二年级下册音乐《大钟和小钟》课堂实录
二年级下册音乐《大钟和小钟》课堂实录
一 、创设情境，引入课题
师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听。（播放《大钟和小钟》歌曲）
师：他们是谁呢？
生：大钟和小钟（课件出示课题）
师：可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿不愿意帮帮他们？
二、学唱歌曲
（一）节奏练习
1.初识节奏
师：请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）
生：小钟：滴滴答答滴滴答
师：非常好，大钟呢？
生：……
师：没关系，咱们再来听一遍，仔细听！（再次聆听歌曲）
生：当 当
师：很棒
(课件出示节奏
小钟：X X X X|X X X|
嘀嘀 嗒嗒嘀嘀 嗒
大钟：X — | X — |
当 当）
请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）
同学自己试着打节奏。
请同学起来打节奏。分别打小钟和大钟。
齐打节奏。
2.复打节奏
师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！（课件出示节奏：
X X X X|X X X| X — | X — |
嘀嘀 嗒嗒嘀嘀 嗒 当 当）
3.熟悉旋律
师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？（课件出示歌谱：
５５ ３３|５５ ３ | ３— | 1 — |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当）
生：在节奏型的基础上加上了唱名。
师：说的很对，让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！
全体同学边划手势拍边唱旋律。
加上歌词唱2遍。
4.生生接龙演唱
师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！
指挥学生演唱。
（二）双声部难点处理
师：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。（课件出示双声部合唱歌谱：
5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒，
3 — |1 — | 3 — |1 —|
当 当 当 当)
师：这种形式是什么？（双声部合唱）
生：变成合唱了。
师：说得很对。同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。这样，老师跟同学们先合作一遍，同学们唱小钟，老师来唱大钟，试一下！（师弹琴，师生合作，让学生体会双声部合唱。）
师：咱们再来角色互换，你们来唱大钟，老师来唱小钟。（师弹琴，合作。）
师：感受到了吗？
生：感受到了。
师：现在，请同学们来合作，这边是大钟组，另一边是小钟组。
(再合作的过程中，先让小钟组随老师的柯尔文手势唱，大钟组再跟随老师的手势加入，循序渐进慢慢来。练习两遍后，两组同时演唱。)
师：同学们唱的很好，请看大屏幕，歌谱又出现了什么变化?(课件将第3、4乐句同时呈现出来。)
生：双声部合唱前又多了一句
师：观察的很仔细，我们一起来唱一唱(唱两遍)
师：老师再给你们加上一句，看看你们能不能唱好呢？（课件出示第3、4、5乐句，同学们练唱。师弹伴奏，第5乐句教唱3遍，最后完整唱2遍。）
（三）完整学唱
1.师：同学们太聪明了，并且练习的很认真，大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱们一起来听听他们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情绪演唱的？（完整聆听歌曲）
生：快乐地，开心地，自信地
师:让我们看着歌谱再来听一遍，请你们仔细观察，那几个乐句是刚刚我们一起唱过的？
生：第3、4、5乐句。
师：请你们听到这里的时候，按照自己的声部，把刚刚练唱过的乐句，唱出来，前面两个乐句可以在心里默唱。（播放音乐，学生跟唱）
师：请再听一遍，这一边要求同学们把前两个乐句轻声唱出来。（再次聆听，跟唱歌曲）。
师：前两个乐句是齐唱的，到第三个乐句开始分声部，第五乐句再换成齐唱，你们记住了吗？记住了就请用快乐的声音唱一遍吧!(完整演唱歌曲)
2.随伴奏演唱歌曲
师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现！现在，我们一起用快乐的心情一起再来跟随伴奏完整地演唱一遍歌曲吧！
三、表现歌曲
师：同学们的声音真是太有表现力了。同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，请看这是什么？（老师出示三角铁、碰领等打击乐器让同学们辨认。）
师：请你们选择合适的乐器来模仿大钟和小钟的声音吧！（大钟：碰铃、三角铁；小钟：双响筒、响板）
师：我们的乐器选好了，请几名同学们上来用打击乐器伴奏，其他同学分声部演唱，大家一起来合作一遍吧！（演奏、伴奏一齐表现歌曲）
师：老师要指出问题了，咱们唱歌的同学要唱出声音来呀，不能光看他们演奏打击乐器了，不要忘了你们的任务呀！再完整地来一遍吧！争取这一遍更加完美！（再次完整表现歌曲）
四、总结本课
师：同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱《大钟和小钟》，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！同学们，下课!
二年级下册音乐《大钟和小钟》课堂实录
二年级下册音乐《大钟和小钟》课堂实录
一 、创设情境，引入课题
师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会，用音乐给大家带来欢乐，送上对大家的祝福！这不，过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听。（播放《大钟和小钟》歌曲）
师：他们是谁呢？
生：大钟和小钟（课件出示课题）
师：可是，他们想组成一个人数多的大合唱，由于人数不够，到现在还在发愁呢，同学们愿不愿意帮帮他们？
二、学唱歌曲
（一）节奏练习
1.初识节奏
师：请同学们再来听一遍，听一下大钟和小钟的声音分别是怎样的？（播放）
生：小钟：滴滴答答滴滴答
师：非常好，大钟呢？
生：……
师：没关系，咱们再来听一遍，仔细听！（再次聆听歌曲）
生：当 当
师：很棒
(课件出示节奏
小钟：X X X X|X X X|
嘀嘀 嗒嗒嘀嘀 嗒
大钟：X — | X — |
当 当）
请同学们来模仿一下吧！（初打节奏）
同学自己试着打节奏。
请同学起来打节奏。分别打小钟和大钟。
齐打节奏。
2.复打节奏
师：同学们打的非常棒，那我们试着把小钟和大钟的声音连起来打一下！（课件出示节奏：
X X X X|X X X| X — | X — |
嘀嘀 嗒嗒嘀嘀 嗒 当 当）
3.熟悉旋律
师：请同学们观察，现在跟之前有什么不一样了？（课件出示歌谱：
５５ ３３|５５ ３ | ３— | 1 — |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当）
生：在节奏型的基础上加上了唱名。
师：说的很对，让我们加入柯尔文手势来一起唱一唱吧！
全体同学边划手势拍边唱旋律。
加上歌词唱2遍。
4.生生接龙演唱
师：同学们唱的太动听了 ！下面，我们来个接龙唱 ！这边同学是大钟组，另一边同学是小钟组。集中精力，看老师的指挥！我们比一比，看哪组既反应得快，又演唱得动听！
指挥学生演唱。
（二）双声部难点处理
师：同学们的接龙唱表现得太棒了，接下来咱换一种形式来演唱，相信你们很快也能唱好，请看歌谱。（课件出示双声部合唱歌谱：
5 5 3 3 5 5 3 | 5 5 3 3 5 5 3 |
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒，
3 — |1 — | 3 — |1 —|
当 当 当 当)
师：这种形式是什么？（双声部合唱）
生：变成合唱了。
师：说得很对。同学们唱得太动听了！老师也加入到同学们的演唱中。这样，老师跟同学们先合作一遍，同学们唱小钟，老师来唱大钟，试一下！（师弹琴，师生合作，让学生体会双声部合唱。）
师：咱们再来角色互换，你们来唱大钟，老师来唱小钟。（师弹琴，合作。）
师：感受到了吗？
生：感受到了。
师：现在，请同学们来合作，这边是大钟组，另一边是小钟组。
(再合作的过程中，先让小钟组随老师的柯尔文手势唱，大钟组再跟随老师的手势加入，循序渐进慢慢来。练习两遍后，两组同时演唱。)
师：同学们唱的很好，请看大屏幕，歌谱又出现了什么变化?(课件将第3、4乐句同时呈现出来。)
生：双声部合唱前又多了一句
师：观察的很仔细，我们一起来唱一唱(唱两遍)
师：老师再给你们加上一句，看看你们能不能唱好呢？（课件出示第3、4、5乐句，同学们练唱。师弹伴奏，第5乐句教唱3遍，最后完整唱2遍。）
（三）完整学唱
1.师：同学们太聪明了，并且练习的很认真，大钟和小钟看到我们合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱们一起来听听他们是怎么演唱的？他们是带着怎样的情绪演唱的？（完整聆听歌曲）
生：快乐地，开心地，自信地
师:让我们看着歌谱再来听一遍，请你们仔细观察，那几个乐句是刚刚我们一起唱过的？
生：第3、4、5乐句。
师：请你们听到这里的时候，按照自己的声部，把刚刚练唱过的乐句，唱出来，前面两个乐句可以在心里默唱。（播放音乐，学生跟唱）
师：请再听一遍，这一边要求同学们把前两个乐句轻声唱出来。（再次聆听，跟唱歌曲）。
师：前两个乐句是齐唱的，到第三个乐句开始分声部，第五乐句再换成齐唱，你们记住了吗？记住了就请用快乐的声音唱一遍吧!(完整演唱歌曲)
2.随伴奏演唱歌曲
师：我相信，通过大家的帮助，大钟和小钟在这次音乐会上一定会有着精彩的表现！现在，我们一起用快乐的心情一起再来跟随伴奏完整地演唱一遍歌曲吧！
三、表现歌曲
师：同学们的声音真是太有表现力了。同学们，如果我们一起去参加音乐会，我们一定会用更多的形式来表现歌曲，请看这是什么？（老师出示三角铁、碰领等打击乐器让同学们辨认。）
师：请你们选择合适的乐器来模仿大钟和小钟的声音吧！（大钟：碰铃、三角铁；小钟：双响筒、响板）
师：我们的乐器选好了，请几名同学们上来用打击乐器伴奏，其他同学分声部演唱，大家一起来合作一遍吧！（演奏、伴奏一齐表现歌曲）
师：老师要指出问题了，咱们唱歌的同学要唱出声音来呀，不能光看他们演奏打击乐器了，不要忘了你们的任务呀！再完整地来一遍吧！争取这一遍更加完美！（再次完整表现歌曲）
四、总结本课
师：同学们的表现太精彩了，我们排练的特别成功，有了同学们的帮助，这下大钟和小钟可以放心地去参加音乐会了。这节课通过演唱《大钟和小钟》，同学们学会了合唱，是团结的力量使我们完成了两个声部的合唱。同时我们知道了，尽管是唱同一首歌，但是只要我们积极动脑、进行巧妙的变化，可以唱出不同的精彩！希望在平时，同学们也能积极思考，善于发现，去感受生活中的无限乐趣！同学们，下课!