第一次作业
模块二前测
前测说明：
前测共包含9道关于教育技术基础知识的题目，测试时间为15分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．教育技术的概念
1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )
A. 系统方法
B. 直观方法
C. 科学抽象方法
D. 理想化方法
2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（ ）
A. 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与
实践
B. 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、
利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践
C. 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术
D. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息
资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程
3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( )
A. 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追
求信息化教育的过程
B. 现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽
然不同，但基本实质是一样的
C. 教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名
称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段
D. 教育技术就是媒体技术
（二）．教学设计过程
4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )
A. 全部使用最优的技术进行教学
B. 所有条件的最佳
C. 给定条件下努力达到最优的教学效果
D. 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步
5、下面关于教学设计的说法，错误的是（ ）
A. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实
践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B. 从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程
C. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，
实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（ ）
A. 信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习
B. 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用
C. 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学
D. 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素
（三）．演示文稿的制作
7、可以使用（ ）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景
A. 格式
B. 幻灯片放映
C. 工具
D. 视图
8、PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（ ）
A. 单击菜单栏中的菜单进入
B. 在菜单栏中选择
C. 模板的内容要到导入之后才能看见
D. 模板的选择是多样化的
9、幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（ ）命令设置
A. 动作设置
B. 自定义动画
C. 动画预览
D. 幻灯片切换
模块三前测
前测说明：
前测共包含12道关于教学媒体与资源利用的题目，测试时间为20分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．教学媒体的作用
1.对于媒体的理解，下列说法不正确的是( )
A. 媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具
B. 当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体
C. 教学媒体又可称为教学资源
D. 多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息
２、对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（ ）
A. 用于储存与传递以教学为目的的信息
B. 功能强大，要能够支持各种教学
C. 具有先进性，需要有数字化设备
D. 方便教师和学习者使用
3、教学游戏机属于( )
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 交互媒体
D. 多媒体教学系统
（二）．媒体素材加工方法
4、对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( )
A. WORD
B. PHOTOSHOP
C. FLASH
D. REMIERE
5、关于矢量图与位图，下列说法正确的是（ ）
A. 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真
B. 放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真
C. 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真
D. 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真
6、下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（ ）
B. .jpeg
C. .png
D. .gif
（三）．信息资源的获取
7、你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（ ）
A. 将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）”
B. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中
C. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中
D. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中
8、Yahoo网站属于（ ）
A. 网页搜索引擎
B. 目录搜索引擎
C. 期刊信息搜索
D. 元搜索引擎
9、在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（ ）
A. 使用网络蚂蚁工具
B. 使用FTP工具
C. 利用Google输入关键字
D. 点击右键，用“另存”的方法
（四）．教育信息资源的评价及合理利用
10、对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（ ）
A. 评价教学资源是否应用了先进的数字化技术
B. 评价教学资源的内容是否正确，清晰
C. 评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源
D. 评价教学资源是否能够支持教学活动
11、教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（ ）
A. 有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习
B. 网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用
C. 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的
D. 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
12、下列哪个选项不属于网络信息资源（ ）
B. 教育网站
C. 在线数据库
D. 电子邮件系统
第二次作业
模块四前测
前测说明：
前测共包含9道关于授导型教学设计的题目，测试时间为15分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对授导型教学设计的认识
1、下列对授导型教学认识不当的选项是( )
A. 授导型教学即讲授法教学
B. 授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、
合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式
C. 授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求
D. 授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考
并说出想法或答案
2、在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（ ）
A. 应该对学习者的认知发展特征进行分析
B. 应该对学习者的起点水平进行分析
C. 应该对学习者的学习风格进行分析
D. 应该对每个学习者的所有特点都进行分析
3、对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( )
A. 可以依据教学目标进行教学媒体的选择
B. 教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式
C. 可以依据教学内容进行教学媒体的选择
D. 可以依据教学对象进行教学媒体的选择
（二）．设计和编制教案
4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( )
B. 资源
C. 条件
D. 标准
5、关于行为目标，下列说法不正确的是（ ）
A. 行为目标是学习目标中最基本的成分
B. 行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况
C. 行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生
D. 教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣
赏”等涵义较广的动词
6、在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（ ）
A. 选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】
B. 选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】
C. 在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】
D. 在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】
（三）．常用的评价方法
7、下列对教育评价的认识不正确的是（ ）
A. 教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的
过程
B. 教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能
C. 教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象
D. 教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂
8、教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（ ）
A. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B. 相对评价、绝对评价和自我评价
C. 定性评价和定量评价
D. 自我评价和他人评价
9、关于试卷，下列认识正确的是（ ）
A. 在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理
B. 试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题
C. 主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、
归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好
D. 在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理
模块五前测
前测说明：
前测共包含6道关于探究型学习设计的题目，测试时间为10分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对探究型学习设计的认识
1、对于探究型学习，下列说法不合理的一项是( )
A. 在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导
B. 探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务
C. 探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果
D. 学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式
2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（ ）
A. 引导学生自己分析讨论杠杆的原理
B. 通过一个动画片，让学生看出为何杠杆能平衡，并找出力与力矩之关系
C. 学生动手做实验，借助实验器材的帮助，发现平衡的原理
D. 教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来
3、探究型学习更侧重于？( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 其它评价
（二）．对评价量规的认识
4、对量规的认识，下列说法不正确的是( )
A. 量规往往是以二维表格的形式呈现出来的
B. 量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标
C. 教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使
用量规的一种方式
D. 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的
5、在设计评价量规很少考虑到的要素是（ ）
A. 教学目标
B. 学生水平
C. 教学重、难点
D. 教学环境
6、对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（ ）
A. 每种评价工具都有它的适用范围，因此一种量规应该与其他评价工具配合使用
B. 应该在学习开始之后向学生提供量规
C. 在整个学习过程中，应该提醒学生注意量规的要求
D. 应该为学生的自评和互评设计良好的氛围
第三次作业
模块六前测
前测说明：
前测共包含9道关于教学实施计划设计的题目，测试时间为15分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对教学实施的认识
1、常用的多媒体输入设备是( )
A. 显示器
B. 绘图仪
C. 打印机
D. 扫描仪
2、下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行，直接关系到整个教学过程能否顺利
地进行
B. 探究型教学的教学环境一定要有网络的支持
C. 授导型教学采用的课件类型多为演示型课件，例如使用PowerPoint制作的软件
D. 为确保教学过程的顺利实施，教师应当做到根据教学模式，选择相应的技术设备
和教学软件
3、关于投影仪的认识，下列说法不正确的一项是( )
A. 投影仪是用来放大显示图像的投影设备，目前教学环境中应用最广泛的是LCD（液
晶显示）投影仪
B. 投影仪可以与多种设备进行连接，接受视频信号
C. 在教学中，灵活使用投影仪，发挥它的功能，能够更好地辅助课堂教学
D. 使用投影仪时，首先用信息线将投影仪与信号源连接起来，然后打开投影仪即可
使用
（二）．教学信息的处理
4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是( )
A. 用鼠标点击【视图】菜单→选取【工具栏】→点击【审阅】，即可打开审阅工具
栏
B. 在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜
单中选择“删除批注”按钮即可
C. 在Word中，要想插入批注，只能通过【插入】菜单→【批注】进行
D. 单击审阅工具栏上的【前一处修订或批注】【后一处修订或批注】按钮可以快速
定位查找批注
5、EXCEL 2000是一种可以用于（ ）的工具软件
A. 画图
B. 上网
C. 放幻灯片
D. 绘制表格，处理数据
6、在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入下列哪个选项，可求得单元格E2到E5的平均值？（ ）
A. SUM(E2:E5)
B. AVERAGE (E2:E5)
C. AVERAGE (E2+E5)
D. Sum(E2+E5)/2
（三）．信息沟通与反馈
7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具？（ ）
A. Outlook
B. Foxmail
C. Tabmail
D. FrontPage
8、下列说法不正确的是（ ）
A. E-mail是目前常用的远程信息沟通工具，它可以做到即时或延时交流信息，并能
够传送文件，因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式
B. Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件，具有中文界面、简洁易用、免
费等特点
C. 使用邮件客户端，可以将信件收取到本地计算机上，离线后仍可继续阅读信件
D. 使用Foxmail收发邮件时，可以不需要一个电子邮箱
9、在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是（ ）
A. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹
出“新建组”对话框
B. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选
择“文件→新建组”
C. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“查看”按钮，在弹出的界面中选择
“文件→新建组”
D. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选
择“文件→新建卡片”
模块七前测
前测说明：
前测共包含6道关于信息技术与课程整合的题目，测试时间为10分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．信息技术与课程整合
1、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的______、学生的______、教师的______和师生______的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具( )
A. 学习方式—呈现方式—教育方式—互动方式
B. 呈现方式—学习方式—教育方式—互动方式
C. 教育方式—学习方式—呈现方式—互动方式
D. 教育方式—互动方式—呈现方式—学习方式
2、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（ ）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生
A.
B.
C.
D.
3、在讲授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中( )的表现
A. 创设英语学习环境
B. 扩大和紧密英语学习共同体
C. 促进学生主动建构的英语学习
D. 为教师的演示教学提供新方式
（二）．技术整合的问题和策略
4、下面的观点( )，错误理解了信息技术与课程的整合
A. 信息技术与课程整合，不是被动的纳入，而是主动地适应和变革课程的过程
B. 信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
C. 在教学中使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度
D. 信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
5、下列关于信息技术与课程整合的做法，正确的是（ ）
A. 在教学中，教师把教学内容全部制作成多媒体课件，由课件引导学生学习
B. 信息技术与课程整合中，教师尽可能多地使用技术，同时还保证技术手段的高级
C. 在信息技术支持的教学活动中，教师向学生提供尽可能多的网络资源，完全由学
生自己进行网络探索
D. 教师不断刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，把学生作为主体，把学习看作
是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展
6、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务，这种策略比较适合用来解决信息技术与课程整合过程中出现的（ ）问题
A. 教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合
B. 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移
C. 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程
D. 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动
第一次作业
模块二前测
前测说明：
前测共包含9道关于教育技术基础知识的题目，测试时间为15分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．教育技术的概念
1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )
A. 系统方法
B. 直观方法
C. 科学抽象方法
D. 理想化方法
2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（ ）
A. 教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与
实践
B. 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、
利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践
C. 教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术
D. 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息
资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程
3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( )
A. 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追
求信息化教育的过程
B. 现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽
然不同，但基本实质是一样的
C. 教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名
称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段
D. 教育技术就是媒体技术
（二）．教学设计过程
4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )
A. 全部使用最优的技术进行教学
B. 所有条件的最佳
C. 给定条件下努力达到最优的教学效果
D. 在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步
5、下面关于教学设计的说法，错误的是（ ）
A. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实
践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B. 从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程
C. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，
实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（ ）
A. 信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习
B. 信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用
C. 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学
D. 信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素
（三）．演示文稿的制作
7、可以使用（ ）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景
A. 格式
B. 幻灯片放映
C. 工具
D. 视图
8、PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（ ）
A. 单击菜单栏中的菜单进入
B. 在菜单栏中选择
C. 模板的内容要到导入之后才能看见
D. 模板的选择是多样化的
9、幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（ ）命令设置
A. 动作设置
B. 自定义动画
C. 动画预览
D. 幻灯片切换
模块三前测
前测说明：
前测共包含12道关于教学媒体与资源利用的题目，测试时间为20分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．教学媒体的作用
1.对于媒体的理解，下列说法不正确的是( )
A. 媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具
B. 当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体
C. 教学媒体又可称为教学资源
D. 多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息
２、对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（ ）
A. 用于储存与传递以教学为目的的信息
B. 功能强大，要能够支持各种教学
C. 具有先进性，需要有数字化设备
D. 方便教师和学习者使用
3、教学游戏机属于( )
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 交互媒体
D. 多媒体教学系统
（二）．媒体素材加工方法
4、对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( )
A. WORD
B. PHOTOSHOP
C. FLASH
D. REMIERE
5、关于矢量图与位图，下列说法正确的是（ ）
A. 放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真
B. 放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真
C. 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真
D. 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真
6、下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（ ）
B. .jpeg
C. .png
D. .gif
（三）．信息资源的获取
7、你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（ ）
A. 将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）”
B. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中
C. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中
D. 用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中
8、Yahoo网站属于（ ）
A. 网页搜索引擎
B. 目录搜索引擎
C. 期刊信息搜索
D. 元搜索引擎
9、在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（ ）
A. 使用网络蚂蚁工具
B. 使用FTP工具
C. 利用Google输入关键字
D. 点击右键，用“另存”的方法
（四）．教育信息资源的评价及合理利用
10、对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（ ）
A. 评价教学资源是否应用了先进的数字化技术
B. 评价教学资源的内容是否正确，清晰
C. 评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源
D. 评价教学资源是否能够支持教学活动
11、教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（ ）
A. 有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习
B. 网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用
C. 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的
D. 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格式
12、下列哪个选项不属于网络信息资源（ ）
B. 教育网站
C. 在线数据库
D. 电子邮件系统
第二次作业
模块四前测
前测说明：
前测共包含9道关于授导型教学设计的题目，测试时间为15分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对授导型教学设计的认识
1、下列对授导型教学认识不当的选项是( )
A. 授导型教学即讲授法教学
B. 授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、
合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式
C. 授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求
D. 授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考
并说出想法或答案
2、在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（ ）
A. 应该对学习者的认知发展特征进行分析
B. 应该对学习者的起点水平进行分析
C. 应该对学习者的学习风格进行分析
D. 应该对每个学习者的所有特点都进行分析
3、对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( )
A. 可以依据教学目标进行教学媒体的选择
B. 教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式
C. 可以依据教学内容进行教学媒体的选择
D. 可以依据教学对象进行教学媒体的选择
（二）．设计和编制教案
4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( )
B. 资源
C. 条件
D. 标准
5、关于行为目标，下列说法不正确的是（ ）
A. 行为目标是学习目标中最基本的成分
B. 行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况
C. 行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生
D. 教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣
赏”等涵义较广的动词
6、在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（ ）
A. 选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】
B. 选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】
C. 在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】
D. 在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】
（三）．常用的评价方法
7、下列对教育评价的认识不正确的是（ ）
A. 教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的
过程
B. 教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能
C. 教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象
D. 教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂
8、教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（ ）
A. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B. 相对评价、绝对评价和自我评价
C. 定性评价和定量评价
D. 自我评价和他人评价
9、关于试卷，下列认识正确的是（ ）
A. 在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理
B. 试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题
C. 主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、
归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好
D. 在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理
模块五前测
前测说明：
前测共包含6道关于探究型学习设计的题目，测试时间为10分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对探究型学习设计的认识
1、对于探究型学习，下列说法不合理的一项是( )
A. 在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导
B. 探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务
C. 探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果
D. 学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式
2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（ ）
A. 引导学生自己分析讨论杠杆的原理
B. 通过一个动画片，让学生看出为何杠杆能平衡，并找出力与力矩之关系
C. 学生动手做实验，借助实验器材的帮助，发现平衡的原理
D. 教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来
3、探究型学习更侧重于？( )
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 其它评价
（二）．对评价量规的认识
4、对量规的认识，下列说法不正确的是( )
A. 量规往往是以二维表格的形式呈现出来的
B. 量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标
C. 教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使
用量规的一种方式
D. 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的
5、在设计评价量规很少考虑到的要素是（ ）
A. 教学目标
B. 学生水平
C. 教学重、难点
D. 教学环境
6、对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（ ）
A. 每种评价工具都有它的适用范围，因此一种量规应该与其他评价工具配合使用
B. 应该在学习开始之后向学生提供量规
C. 在整个学习过程中，应该提醒学生注意量规的要求
D. 应该为学生的自评和互评设计良好的氛围
第三次作业
模块六前测
前测说明：
前测共包含9道关于教学实施计划设计的题目，测试时间为15分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．对教学实施的认识
1、常用的多媒体输入设备是( )
A. 显示器
B. 绘图仪
C. 打印机
D. 扫描仪
2、下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行，直接关系到整个教学过程能否顺利
地进行
B. 探究型教学的教学环境一定要有网络的支持
C. 授导型教学采用的课件类型多为演示型课件，例如使用PowerPoint制作的软件
D. 为确保教学过程的顺利实施，教师应当做到根据教学模式，选择相应的技术设备
和教学软件
3、关于投影仪的认识，下列说法不正确的一项是( )
A. 投影仪是用来放大显示图像的投影设备，目前教学环境中应用最广泛的是LCD（液
晶显示）投影仪
B. 投影仪可以与多种设备进行连接，接受视频信号
C. 在教学中，灵活使用投影仪，发挥它的功能，能够更好地辅助课堂教学
D. 使用投影仪时，首先用信息线将投影仪与信号源连接起来，然后打开投影仪即可
使用
（二）．教学信息的处理
4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是( )
A. 用鼠标点击【视图】菜单→选取【工具栏】→点击【审阅】，即可打开审阅工具
栏
B. 在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜
单中选择“删除批注”按钮即可
C. 在Word中，要想插入批注，只能通过【插入】菜单→【批注】进行
D. 单击审阅工具栏上的【前一处修订或批注】【后一处修订或批注】按钮可以快速
定位查找批注
5、EXCEL 2000是一种可以用于（ ）的工具软件
A. 画图
B. 上网
C. 放幻灯片
D. 绘制表格，处理数据
6、在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入下列哪个选项，可求得单元格E2到E5的平均值？（ ）
A. SUM(E2:E5)
B. AVERAGE (E2:E5)
C. AVERAGE (E2+E5)
D. Sum(E2+E5)/2
（三）．信息沟通与反馈
7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具？（ ）
A. Outlook
B. Foxmail
C. Tabmail
D. FrontPage
8、下列说法不正确的是（ ）
A. E-mail是目前常用的远程信息沟通工具，它可以做到即时或延时交流信息，并能
够传送文件，因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式
B. Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件，具有中文界面、简洁易用、免
费等特点
C. 使用邮件客户端，可以将信件收取到本地计算机上，离线后仍可继续阅读信件
D. 使用Foxmail收发邮件时，可以不需要一个电子邮箱
9、在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是（ ）
A. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹
出“新建组”对话框
B. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选
择“文件→新建组”
C. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“查看”按钮，在弹出的界面中选择
“文件→新建组”
D. 启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选
择“文件→新建卡片”
模块七前测
前测说明：
前测共包含6道关于信息技术与课程整合的题目，测试时间为10分钟。
请先完成前测再进入本模块的学习。
请把正确答案的序号填入下表中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
（一）．信息技术与课程整合
1、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的______、学生的______、教师的______和师生______的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具( )
A. 学习方式—呈现方式—教育方式—互动方式
B. 呈现方式—学习方式—教育方式—互动方式
C. 教育方式—学习方式—呈现方式—互动方式
D. 教育方式—互动方式—呈现方式—学习方式
2、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（ ）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生
A.
B.
C.
D.
3、在讲授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中( )的表现
A. 创设英语学习环境
B. 扩大和紧密英语学习共同体
C. 促进学生主动建构的英语学习
D. 为教师的演示教学提供新方式
（二）．技术整合的问题和策略
4、下面的观点( )，错误理解了信息技术与课程的整合
A. 信息技术与课程整合，不是被动的纳入，而是主动地适应和变革课程的过程
B. 信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
C. 在教学中使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度
D. 信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
5、下列关于信息技术与课程整合的做法，正确的是（ ）
A. 在教学中，教师把教学内容全部制作成多媒体课件，由课件引导学生学习
B. 信息技术与课程整合中，教师尽可能多地使用技术，同时还保证技术手段的高级
C. 在信息技术支持的教学活动中，教师向学生提供尽可能多的网络资源，完全由学
生自己进行网络探索
D. 教师不断刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，把学生作为主体，把学习看作
是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展
6、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务，这种策略比较适合用来解决信息技术与课程整合过程中出现的（ ）问题
A. 教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合
B. 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移
C. 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程
D. 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动