第4课 完善美化倡议书
一、课前准备
1、资料准备
准备上节课完成的倡议书的文件；准备好几篇修饰比较好的文章在上课时供学生参考。
2、教学环境
装有“WORD ”软件的机房。
3、对教师的基本技术要求
清楚各种设置的作用和具体操作方法，能够引导学生主动探究与思考。
4、对学生的基本技术要求
熟练掌握文字选定与美化段落的方法。
二、教学目标
1、知识目标
让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作方法。
2、能力目标
通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。
3、情感态度与价值观
通过学习培养学生的审美观；让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。
三、教材分析
1、教学重点
（1）段落的选定方法。
（2）段落对齐与缩进的定义与修饰。
（3）段落的间距的设置。
2、教学难点
（1）段落各种对齐方式的区别。
（2）段落各种缩进方式的区别。
（3）段落各种间距的区别。
四、练习指导
1、打开文件“咏柳”，设置格式。
（1）设置字号；
（2）设置字体；
（3）设置加粗；
（4）设置居中；
（5）设置行距；
（6）保存文件。
2、打开文件“地震时的应急防护原则”，设置格式。
（1）选择字体命令；
（2）选择字体命令；
（3）设置标题字体；
（4）设置标题字号；
（5）完成标题设置；
（6）选择段落命令；
（7）设置首行缩进；
（8）设置第二段文字格式；
（9）保存文件。
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第4课 完善美化倡议书
一、课前准备
1、资料准备
准备上节课完成的倡议书的文件；准备好几篇修饰比较好的文章在上课时供学生参考。
2、教学环境
装有“WORD ”软件的机房。
3、对教师的基本技术要求
清楚各种设置的作用和具体操作方法，能够引导学生主动探究与思考。
4、对学生的基本技术要求
熟练掌握文字选定与美化段落的方法。
二、教学目标
1、知识目标
让学生了解段落的对齐、缩进、间距等基本概念和操作方法。
2、能力目标
通过学习和练习能够对一篇文章熟练设置段落格式。
3、情感态度与价值观
通过学习培养学生的审美观；让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。
三、教材分析
1、教学重点
（1）段落的选定方法。
（2）段落对齐与缩进的定义与修饰。
（3）段落的间距的设置。
2、教学难点
（1）段落各种对齐方式的区别。
（2）段落各种缩进方式的区别。
（3）段落各种间距的区别。
四、练习指导
1、打开文件“咏柳”，设置格式。
（1）设置字号；
（2）设置字体；
（3）设置加粗；
（4）设置居中；
（5）设置行距；
（6）保存文件。
2、打开文件“地震时的应急防护原则”，设置格式。
（1）选择字体命令；
（2）选择字体命令；
（3）设置标题字体；
（4）设置标题字号；
（5）完成标题设置；
（6）选择段落命令；
（7）设置首行缩进；
（8）设置第二段文字格式；
（9）保存文件。
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