镇沅直属小学十三五德育规划
为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期小学的德育目标，坚持“以人为本，立德树人”的教育理念，加强德育内容、途径、方法的创新，提高德育实效性，提高学生的思想道德素质。规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效。
1、提高教师的幸福指数，维护教师的合法权利，提高落实班主任津贴，彻底转变教师的教书育人、为人师表意识；只有教师的意识发生变化，教学才会发生变化，教育才会发生变化，学生思想品德才会发生变化，教育成败决定于教师思想意识。
2、打造精品学校、魅力学校为目标，坚持“抓好常规、突出重点、体现特色”的方针，开展适合青少年身心特点的多种德育活动，采用学生喜闻乐见的德育形式，营建人文和谐的校园文化。
3、抓好队伍建设，强化德育意识，突出“以人为本”的育人理念，不断增强服务意识。以师德规范为核心，以提高教师的业务素质为突破，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
4、优化德育队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、进一步强化考评激励机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
5、丰富德育活动，拓宽德育渠道
深化常规教育作为实现学生接受优良传统主渠道，深化爱国教育,通过主题班会、实践活动、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
6、注重养成教育落到实处，把低段学生的养成教育作为一种制度落实。 班主任在班级常规管理工作中要进一步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生、讲礼貌的习惯，使校园真正成为育人的土壤。
7、加强阵地建设，优化育人环境，突出人文关怀，体现学校特色，班级特色。
8、返璞归真，开拓以活动锻炼人，以活动教育人的理念主渠道，通过学生集体实践体验、自我体验，换位体验和模拟体验来帮助少年儿童获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本领，培养学生积极的生活态度、生活习惯和生活技能。
9、关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、参观、开设健康之友、学习之友栏目、开通“开启心灵，快乐成长――心语热线”等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足下
10、提高家庭教育的质量，家庭教育的理念、科学的方法、态度有失偏颇，为保证孩子在家庭得到优质的家庭教育，社区、政府、教育部门要具有优质培
训机构，为保障家庭教育的水平保驾护航。
11、重视家校联系，发挥教育合力
在推进学校、社会、家庭教育的“三结合”同时，畅渠道、挖亮点、创新高。
12、重视学科渗透，加强德育科研
学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德课开发力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。学科渗透情况组织研讨、观摩、评比等活动。同时，积极开发校本课程，研究德育工作的新情况、新亮点、寻找德育渗透的切入点。
镇沅直属小学
2015年10月13日
镇沅直属小学十三五德育规划
为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期小学的德育目标，坚持“以人为本，立德树人”的教育理念，加强德育内容、途径、方法的创新，提高德育实效性，提高学生的思想道德素质。规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效。
1、提高教师的幸福指数，维护教师的合法权利，提高落实班主任津贴，彻底转变教师的教书育人、为人师表意识；只有教师的意识发生变化，教学才会发生变化，教育才会发生变化，学生思想品德才会发生变化，教育成败决定于教师思想意识。
2、打造精品学校、魅力学校为目标，坚持“抓好常规、突出重点、体现特色”的方针，开展适合青少年身心特点的多种德育活动，采用学生喜闻乐见的德育形式，营建人文和谐的校园文化。
3、抓好队伍建设，强化德育意识，突出“以人为本”的育人理念，不断增强服务意识。以师德规范为核心，以提高教师的业务素质为突破，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
4、优化德育队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、进一步强化考评激励机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
5、丰富德育活动，拓宽德育渠道
深化常规教育作为实现学生接受优良传统主渠道，深化爱国教育,通过主题班会、实践活动、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
6、注重养成教育落到实处，把低段学生的养成教育作为一种制度落实。 班主任在班级常规管理工作中要进一步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生、讲礼貌的习惯，使校园真正成为育人的土壤。
7、加强阵地建设，优化育人环境，突出人文关怀，体现学校特色，班级特色。
8、返璞归真，开拓以活动锻炼人，以活动教育人的理念主渠道，通过学生集体实践体验、自我体验，换位体验和模拟体验来帮助少年儿童获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本领，培养学生积极的生活态度、生活习惯和生活技能。
9、关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、参观、开设健康之友、学习之友栏目、开通“开启心灵，快乐成长――心语热线”等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足下
10、提高家庭教育的质量，家庭教育的理念、科学的方法、态度有失偏颇，为保证孩子在家庭得到优质的家庭教育，社区、政府、教育部门要具有优质培
训机构，为保障家庭教育的水平保驾护航。
11、重视家校联系，发挥教育合力
在推进学校、社会、家庭教育的“三结合”同时，畅渠道、挖亮点、创新高。
12、重视学科渗透，加强德育科研
学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德课开发力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。学科渗透情况组织研讨、观摩、评比等活动。同时，积极开发校本课程，研究德育工作的新情况、新亮点、寻找德育渗透的切入点。
镇沅直属小学
2015年10月13日