青春与梦想策划方案
【主题】：青春的渴望、放飞的梦想。
【主旨】：通过多媒体手段，展示珠海风光，校园风貌。通过文艺演
出，展现音乐专业师生风采。
【形式】:多媒体、声乐、舞蹈、朗诵
【会场】:带有中心舞台的小型沙龙，最大限度地拉近观众与演员之
间的距离，使舞台上下有最直接的互动机会。
【表现手段】：
1. 多媒体投影配合音响素材
为了直观展示校园环境，硬件设施，以及珠海风光，可以搜集大量的图片素材（如学生在校生活，市区著名风光等），投放于舞台银幕之上，配合以专门录制的主人公的四篇日记，在舞台上营造出一个小型的校园生活氛围，并让观众置身其中。感受学校教学资源的优势。
2. 无报幕串联的舞蹈、声乐演唱及钢琴独奏组成。
为了最大程度保护音乐会的完整性，将大量采用多媒体手段进行节目穿插及节目和老师的介绍。
【内容】:晚会根据主题分为四个乐章：1秀2勤3韵4飞
通过一个新生的四篇日记，贯穿全场。透过新生的眼睛，去发现和认识这所校园的美丽。
第一乐章【秀】
故事开端于一个刚刚考入吉林大学珠海学院艺术系音乐表演专业的学生。飞机刚刚落地，满怀希望与好奇的她走出机场，映入眼帘的是珠海秀美的自然风光，波光粼粼的大海，婀娜的渔女和她那神奇美丽的传说，展现着珠海独特的艺术神韵。借以开启新生对珠海这个即将生活、学习的地方的向往。
在多媒体影音播放的同时，配合以新生初到珠海后所感的第一篇日记的朗诵对画面加以说明，同时，表达出学生内心对未来学习、生活憧憬的感叹。拉开吉林大学艺术系音乐表演专业《青春与梦想》晚会的序幕。
【内容】:多媒体影像、钢琴独奏
【目的】:展现珠海魅力，介绍钢琴教师。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（≧10分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）热情的桑巴舞曲、欢快的钢琴轻音乐、幽缓的爵士乐等影像以珠海秀丽风光为主，蓝天，阔海，绿色的植被、
神秘的海岛……通过这一切展示珠海浪漫之城的独特魅
力。取景：珠海大宅门、白石街、圆明新园、海滨泳场、
酒吧街、海鲜街、外伶仃岛、珠海港等
演员要求
转场女，形象佳，上镜，普通话标准，具备基本朗诵技巧。多媒体以夜色降临，酒吧街迷幻灯光为基调。音乐渐弱
至停止，视频淡出。灯光暗转，情景切入舞台现场，接
钢琴独奏，钢琴置于场中位置。
第二节
表演形式
多媒体要求
灯光要求（≧8分钟）钢琴独奏《蓝色狂想曲》教师简介，各个时期照片等。全场灯灭，亮聚光灯从顶棚垂直照射演奏者（灯光转
场时使用淡入，至演奏完成。）
转场钢琴独奏后，无谢幕，全场灯光静默。播放第二段影
像，进入第二乐章。
第二乐章【勤】
镜头切入至吉林大学校园入口，随着新生的脚步，逐一地深入到校园的每一个角落，透过镜头，向所有观众展现吉林大学优美的环境和一流的教学条件，学生们在学校的惬意生活和自由奔放的校园文化。着重表现校园活力方面的内容。
【内容】:多媒体影像、声乐独唱、双人舞
【目的】:展现校园活力，介绍声乐及舞蹈教师，着力表现教师团队
在西洋乐方面的功底和艺术表现力。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（≧8分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）歌剧《卡门》幕间曲，有活力的桑巴舞曲等在多媒体影音播放的同时，配合以新生进入校园后所感的第二篇日记的朗诵对画面加以说明，同时，表现新生从入学时冲动而略带紧张的猎奇逐步过渡到融入校园集体生活的过程。取景：校园外景，体育馆，食堂，宿舍，图书馆，咖啡厅等。
转场钢琴独奏后，舞台灯光静默，随即进入影片播放。影片
末段以学生缓步进入教学楼，轻轻推开音乐教室大门为
结束，切舞台现场，接独唱。灯光同步推亮。
第二节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）男高音独唱外国歌曲（Napoli 民歌）
多媒体要求
灯光要求
场景
转场可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写正常场灯钢琴置于舞台左1/3侧灯光不做变化，接女声独唱，要求钢琴在两乐曲间作
无间断变奏串联。女声独唱演员由左后侧入场，男演
员由左前下场。
第三节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）女高音独唱外国歌曲盛梅
可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。
正常场灯
钢琴置于舞台左1/3侧
女高音独唱完成后，灯光渐弱至减半，幕布灯起，接
西班牙弗拉明戈双人舞。演员由右侧入场。多媒体要求灯光要求场景转场
第四节
表演形式
表演（≧5分钟）西班牙弗拉明戈双人舞彭涛、
可做教师简介，毕加索油画做背景烘托。
1/2场灯，橙色幕布灯
弗拉明戈舞完成后，随着音乐前奏的响起，灯光迅速
推亮，转入男中音独唱。声乐演员由右侧入场，舞蹈
演员随音乐有步调地有由右侧下场。多媒体要求灯光要求转场
第五节
表演形式
曲目
演唱（一首，4分钟）男中音独唱斗牛士之歌（暂定）
多媒体要求可做教师简介，各个时期照片等。西班牙斗牛油画或
西班牙风光图片做背景烘托。
灯光要求
转场场灯全开男中音独唱后，灯光不做变化，接男高音独唱，要求
钢琴在两乐曲间作无间断变奏串联。男高音演员由左
后侧入场，男中音演员由左前下场。
第六节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）男高音独唱意大利Napoli 民歌：黎明续晶晶
多媒体要求
灯光要求
转场可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。场灯全开男高音独唱结束后，与钢琴伴奏一同谢幕下场，上半
场休息10分钟，第三乐章舞台布景。
---------------中场---------------
第三乐章韵
夜色的湖边，秋风拂面，碧波荡漾。女学生来到湖边的树下，看着湖面皎洁的月光，念起了自己的第三篇日记。不知不觉，两年的学习生涯已过，已经成熟稳重的她，不由得发出感叹，其间的个中滋味，也许，只有亲身经历者才会真正地心领神会。
此时的对白不伴有任何背景音乐，而是通过女孩儿飘渺的声线与湖边微波拍打岸石所发出的哗哗声相结合产生共鸣，将现场融入恬静淡雅的心境当中。
【内容】:多媒体影像、声乐独唱、独舞、二胡独奏
【目的】:抒发意境，着力表现教师团队在国乐方面的深厚理解。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（3分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）无背景音乐，湖水拍岸的音效影片主要拍摄主人公在湖边树下的静态特征，并最终转
向湖面。
转场多媒体影片由主人公特写转至湖面并定格，在主人公的
日记朗诵结束后，湖水音效缓慢淡出，随后进二胡独奏
配散文朗诵，亮聚光灯，演奏者位于舞台右1/3，朗诵
者位于舞台左1/3刚请旁。舞台中心树立直径四米的圆
形白布板。
第二节
表演形式
曲目
演奏
多媒体要求
灯光要求
场景（≧7分钟）二胡独奏配散文朗诵二泉映月？/荷塘月色？再别康桥？王瑜波续晶晶可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。场灯灭，独立聚光灯。演奏者位于舞台右1/3，朗诵者位于舞台左1/3刚请
旁。舞台中心树立直径四米的圆形白布板。
转场二胡独奏完成后，聚光灯灭，接独舞，演员现行上场，
隐蔽于圆形白布板后，准备好后，圆布板亮灯，音乐
起。
第三节
表演形式
曲目
表演
多媒体要求
灯光要求（≧5分钟）独舞点将台？（剑舞）彭涛转现场特写。场灯灭，只留圆布板背光灯及投影灯。
场景舞台中心树立直径四米的圆形白布板。演员于圆板后
表演，用白色射灯将身影投射放大到圆形幕布上。
转场独舞完成后，场灯灭，撤下圆形布景，进男中音独唱。
第四节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场
第五节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场演员及伴奏先行上台，后开场灯。（一首，3～4分钟）男中音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。男中音独唱后，灯光不做变化，接女高音独唱，演员谢幕后正常下场。男中音演员在先由左侧下场，女高音演员在后由左侧入场。（一首，3～4分钟）女高音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）盛梅转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。女高音独唱后，灯光不做变化，接男高音独唱，演员
谢幕后正常下场。女高音演员在先由左侧下场，男高
音演员在后由左侧入场。
第六节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。男高音演唱结束后，谢幕，携伴奏下场。场灯灭，转
第四乐章。
第四乐章飞（一首，3～4分钟）男高音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）
经过了四年的学习，主人公已经完成学业，准备踏入社会，迎新的挑战。学校迎来了新的同学（音乐专业第一批新生）。最后一篇日记表达了主人公对校园的无比眷恋，对同学老师的依依不舍，对步入社会的憧憬，和对所有新同学无尽的祝福和勉励。
第四乐章将通过一场舞会将整个晚会推向高潮，舞台场景已经不再重要，重要的是新学生的个性表现和歌、舞、器乐表演，并适当引入两段重唱，最后以圆舞曲及合唱的盛大场面收场。场灯全开，节目根据学生的报名进行筛选和安排。
晚会筹备
【硬件设备】：
四组以上的麦克（三个麦架），一架钢琴，一部调音台，舞台灯光及两部舞台聚光灯，一台落地舞台灯（白色），视频投影系统，带有侧幕条的小型舞台，布置会场时所需的小圆桌及台灯，服装。
【人员配备】：
【策划组】：艺术系音乐专业老师，负责活动策划、晚会设计
【器材组】：负责晚会的各种音响，灯光，多媒体设备的保障和运作
【后勤组】：负责各种后勤事务和引导工作
【演员组】：艺术系老师及部分新生，负责晚会的演出实施
【宣传组】：负责晚会宣传、摄像
续晶晶
青春与梦想策划方案
【主题】：青春的渴望、放飞的梦想。
【主旨】：通过多媒体手段，展示珠海风光，校园风貌。通过文艺演
出，展现音乐专业师生风采。
【形式】:多媒体、声乐、舞蹈、朗诵
【会场】:带有中心舞台的小型沙龙，最大限度地拉近观众与演员之
间的距离，使舞台上下有最直接的互动机会。
【表现手段】：
1. 多媒体投影配合音响素材
为了直观展示校园环境，硬件设施，以及珠海风光，可以搜集大量的图片素材（如学生在校生活，市区著名风光等），投放于舞台银幕之上，配合以专门录制的主人公的四篇日记，在舞台上营造出一个小型的校园生活氛围，并让观众置身其中。感受学校教学资源的优势。
2. 无报幕串联的舞蹈、声乐演唱及钢琴独奏组成。
为了最大程度保护音乐会的完整性，将大量采用多媒体手段进行节目穿插及节目和老师的介绍。
【内容】:晚会根据主题分为四个乐章：1秀2勤3韵4飞
通过一个新生的四篇日记，贯穿全场。透过新生的眼睛，去发现和认识这所校园的美丽。
第一乐章【秀】
故事开端于一个刚刚考入吉林大学珠海学院艺术系音乐表演专业的学生。飞机刚刚落地，满怀希望与好奇的她走出机场，映入眼帘的是珠海秀美的自然风光，波光粼粼的大海，婀娜的渔女和她那神奇美丽的传说，展现着珠海独特的艺术神韵。借以开启新生对珠海这个即将生活、学习的地方的向往。
在多媒体影音播放的同时，配合以新生初到珠海后所感的第一篇日记的朗诵对画面加以说明，同时，表达出学生内心对未来学习、生活憧憬的感叹。拉开吉林大学艺术系音乐表演专业《青春与梦想》晚会的序幕。
【内容】:多媒体影像、钢琴独奏
【目的】:展现珠海魅力，介绍钢琴教师。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（≧10分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）热情的桑巴舞曲、欢快的钢琴轻音乐、幽缓的爵士乐等影像以珠海秀丽风光为主，蓝天，阔海，绿色的植被、
神秘的海岛……通过这一切展示珠海浪漫之城的独特魅
力。取景：珠海大宅门、白石街、圆明新园、海滨泳场、
酒吧街、海鲜街、外伶仃岛、珠海港等
演员要求
转场女，形象佳，上镜，普通话标准，具备基本朗诵技巧。多媒体以夜色降临，酒吧街迷幻灯光为基调。音乐渐弱
至停止，视频淡出。灯光暗转，情景切入舞台现场，接
钢琴独奏，钢琴置于场中位置。
第二节
表演形式
多媒体要求
灯光要求（≧8分钟）钢琴独奏《蓝色狂想曲》教师简介，各个时期照片等。全场灯灭，亮聚光灯从顶棚垂直照射演奏者（灯光转
场时使用淡入，至演奏完成。）
转场钢琴独奏后，无谢幕，全场灯光静默。播放第二段影
像，进入第二乐章。
第二乐章【勤】
镜头切入至吉林大学校园入口，随着新生的脚步，逐一地深入到校园的每一个角落，透过镜头，向所有观众展现吉林大学优美的环境和一流的教学条件，学生们在学校的惬意生活和自由奔放的校园文化。着重表现校园活力方面的内容。
【内容】:多媒体影像、声乐独唱、双人舞
【目的】:展现校园活力，介绍声乐及舞蹈教师，着力表现教师团队
在西洋乐方面的功底和艺术表现力。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（≧8分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）歌剧《卡门》幕间曲，有活力的桑巴舞曲等在多媒体影音播放的同时，配合以新生进入校园后所感的第二篇日记的朗诵对画面加以说明，同时，表现新生从入学时冲动而略带紧张的猎奇逐步过渡到融入校园集体生活的过程。取景：校园外景，体育馆，食堂，宿舍，图书馆，咖啡厅等。
转场钢琴独奏后，舞台灯光静默，随即进入影片播放。影片
末段以学生缓步进入教学楼，轻轻推开音乐教室大门为
结束，切舞台现场，接独唱。灯光同步推亮。
第二节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）男高音独唱外国歌曲（Napoli 民歌）
多媒体要求
灯光要求
场景
转场可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写正常场灯钢琴置于舞台左1/3侧灯光不做变化，接女声独唱，要求钢琴在两乐曲间作
无间断变奏串联。女声独唱演员由左后侧入场，男演
员由左前下场。
第三节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）女高音独唱外国歌曲盛梅
可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。
正常场灯
钢琴置于舞台左1/3侧
女高音独唱完成后，灯光渐弱至减半，幕布灯起，接
西班牙弗拉明戈双人舞。演员由右侧入场。多媒体要求灯光要求场景转场
第四节
表演形式
表演（≧5分钟）西班牙弗拉明戈双人舞彭涛、
可做教师简介，毕加索油画做背景烘托。
1/2场灯，橙色幕布灯
弗拉明戈舞完成后，随着音乐前奏的响起，灯光迅速
推亮，转入男中音独唱。声乐演员由右侧入场，舞蹈
演员随音乐有步调地有由右侧下场。多媒体要求灯光要求转场
第五节
表演形式
曲目
演唱（一首，4分钟）男中音独唱斗牛士之歌（暂定）
多媒体要求可做教师简介，各个时期照片等。西班牙斗牛油画或
西班牙风光图片做背景烘托。
灯光要求
转场场灯全开男中音独唱后，灯光不做变化，接男高音独唱，要求
钢琴在两乐曲间作无间断变奏串联。男高音演员由左
后侧入场，男中音演员由左前下场。
第六节
表演形式
曲目
演唱（一首，3～4分钟）男高音独唱意大利Napoli 民歌：黎明续晶晶
多媒体要求
灯光要求
转场可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。场灯全开男高音独唱结束后，与钢琴伴奏一同谢幕下场，上半
场休息10分钟，第三乐章舞台布景。
---------------中场---------------
第三乐章韵
夜色的湖边，秋风拂面，碧波荡漾。女学生来到湖边的树下，看着湖面皎洁的月光，念起了自己的第三篇日记。不知不觉，两年的学习生涯已过，已经成熟稳重的她，不由得发出感叹，其间的个中滋味，也许，只有亲身经历者才会真正地心领神会。
此时的对白不伴有任何背景音乐，而是通过女孩儿飘渺的声线与湖边微波拍打岸石所发出的哗哗声相结合产生共鸣，将现场融入恬静淡雅的心境当中。
【内容】:多媒体影像、声乐独唱、独舞、二胡独奏
【目的】:抒发意境，着力表现教师团队在国乐方面的深厚理解。
第一节
表演形式
乐曲要求
多媒体（3分钟）多媒体影像、朗诵（同期配音）无背景音乐，湖水拍岸的音效影片主要拍摄主人公在湖边树下的静态特征，并最终转
向湖面。
转场多媒体影片由主人公特写转至湖面并定格，在主人公的
日记朗诵结束后，湖水音效缓慢淡出，随后进二胡独奏
配散文朗诵，亮聚光灯，演奏者位于舞台右1/3，朗诵
者位于舞台左1/3刚请旁。舞台中心树立直径四米的圆
形白布板。
第二节
表演形式
曲目
演奏
多媒体要求
灯光要求
场景（≧7分钟）二胡独奏配散文朗诵二泉映月？/荷塘月色？再别康桥？王瑜波续晶晶可做教师简介，各个时期照片等。后转现场特写。场灯灭，独立聚光灯。演奏者位于舞台右1/3，朗诵者位于舞台左1/3刚请
旁。舞台中心树立直径四米的圆形白布板。
转场二胡独奏完成后，聚光灯灭，接独舞，演员现行上场，
隐蔽于圆形白布板后，准备好后，圆布板亮灯，音乐
起。
第三节
表演形式
曲目
表演
多媒体要求
灯光要求（≧5分钟）独舞点将台？（剑舞）彭涛转现场特写。场灯灭，只留圆布板背光灯及投影灯。
场景舞台中心树立直径四米的圆形白布板。演员于圆板后
表演，用白色射灯将身影投射放大到圆形幕布上。
转场独舞完成后，场灯灭，撤下圆形布景，进男中音独唱。
第四节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场
第五节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场演员及伴奏先行上台，后开场灯。（一首，3～4分钟）男中音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。男中音独唱后，灯光不做变化，接女高音独唱，演员谢幕后正常下场。男中音演员在先由左侧下场，女高音演员在后由左侧入场。（一首，3～4分钟）女高音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）盛梅转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。女高音独唱后，灯光不做变化，接男高音独唱，演员
谢幕后正常下场。女高音演员在先由左侧下场，男高
音演员在后由左侧入场。
第六节
表演形式
曲目
演唱
多媒体要求
灯光要求
场景
转场转现场特写。场灯全开。钢琴置于舞台左1/3侧。男高音演唱结束后，谢幕，携伴奏下场。场灯灭，转
第四乐章。
第四乐章飞（一首，3～4分钟）男高音独唱中国歌曲（最好为古诗词歌曲）
经过了四年的学习，主人公已经完成学业，准备踏入社会，迎新的挑战。学校迎来了新的同学（音乐专业第一批新生）。最后一篇日记表达了主人公对校园的无比眷恋，对同学老师的依依不舍，对步入社会的憧憬，和对所有新同学无尽的祝福和勉励。
第四乐章将通过一场舞会将整个晚会推向高潮，舞台场景已经不再重要，重要的是新学生的个性表现和歌、舞、器乐表演，并适当引入两段重唱，最后以圆舞曲及合唱的盛大场面收场。场灯全开，节目根据学生的报名进行筛选和安排。
晚会筹备
【硬件设备】：
四组以上的麦克（三个麦架），一架钢琴，一部调音台，舞台灯光及两部舞台聚光灯，一台落地舞台灯（白色），视频投影系统，带有侧幕条的小型舞台，布置会场时所需的小圆桌及台灯，服装。
【人员配备】：
【策划组】：艺术系音乐专业老师，负责活动策划、晚会设计
【器材组】：负责晚会的各种音响，灯光，多媒体设备的保障和运作
【后勤组】：负责各种后勤事务和引导工作
【演员组】：艺术系老师及部分新生，负责晚会的演出实施
【宣传组】：负责晚会宣传、摄像
续晶晶