书写与学习态度
问题：
以前我布置的家庭作业很少，为什么呢？第一，引导学生在学校抓紧一切可利用的时间，提高学习效率，回家后完全可以只有很少一点作业，甚至没有书面作业；第二，布置得少，让孩子们不用为赶时间而影响书写，这样可以保证作业书写质量；第三，布置那么多机械重复的作业，实在是浪费生命。孩子们的作业少了，就可以有更多自主学习的时间，当然也就会有更多玩耍的时间。
但是，孩子们好像完全没有认识到这一点。
第一，他们抓紧一切时间玩，即便是在没有完成学习任务的情况下，依然可以心无杂念地玩。
第二，尽管作业少，他们依然在赶时间，为的是可以拥有更多玩的时间，作业潦草、错误百出。原因可想而知，学习态度不严谨。
第三，孩子们抓紧一切时间玩，他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。 真的，孩子的学习态度，包括某些孩子家长对孩子的淡漠，都成为了班级进步的瓶颈，我们利用优学通希望家长配合我的，无非就是检查一下孩子作业写完了没有，书写是否工整，每周的周记是否认真完成。关于对错，是无需家长劳动的。
孩子从不缺乏热情、不缺乏聪慧、不缺乏上升的空间，希望他们也不要缺乏严谨、不缺乏勤奋。
分析：认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。
一方面书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
书写对孩子非常重要。一笔一画，认认真真的书写，不仅可以保证作业的质量，更重要的是可以培养孩子良好的学习习惯。也就是说，在进入学习状态后，习惯好的孩子，就可以静下心来，一门心思扑在学习上，外界的诱惑对他不再造成影响。一旦作业保质保量完成了，就可以轻松地、无牵无挂地去享受自己的自由时光了。相反，书写开始认真，随后潦草的孩子，不能全身心地投入学习，作业的质量就很难保证，往往是敷衍应付，时间长了，就会形成粗心大意、毛手毛脚、投机取巧的毛病了。
措施： 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对养成认真负责的作业习惯和端正学生的学习态度都有积极的意义。对于书写的指导，教师要经常进行讲评，以典型示范，以表扬为主。
1、要培养学生认真抄题的习惯。抄题是做题目的第一步，一开始就把题目也抄错了，做了半天还是白费劲。有些学生经常把题目中的数字或运算符号抄错，特别是当数末尾“0”比较多时，会少或多抄一个“0”；也有学生草稿打对的但抄到作业本中抄错了。因此，抄数时要求学生一次性记住，并一次性抄下来，然后再把这两个数都读一遍，这样既不容易抄错，又锻炼了记忆力。
2、要培养学生书写整洁的习惯。书写不整洁造成作业错误的例子不胜枚举。有些学生写的“0”与“6”、“1”与“7”、“5”与“8”、“3”与“5”等无法分辨，自然也就造成计算错误。平时教学中，可以通过面批的方式让学生自己来辩认，使其认识到书写不整洁造成的后果。如果无法面批，可以让学生通过写作业反思的形式来体会：书写不整洁将带来的哪些负面影响。
3、要培养学生书写完整的习惯。平时作业中，学生写的答句简单到只有一个数和一个单位是经常发生的，更有同学当题目中有两个问题时，只答第二个问题。为避免这一情况，可以告诉学生：在完整答句的同时还可以继续思考答案的可能性和计算的正确性。
4、最后，严厉的惩罚措施和及时的表扬也是有必要的。
书写与学习态度
问题：
以前我布置的家庭作业很少，为什么呢？第一，引导学生在学校抓紧一切可利用的时间，提高学习效率，回家后完全可以只有很少一点作业，甚至没有书面作业；第二，布置得少，让孩子们不用为赶时间而影响书写，这样可以保证作业书写质量；第三，布置那么多机械重复的作业，实在是浪费生命。孩子们的作业少了，就可以有更多自主学习的时间，当然也就会有更多玩耍的时间。
但是，孩子们好像完全没有认识到这一点。
第一，他们抓紧一切时间玩，即便是在没有完成学习任务的情况下，依然可以心无杂念地玩。
第二，尽管作业少，他们依然在赶时间，为的是可以拥有更多玩的时间，作业潦草、错误百出。原因可想而知，学习态度不严谨。
第三，孩子们抓紧一切时间玩，他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。 真的，孩子的学习态度，包括某些孩子家长对孩子的淡漠，都成为了班级进步的瓶颈，我们利用优学通希望家长配合我的，无非就是检查一下孩子作业写完了没有，书写是否工整，每周的周记是否认真完成。关于对错，是无需家长劳动的。
孩子从不缺乏热情、不缺乏聪慧、不缺乏上升的空间，希望他们也不要缺乏严谨、不缺乏勤奋。
分析：认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。
一方面书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。
书写对孩子非常重要。一笔一画，认认真真的书写，不仅可以保证作业的质量，更重要的是可以培养孩子良好的学习习惯。也就是说，在进入学习状态后，习惯好的孩子，就可以静下心来，一门心思扑在学习上，外界的诱惑对他不再造成影响。一旦作业保质保量完成了，就可以轻松地、无牵无挂地去享受自己的自由时光了。相反，书写开始认真，随后潦草的孩子，不能全身心地投入学习，作业的质量就很难保证，往往是敷衍应付，时间长了，就会形成粗心大意、毛手毛脚、投机取巧的毛病了。
措施： 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对养成认真负责的作业习惯和端正学生的学习态度都有积极的意义。对于书写的指导，教师要经常进行讲评，以典型示范，以表扬为主。
1、要培养学生认真抄题的习惯。抄题是做题目的第一步，一开始就把题目也抄错了，做了半天还是白费劲。有些学生经常把题目中的数字或运算符号抄错，特别是当数末尾“0”比较多时，会少或多抄一个“0”；也有学生草稿打对的但抄到作业本中抄错了。因此，抄数时要求学生一次性记住，并一次性抄下来，然后再把这两个数都读一遍，这样既不容易抄错，又锻炼了记忆力。
2、要培养学生书写整洁的习惯。书写不整洁造成作业错误的例子不胜枚举。有些学生写的“0”与“6”、“1”与“7”、“5”与“8”、“3”与“5”等无法分辨，自然也就造成计算错误。平时教学中，可以通过面批的方式让学生自己来辩认，使其认识到书写不整洁造成的后果。如果无法面批，可以让学生通过写作业反思的形式来体会：书写不整洁将带来的哪些负面影响。
3、要培养学生书写完整的习惯。平时作业中，学生写的答句简单到只有一个数和一个单位是经常发生的，更有同学当题目中有两个问题时，只答第二个问题。为避免这一情况，可以告诉学生：在完整答句的同时还可以继续思考答案的可能性和计算的正确性。
4、最后，严厉的惩罚措施和及时的表扬也是有必要的。