习与各科老师的辅导保持同步。有的同学制定的复习计划体现出了过大过快，这是不切实际的。“过大”，大而不当。时间有限，你的精力有限，所以过大的计划漫无目标，完全落空。“过快”，一部分同学怕老师的辅导慢，会影响复习进度，所以自我加快，这是有害而无一利的。因为完全脱离了老师，老师讲的你感到半生不熟，而且对于试题的切入点，突破口的寻找不准确，这就永远是“夹生”的。我们知道夹生饭最易致病。高考复习也是同理。过大过快的计划，往往使知识点半生不化，似曾相识，拿起笔来，落实不到卷面上，结果事倍功半。
最好的办法是与老师同步。按要求作题，课堂上进入状态，看科任教师如何找到解题切入点的。我们常说会听课的学生轻松而学的效果好。历年高考状元在谈经验时几乎都说过，他们只重点作过了老师布臵的题就行了，这样看起来题量不太大而效果好，关节点就是利用教师统一选用的试卷，与老师同步，掌握住了这一类题的规律及作题技巧。我们说试题永远作不完，而知识点是有限的，考试题型是有限的，而作题的技巧与规律是可以总结到的，在这两个“有限”中，运用掌握的技巧与规律，就能考出好成绩。这样可达事半功倍的效果。有许多同学怨恨自己作了数倍于别人的题，但成绩不理想，其结症就在这里，因为你油离了课堂，远离了老师，没有掌握技巧与规律。当然我们说任何技巧与规律在反复练习中就可以总结到。但同学们，这一句话的关键是“总结”。而老师就是这个试题技巧与规律的最权威的总结者。所以你与科任教师不同步
就出了大问题。你看我们有的同学，人是在课堂，但他们常常是语文课上作英语，数学课上看物理，眼中无师，心中无课，而自己手忙脚乱，一心多用，结果呢，最吃力的是他，最吃亏的也是他。
2、强化模拟题训练。我们刚才说高考题的作题技巧与规律就是通过大量的习题训练才总结到的。古人说操千曲而知音，观千剑而识器。谚语云拳不离手，曲不离口，足见练习的重要性。而我们的练习一定要限时，因为高考是限时竞赛。一定要完整规范，因为高考阅卷是按这个赋分的。有的同学平时只看题不动手，养成了眼高手低的习惯，到往卷面上落实就不完整，不合规。还有的同学认为是练习，一遇上一点坎儿，不是问同学就是看答案。一看答案恍然而知，但没有恍然大“悟”，所以到下次即使遇上原题你仍然卡壳。为督促同学们的强化训练，达到训练的目的，我建议各位老师，一要给学生限量训练的时间，二要检查训练效果。这就是我理解的教师当教，学生当学的内容之一。
3、常翻课本，抓住纠错
课本是命题之宗，我对课本说“常翻”，意思就是借习题而读课本。习题是课本知识点的的变形，所以在作完题，对照答案时，对有点模糊的地方要及时翻课本，只有这样，才能对课本、对考生了然于胸。而“纠错”是我们提升成绩的最好方式，你发现没有，我们最易出错的地方正好是试题最易命题的地方，这说明它是个考试的热点，而我们纠错不彻底，或许如前所说是恍然而知，却不是恍然大悟。所以我建议，在剩下的十个星期天你就定成试题“纠错天”，将你的试题翻出来，专找错处，凡错必纠，凡纠必翻课本，总结错因，一而再，再而三的纠错。我们坚信，纠错的过程就是走向成功的过程，古人说：“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉”。我们借来一用“考生非专家，谁能无错，有错必纠，纠必能考上大学”。
4、克服情绪化，调整好心态
进入最后的60天冲刺，由于一诊考试的成绩偏低，于是在情绪化作用下，出现了这一段我花上九牛二虎之力，成绩不明显，于是想放弃的想法和怕考试，怕名次低，怕被家长知道，怕高考失误，满脑子的怕，复习时发呆，甚至连老师的课都听不下去。我们在情绪化的作用，往往产生过高的目标，因为不现实的目标而引起不再是持久的努力，而更多的是恐惧焦虑。而且这种焦虑在目前表现为由于题多，量大而感到疲惫不堪，对自己的学习现状极为不满，从而感到烦燥、孤独、压抑、无助。这是非常有危害的，知道了就要自我调控。
我们要以平常心对待高考，要相信自己的能力是最棒的，要相信自己的练习题是水平最准确的，要相信自己的老师是最权威的。而且要时常保持考试的状态，在平时练习时，似乎在体验高考，那就到高考时就会适应。
我们要保持充沛的精力，不要开夜车，晚上以不超过11点半为准，因为人的精力有限，你晚上花费的多了，那白天只能疲惫不堪。而且从现在起就要开始调节应试生物钟，要知道，高考全都在白天进行。我们不调节，养成了晚上明明白白，白天昏昏沉沉的习惯，那考试中以其昏昏，能使答题昭昭吗？
同学们，时不我待，要相信，高考改变命运，更要相信，2011年高考的佼佼者非同学们莫属。还要相信，在学校的精心引领下，在各班主任的严格管理
下，在各科任教师的倾心辅导下，在全体同学的勤奋努力下，我们在座的每一位同学都能够考出自己理想的成绩，都能走进我们心仪的大学之门。2011年，我们通渭一中必会因在座的考生的辉煌而骄傲。
全省第一次诊断考试数学考试分析
数学组：李顺喜
一、试卷结构
本套试题在结构上符合近年高考试卷的命制特点，依然分三大模块，第一部分为选择题，含1—12小题，每题5分，第二部分填空题含13—16四个小题，每题5分，第三部分解答题，含17—22六道大题，共22题，计150分。
二、试卷分析
1、以大纲为本，没有偏、怪题
整套试题凸现了以“三基”为核心，注重通性通法的考查，同时兼顾知识体系中的重、难点内容的考查，如选择题2、4两题，考查“同角三角函数基本关系”、“和差公式”、“三角函数图象变换”及“正弦型函数性质之对称性”，着眼点很基本，又渗透重、难点，把握住了大纲的要求。
2、知识点的覆盖面广，综合性强
试题涉及范围基本遍及了高中数学的各个角落，除理科题没单独命题，涉及到了“函数”、“数列”，“立体几何”、“解析几何”“概率与统计”、“复数”、“导数”等方面，每道题的设计很精心，在知识点的交汇处命题，至少结合两个以上知识点，增加了试题的综合性，例如选择题第8题，综合了“面积函数模型的建立”、“二次函数最值的求法”及“解析几何相关基本知识点”等，在自然、科学、和协中，让知识点碰撞、整合，进而综合为一个整体。
3、难度比较集中，欠层次感
整套试题：易、中、难的比例约为3：6：1，中档题占比例较大，比较集
中，尤其选择题、填空题，几乎没简单题，从第一题起，就进入了有强度的思考与计算中，没有间歇地带，没有喘息的时间。
4、注重多种能力的考查
1）注重计算能力的考查
每道小题至少有两步以上运算，强化了运算力度，使整套题目增加了难度，如选择第1题，是本套题最简单的，也含有“复数除法运算”，之后由实、虚部互为相反数，列方程，解方程两步运算，其他题的运算成份更大。
2）注重分析，解决问题能力的考查
很多题目都不是一眼看穿，不是很直白，而是要认真细致地分析，才能切入题目，解决问题，如选择第6题，由向量关系判定△形状，该问题该如何入手？如何判定？这正是要考查学生是否具备分析能力，解决问题能力，只有仔细分析，才有解题策略：从向量关系的几何性入手，或从向量关系的量关系入手，从三角形两基本要素“边”与“角”关系中寻找信息，方可得解。
3）注重空间想象能力的考查
如选择第12题要具备一定的空间想象能力，方可把侧面展开图还原为正方体，准确找到两异面直线在正方体中的位臵，然后准确地计算出结果。
4）注重逻辑思维能力的考查
如选择第8题涉及到线面平行的判定，线面垂直的判定，面面垂直的判定，对逻辑思维能力的考查力度较大。
5）渗透了新课改独立、自主探究的理念，为新课改的过渡作铺垫，如填空16题，要求学生通过思想方法的类比，结果结构的类比，自主探究。
三、考情分析
以应届班为样本，有一组有价值的数据
理科：平均分63.16，及格率11.83%
文科：平均分55.6，及格率5.7%
这组数据反映出了我们学生学情的弱点，作为诊断题，可以说诊断出了我们教学中的问题所在，当然这正是本套题的最大的价值去向。通过反思，既有客观因素，也有主观因素，简述如下：
1）教学进度臵后导致失分
复习至一诊考试时，复习内容还有“概率统计”、“导数”、“复数”尚未复习，约占30分的内容，没有得分保障。
2）基础薄弱，基本解题方法掌握不够
如第19题部分同学对线面垂直的判定定理如此基本的内容都不明确。
3）运算能力差，运算能力：准度不够——算不对而失分；速度不够——浪费太多时间，以致后面的题目没有时间去做。
4）审题不细心，数学语言运用不规范
如填空13题，题目要求计算两直线夹角正切值，但有些同学却填夹角，还有直线在平面内，应计a，有些同学写成a，从而失分。
5）分析，转化能力及综合能力较弱
如第10题考查反函数性质的，得分率很低，就其原因，就是不会分析，不会转化，不会从多条件中整理出条件与结论的内在关系，从而失分，其实转化关系虽步骤多但却很密切。
四、下阶段复习建议
1）认真反思，查漏补缺，不论学生还是教师都应认真反思，既要总结成功的经验，又要寻求失败的原因。
2）树立信心，勇于探索；
3）加强六大热点专题的训练力度；
4）强化选择题、填空题的训练力度；
5）加强学生计算能力的培养；
6）强化学生分析问题能力，转化能力及综合能力的培养。
2011年通渭一中省一诊英语考试情况分析
杨世儒
各位老师，各位同学，下午好！
下面针对第一诊断英语试卷分析，谈几点个人思考。
一、对2011年省一诊试卷的总体分析
首先请大家听一组数据对比，通渭一中2010年英语高考平均分和本次诊断考试的平均分都有5分左右差距。
再结合其它各地英语教师的分析，这次诊断试题难易程度综合起来是适中的，题非常灵活，稳中求变，侧重考查学生对常用基础知识，重点学习内容的掌握情况和英语综合能力，注重对考生综合文化素质的考查，全卷考点分布合理，覆盖面宽，无偏、怪试题。符合2011年考试大纲对语言考查改革的方向，有一定的高考预测作用。突出强调语境，语篇，体现运用，设题强调语境考查学生实际运用语言能力。关于语境考查，在上周全省高考研讨会上，河北英语专家周红老师强调说，对语境的考查是贯穿于各个题型之中，是近几年命题的主流，也许同学们对试题难易适中存在疑问。那么：
二、下面简单介绍一下各个题型信息及考点分布
第一节语音知识，所选单词除一个之外，其余均属常见词汇，第5题中考查ai组合，B项fountain可联想mountain，也许命题人专门考查大家对语音知识的应用，拓宽能力。
第二节单项选择，主要考查考生对英语语法、词汇、语言表达方式，考查
范围为大纲所覆盖内容，重点突出，4道题稍难于去年高考单选，如12、14、19题，最难13题，“他只有100美元，要买一台新电脑还差很远”，考查副词排序，其余强调基础，突出语境，无偏、怪题。
第三节完形填空，是一篇以“狼”为题材，说明为主，兼有议论的短文，讲述“狼”的团队协作精神和不屈不挠的生存、斗争精神，给人类的启发很大，乃至给各位同学的教育意义是巨大的，如果同学们起码能以班级为一个团队，好学生为其余学生提供学习上的帮助和榜样，每一个学生能够为班级创造一个良好的学习环境和氛围，互帮互助，再加上不畏困难，不屈不挠的学习精神，何愁不能取得高考的胜利呢？所以说，这篇文章内容新颖，学生感兴趣，比较容易上手，题目设臵具有较强的区分度，难易适中。阅读理解A、B、D三篇相对容易，C篇理解起来稍难，E篇属科普文章，词汇较难，但答案容易找到，估计大部分学生时间分配有困难，所以本身的难度和答题设计的层次真正起到了考查考生语言能力，拉大考生距离的选拔功能。而补全对话是应补两级同学们这一学年都做过的一道题，从这一点讲，和阅读C、E篇相抵，所以说难度还是适中的。单词拼写考查常见词汇（除那个汽车修理厂外），改错题考点分布基本均衡，与去年高考题持平，作文话题考生较熟悉，对比式议论文写作体裁也应当是熟悉的，难度适中。
三、考生丢失情况分析
首先要申明的是我对同学们丢分情况分析的态度是忠恳的，真诚的，希望同学们“有则改之，无则加勉”。
单项选择，基础知识掌握不牢，知识迁移能力不强，有些学生看题不够仔细，对题干语义语境没有透彻分析，对长难句和复合句的分析能力欠缺。完形填空，还是对长难句和复合句的分析能力差，阅读能力欠缺，不能融会贯通全文，思维局限在空白句子上，忽视上、下文联系。单词拼写，考纲要求的常见单词的形、音、义记忆不准确，所需正确形式欠语法上的理解，失分最多，这正暴露出同学们词汇记忆上的最大弱点。短文改错，综合运用英语的准确性欠缺，不熟悉短文改错的命题特点和规律，不以句为单位读，不以行为单位改，同样忽略了语境的理解。如79题去掉back，全靠上下语境。另外，部分学生答题不规范，导致过失性失分。如该用斜线划掉的词，原文中或横线上没有划掉等。我们这一次采取全体流水阅卷，对短文改错中任何不规范的答题都不给
分，当前高考阅卷也是这样。书面表达，很多学生审题不仔细，导致要点遗漏，词汇量不够，单词拼写错误多，句子结构混乱，语法使用不准确，书写、卷面不整洁，影响评卷，造成不必要的失分。
四、对第二、三轮复习的几点建议
首先，我纠正一部分学生理解上的误区，把英语第二轮复习误认为是语法项目各个章节的各项训练，其实第二轮复习是各类题型的专项训练，如语音知识，语法和词汇知识（即单选），完形填空，阅读，作文等，应开始整理和强化词汇，清理语法重难点，进行限时训练，按照“点—线—面”顺序，把所背词汇、语法等知识贯穿到各个题型中，构建知识网络，对知识内容加以巩固，深化和提升。如能根据近十年英语高考中试题，加大题目语境的理解，各个题型连续进行一定量的训练，提高同学们的解题技巧和解题速度。就各个题型而言，谈几点建议：
1、充分认识词汇的重要性
考试大纲规定的2200个词汇和短语，约40条交际用语，不规则动词的过去式和过去分词。从单词形、音、义、用入手，突出抓好词汇的运用能力，在即将进入的二、三轮复习中，要注重常用单词、常用动词及构词法 复习。具体做法是：每人手中应有一本《2011高考考试大纲英语词汇规范解析》的书，打乱以前教材中以单元为线索的词汇记忆，现以字母a—z的词汇编排顺序，科学地记忆单词，坚持每天复习50—60个单词，第二天要复习第一天所记单词，由少到多，反复轮回，直到高考。在可能的情况下，把常用的500—600个单词及典型用法整理出来，当然，要做适当的巩固性练习题。
2、单项选择不要搞大量的题海战术，要对所做的题认清考查侧重点，如动词、从句等，既是复习的重点也是难点，还要不时地复习语法项目。要在理解情境和语意上，剖析长难句的原始结构，简化句子结构上多下功夫；可每周进行一定的“错题再练”，把平时的问题和错题再进行训练，会达到事半功倍的效果。
3、完形填空还需继续强化
该题型侧重考查学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力，分析文章结构、理解主题思想和各段落的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语境，合理推导，准确判断的能力；当然有英语词汇意义的辨析能力；词语的固
定搭配知识运用的能力等。因此，在后期复习中，把做过的你或老师认为优秀高考完形填空拿出来早晨大声朗读，朗读中随时填写正确答案，形成完形语感。如果条件允许，适当选各省市近年的高考完形填空，做为第二轮的一项复习，用作热身练习，一直积累到或强化到高考前，会帮助我们体会高考策略，增强语感，增添信心。
如“狼”的故事就是很好的朗读范本。具体要做到以下几点：
1）注意词组、习语和句型的积累，同义词的辨析。
2）学会做完形填空要“瞻前顾后”，寻找支点。
3）培养做完形填空试题时不依靠选项的习惯，完全对文章的理解进行逻辑推理判断，提高篇章意识，整体感知，突出语篇，培养自己成为能与作者进行积极交流的读者。
五、阅读是关键
所谓“得阅读者得天下”可以看得出阅读在高考中的份量，注意做到以下几点：
1、关注体裁结构。高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁是：
说明文：提出问题（说明要点）；分析问题（说明过程）；解决问题（说明结果），议论文，应用文，新闻评论，广告，记叙文。
关注出题意图，猜测命题人考查我们出发点是什么？
2、答题选择“保险”法
1）在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性；一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。
2）看选项中与原文线索句中重点词的同义相互解释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确的选项。
3、考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有类词的选项肯定要排除。
4、在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。
六、作文是有很大增长空间。我们应当明确30分的作文分值，如得18分
则是基本分即及格分数，而这一次一诊考试作文分在18分以上是极少数的同学。同学们总说单选难，阅读难，其实，同样是英语作文成了同学们的绊脚石。我们流水阅卷中，有四位老师按高考评定标准，统一尺度，评阅大家的作文。很多同学的作文实在找不出一句地道的英语句子，就连着首句错误频出，还有书写等。然而，后期书面表达的系统而严格的训练完合可以提高分数，不过我们要做到以下几点：
1、增加素材和技巧的积累。选择一些优秀的各类体裁文章进行大声朗读背诵，并套用其框架进行模仿写作。大家别怕，这些100字左右的英语范文都通俗易懂的。
2、学会答题步骤和技巧
首先要审清要点，拿到及格分。不要忘记说明部分和注意部分的内容。其次，要确定本文应该采用的时态、人称。再次，写好提纲，尤其对难以确定的表达一定进行推敲。最后，书写要工整，字体要美观大方，字母要以柔克刚，如字母h、l、k要拉直，字母a、e等要圆润，字母的间距，单词之间的间距要合理。一般来说，高考答题卡上的虚线共有12—13行，英语句子11—12句，每行有10—11个单词为准，完成100左右的英语短文，布局合理，整体看上去给人以美的享受。这就符合了网上阅卷的更严格要求。
3、得分抓关键
基础好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型，准确使用过渡词，名言警句，为文章添彩。然后，注重开头句和结尾句，尽量分清段落，每段尝试使用主题句或结论句，但正确是根本，基础不牢的学生要首先注意语言的正确性等等。
七、单词拼写和改错再强调几句，单词拼写更需加强准确记忆单词和词的正确语法形式，改错先将全文通读一遍，弄清文章大意，然后根据语言结构进行改错，注意判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文等。
人们常说，学无定法，然而教和学还是有一定规律可寻的，只要我们找准了它，严格按规律办事，就会收到事半功倍的效果。态度决定命运，细节决定成败，我们深信，只要付出了，就会有收获。最后，祝愿同学们学习愉快，高考金榜题名，更祝愿2011年通渭一中高考再创辉煌。
2011年省一诊理综考试分析及答题方法指导
李正源
老师们，同学们：
下午好！
下面我就本次诊断考试理综的试题、成绩做一分析，针对同学们答题中出现的问题对理综的答题方法和大家进行交流。
一、试题分析
本试卷内容与高考大纲和教材的主干内容一致，难度适中，题目新颖，例如第15题为物理，打破常规机械波的考题模式，将机械波与心电图相结合，要求学生关注与物理有关的日常现象。本试题对高三老师和学生后段的教学和复习有良好的导向作用。
三、答题存在的问题
1.审题时漏掉了题干中的隐含信息，联想和迁移知识的能力差。如化学选择题第12题，题干已明确了亚硫酸亚铜铵与硫酸混合溶液反应的实验现象，但有些同学无法将其与氧化还原反应的知识建立联系。再如第26题为物理计算题：对于这样一个复杂的物理问题,要弄清各个过程的运动特点及相关联系,找出相关物理量之间的关系,只有做到了这一点,才能找到解题的突破口,难题也就变得容易了。
2.审题不仔细。如物理第25题，答题卡上画好了示意图，但有部分同学没看到，自己又画图，花了时间，甚至画错了。匀强电场中加速、类平抛运动、匀速圆周运动。
3.解题不够规范，表达不准确。如第29题为化学有机推断题，要求写出反应类型，本题的反应类型为取代反应与氧化反应，但部分同学回答为氧化还原
反应。
4.书写潦草。
四、答题技巧
（一）科学分配考试时间，选择合适做题顺序
试题一般是先易后难。我们拿到试卷后，先整体浏览一遍，看试卷有无漏印、字迹不清等，然后按照试题顺序作答。如遇到个别难题，短时间做不出来，可做个标记先放过，接着往下做。如果平时做题时习惯于按科目集中做题，也不失为一种好的方法，这样可以减少思维跳跃，这就要先做优势科目，困难科目最后做。至于选哪一种顺序好，因人而异，在备考复习中，同学们应该寻找、训练一种适合自己的答题顺序。
（二）I卷选择题怎么做
虽然是“选择题”，但重要的不是在“选”，不是看着选项去挑。做选择题时，应该用所学规律去推导，养成推导的习惯，掌握过程，不要轻易地把生活经验往试题上套。切记选择题是做出来的，不是选出来的。
Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，审题要细，对于生物化学两科的前13道选择题，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。物理的不定项选择题，不能确定时，宁可少选也不可错选。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡，此时对根本不会做的题猜一个选项涂上，因为回头看的机会很少了。当然也标记出来，万一有时间还可再看看。
（三）二卷如何做
Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。另外还需注意：1.对眼熟题和陌生题要不急不躁，沉着应对。不要以为是“容易题”“陈题”就一眼带过,要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃,要知道“难题”也只难在一点,“新题”只新在一处。
2.尽量用常规方法,使用通用符号。 我们解题时应从常规方法入手,而不能为图简便而用一些特殊奇怪的方法,虽然是正确的,但阅卷老师短时间不易看清。同样,使用一些不是习惯的符号来表达物理量,阅卷老师也可能会看错。
3. 书写规范,学科术语准确。由于考场紧张,有学生为图快,书写潦草,上笔连着下笔,在阅卷时容易引起歧义,导致误判或扣卷面分。所以,答题时书写应尽量规范。另外生物题一般除实验题外其他的题目都可以从课本中找答案，所以
做生物的两道大题时，可以通过审题，前后找答案，对题干中的信息能“抄”则“抄”、能套则套，或者用教材上的原话回答，这样可确保用语规范，正确。
（四）物理计算题，步骤要规范,得分有技巧。
（1）简洁文字说明与方程式相结合
有的考生解题是从头到尾只有方程,没有必要的文字说明,方程中使用的符号表示什么不设出来;有的考生则相反,文字表达太长,像写作文,关键方程没有列出，既耽误时间,又占据了答卷的空间。以上两种情形都会导致丢分。所以在答卷时要用简洁文字表达,关键处的说明配合图示和物理方程式相结合。
（2）分步列式,不要用综合
高考评分标准是分步给分,写出每一个过程对应的方程式,只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式,而评分原则是“综合式找错”,即只要发现综合式中有一处错,全部过程都不能得分。所以对于不会解的题,分步列式也可以得到相应的过程分,增加得分机会。
（3）对所列方程的要求
a. 所列方程应是最基本的，不能用变形的结果式代替基本方程。如第26题，带电粒子垂直进入匀强磁场的运动，qvB=mv2/R,不能用R=mv/qB代替,再如，黄金代换式g=GM/R2的运用。
b.所列方程要用字母表示，不能掺有数字。物理计算第24题列方程时有字母掺杂数字的。
c.要用原始方程组联立求解，不要用连等式不断“续”进一些内容。还是第24题，求质量时，好多同学出现这个问题。
d.写除式不用“÷”，而用分式。题干中所给的特定字母不能随意改动，特别是字母大小写。如物理计算题第25、26题个别同学有这种错误出现。
（4）对做不上的题，要注意技巧。有些题没时间做或根本不会做，怎么办？放弃吗？不，要写几个相关的物理公式，可以拿到几分，这在高考中显得太重要了。
还要提醒大家的是,由于网上阅卷需要进行扫描,要求答题字迹大小适中清晰。合理安排好答题的版面,不要因超出方框而不能得分。
愿同学们在短短60天时间里，扎实有效地做好备考复习，预祝各位在2011年高考中取得优异的成绩！
以上交流发言，仅供参考，有不妥之处敬请批评指正。
2011年省一诊文综考情分析
王胜
同学们，下午好！
下面我就本次考试中文综的情况加以分析说明：
一、首先大家听这样一组数据：
高分人数少，平均分低，及格率低，这与老师的期望和同学们的目标存在较大的差距，必须引起我们的高度重视。
二、答卷中存在的问题及解决对策
（1）审题不认真
39题(5)小题对领导干部提出这一要求的哲学依据有人竟然用政治学知识答题。
对策：同学们，认真审题是有效答题的前提，今后凡遇题：
审设问：主体、主题、知识范围
审材料：抓关键词、分层
审分值：确定答案要点
（2）基础知识不扎实，基本概念不清
如：32小题材料列举了2010年我国民主政治建设的重大成就，然后设问上述认识
认识世界就是想问题，改造世界就是办事情。认识世界须做到：
1唯物论，主观符合客观反对主观论，体现了那些方法论 ○
2辩证法，联系的观点（内部、周围、因果……） ○
发展观点、看图题既要全面，又分清主流与支流
3认识论，要不断发展认识，认识要经得起实践验证 ○
4价值观：符合.......符合....... ○
对策：
后一段复习课本注意：把厚书读薄，把知识读精，便于调动运用
第一，构建完整的学科知识体系：经济学、哲学、政治学
第二，理解概念的同时，寻找概念间的内在联系，如：物与事物、事实、实际，客观实在与客观存在，联系与规律、本质、条件的关系，物质与运动，事物与运动、变化、发展的关系，发展与质变的关系等。
（3）题型不熟悉，组织答题的能力不够，导致不必要的失分
如38题（2）材料一，对粮食价格上涨原因的分析体现了那些哲学道理，这是一道体现类题
答题要做到：材料层次化——对应观点层次化——答题观点材料一体化 对策：做题中注意：
1通过做题进一步考查、复习课本知识 ○
2熟悉题型和答题技巧 ○
图表类、体现类、因果类、辨析类、措施类、计算类
3近年高考试题以小热点、小背景为切入点，如38杂粮价上涨问题，39构○
建和谐劳动关系
关注大热点，如:
1低碳减排，绿色生活 ○
2维护公平，关注民生，构建和谐社会 ○
3落实科学发展观，确保创先争优活动见实效 ○
4统筹城乡发展，夯实“三农”基础 ○
5宏观调控 ○
6结构调整 ○
7两岸关系与和平统一问题 ○
8大力发展文化产业，提升文化软实力 ○
9建党90周年 ○
10深圳30年 ○
小热点：宏观调控——目标
三农——2010年，农村居民可支配收入增长快于城镇
结构调整与“大力培养新兴战略性产业”
同学们，今天是3月30日，距离高考还有68天，68天我们还可以以看很多书，做很多题，只要我们科学谋划，选择好理想目标，制定和执行好复习计划，一步一步，踏踏实实的用好每一天，做到健康生活，劳逸结合，加强锻炼，增强体质，营养膳食，增强记忆，学会交流，调节心理，保证睡眠，提高效率，强化训练，沉着应对，这68天就是我们人生中最难得的历史机遇期！
只要我们做到扎实复习、知己知彼、有备而去，2011年高考对于我们将不再是滑铁卢战役，而是展示我校学子人生风采的绚丽舞台，是胜利的凯旋门！
借此，希望同学们能一如继往严格要求自己，遵守纪律，以优异的成绩、严明的纪律回报母校！最后，祝愿同学们心想事成，祝我校在今年的高考中再创辉煌！