西北民族大学教学管理要点
为规范我校的教学管理工作，进一步明确教学管理的规程、任务、目标，根据教育部教高司
[1998]33号《高等学校教学管理要点》有关精神，结合我校实际，特制订本管理要点。
1．提高教育和教学质量是高等教育永恒的主题，而严格规范的教学管理，特别是加强教学质量的管理是提高教育质量的重要保证。
2．教学管理的基本任务：遵循教育教学的理论和教学规律，通过对培养、改革、建设和管理的系统规划，借助管理手段，使教学活动达到既定的教育教学目标。同时，要发挥管理的协调作用，调动各方面的积极性，保证整体培养过程各阶段教学任务的完成。
3．教学管理基本内容：包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理等四项管理。其中教学基本建设管理包括学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教学队伍和管理等七项教学基本建设的管理。
一 教学计划管理
4．教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学活动、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
5．教务处提出制订教学计划（培养方案）的实施意见及要求，各院（部）根据要求主持制订本单位的专业教学计划方案，经院（部）教学工作委员会讨论审议、校教学工作委员会审定，主管校长审核签发后下发执行。
6．制订教学计划必须在学习理解相关文件精神的基础上，进行调查研究，包括国内外相同或相近专业学科专业的改革和发展动向，尤其是新的教育观、教学内容和课程体系、教学环节和人才的培养模式等。
要组织本学科专业的学术带头人及有经验的骨干教师研究课程体系。
7．制订的教学计划要符合教学规律，保持一定的稳定性。教学计划一经确定，必须认真严格地组织实施，不得随意变动。对教学计划执行中需要进行临时调整的，要经过院（部）教学工作委员会讨论同意，校教学工作委员会审定，主管校长审核签发后方可执行。
8．教务处要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地提出修订教学计划（培养方案）的实施意见及要求，各院（部）根据要求对本专业教学计划进行调整和修订。学校每4年对教学计划进行一次全面修订。
二 教学运行管理
9．教学运行管理的基本点是通过规范的管理，保持教学工作稳定有序的运行，保证教学质量。
10．教学大纲
（1）制订课程教学大纲。教学计划中每门课程均应有教学大纲，教务处提出制（修）订教学大纲的原则，院（部）组织教师编写，经院（部）教学工作委员会同意、校教学工作委员会审定，教务处批准施行；也可使用国家教育部组织制订或推荐的教学大纲。
（2）教学大纲的编写要参照国家教育部提出的课程教学基本要求，贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要。
（3）课程大纲一经批准，教师在教学过程中要严格执行，不得随意更改。如需修改的，须经院（部）同意，教务处批准。
11．课堂教学
（1）完善岗前培训制度。对新开课、开新课的教师，教学单位都要进行教学各环节的严格训练；新任教教师必须经过师资培训，原则上第一年不独立承担课程的讲授工作。
（2）选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师，教授、副教授每学年至少要为本科生完整地讲授一门课程。
（3）鼓励名师上讲台，积极聘请国内外著名专家承担讲课任务或开设讲座。
（4）完善教师教学效果考核机制。对教学效果好，取得突出成绩的教师要进行表彰；对教学效果不好，学生反映强烈的教师，不继续聘任其从事教学工作。
（5）制订《教师课堂教学规范》，强化教师教学工作。
（6）鼓励教师积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，注重对学生思维方法的训练，积极发展现代教育技术，提高教学效益和质量，对取得突出成绩和良好效果的教师予以奖励。
12．实践教学
（1）实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力非常重要，对于大学生成长至为关键。
（2）各种实践性教学环节都要制订教学大纲和计划，要严格实施和考核。
（3）毕业论文（设计）要符合教学要求并尽可能结合实际任务进行。要围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制（修）定毕业论文（设计）的规范和管理办法。
（4）积极改革实验内容，改进实验方法，加大设计性和综合性实验的比例。
（5）加强教学实验室建设工作，提高实验设备的共享和使用效率。科研实验室要向本科教学开放，为学生创造更好的实验教学条件和更多动手操作的机会。
（6）完善实验室设置制度。实验室设置要按规范程序进行，经批准的实验建制和名称不得随意更动。
（7）加强实习基地建设工作。巩固现有的实习基地，并不断扩大的发展新的教学实习基地，积极拓展校企之间、校际之间、高校与科研单位之间的合作。
（8）完善和建立实践教学体系，建立有效的实践教学质量监控机制。
13．注重学生创新能力的培养，制定、完善管理办法，鼓励学生积极参加科技创新活动。采取多种形式组织学生参加科学研究工作，把课内和课外、集中和分散安排结合起来，指定有经验的教师对学生进行指导。
14．制订并严格执行教学计划学期运行表、课表，经常了解教学信息，严格控制对教学进度和课程内容较大比例变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故，保证全校教学秩序稳定。
15．制订、完善学生学籍管理办法，建立学生学籍档案。日常管理中重点做好学生成绩和学籍卡的管理，做到准确、规范、及时。
16．制订、完善教师教学工作量核算办法，做好每学年教师教学工作量的考核工作，考核内容包括教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究及其他教学兼职的完成情况。
17．根据学校教学工作总量和教育部规定的生师比要求，确定学校教学编制。
18．做好教学档案管理工作，明确各级各类人员职责，指定专人负责档案管理工作，每年进行分类归档。
19．做好教室、实验室、场馆等教学设施的合理配置和规划建设，建设必要的多功能教室，提高资源效益。
三 教学质量管理与评价
20．强化教学工作质量意识，完善教学质量监控与保证体系，树立正确全面的质量观，坚持严格的质量标准。
21．实施校党委书记与校长为提高教学质量第一责任人的责任制制度。各级领导要经常深入教学第一线了解情况，指导解决教学工作中的一些重大问题。校党委每学期要专门召开二次以上的会议研究教学工作；各教学单位领导班子要定期研究教学改革和教学工作；学校各职能部门要转变工作作风，强化为教学服务的意识，每年都要制定为教学办实事的工作计划和措施。
22．加强教学监督与评估工作，把评估重点逐渐转移到对教学质量的监控上来；同时，进一步加强对教学支撑与保障条件的督导。
23．建立科学的考试工作程序和制度，严格考试过程管理。规范试卷命题工作，进行试题及试卷分析，期末考试结束后各学院（部）要进行考试总结，向教务处提交书面报告。
24．进行教学质量检查。进行定期的教学检查，做好开学前的教学准备工作检查，开学第一天、第一节课教学检查，期中教学检查工作，期末教学检查工作。
25．建立、健全教学督导制度，每学期召开2-3次教学督导会议。把教学工作评价与内容作为日常教学建设与管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管理相结合。
26．一步加强教学过程的管理，尤其是要加强课堂教学管理工作。认真落实《西北民族大学听课制度》、《西北民族大学教学事故认定及处理办法》等规章制度，对任课教师，从教材的选择、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、考试等各个教学环节严把质量关。要采取各种措施充分挖掘教师潜力，保证各个教学环节工作的认真落实。
27．建立教学信息员制度，规范工作程序，充分发挥教学信息员在教学工作评价中的作用。
28．定期进行教学信息的采集、统计分析与管理。
29．每学期进行学生评教工作，并做好评教资料的保管、建档工作，作为教师晋级、评奖等的参考依据。
四 教学基本建设管理
30．教学基本建设是保证教学质量的最重要的基础性建设，包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建设、管理制度建设等。
31．依据我校学科结构与体系建设，加强对现有本科专业的评估与调整工作；结合少数民族地区人才的需求和二级学院建设，申办一定数量的新专业，逐步改善文科与理科、基础学科与应用学科、传统学科与新兴学科等的比例结构，注重学科群、专业群、课程群的建设，充分体现“规模、结构、质量、效益”协调发展的办学原则。
32．构建与学科专业建设相适应的管理体制与模式。改革和完善现行的管理体制与运行机制，实行管理职能整合，加快管理重心下移。以责、权、利相结合的原则建立起以目标责任制为主的调控机制、以竞争机制和激励机制为主要内容的运行机制，使学科专业建设走上自我组织、自我管理、自我调节的良性循环、可持续发展的轨道。
33．成立教材工作委员会，加强教材建设，重视教材的规划和立项研究工作，高起点抓好特色专业教材的编写出版工作。组织有条件和基础好的学科、专业重点建设一批在国内有影响的特色教材。同时，重视培养学生创新思维、创新精神、创新能力等课程的课外辅导教材的编写。在加强教材自主建设的同时，不失时机地引进先进的、能反映学科发展前沿的国内外优质教材，使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐教材。制定科学的
教材选用和评估制度，并严格执行。做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。
34．实施“三名工程”（名课、名师、名专业），加大投入，规划建设若干品牌专业，每年评选若干门名牌课程并进行资助建设，同时造就一支与前二者相匹配的名师队伍。
35．以核心课程为重点，改革课程体系与教学内容，适应人才培养目标和要求的变化，确定具有我校特色的人才培养方案。课程体系的改革要体现“一个加强，两个注重”，即加强基本理论、基础知识、基本技能的教学，注重科学思维方法的训练，培养分析和解决问题的能力，注重培养学生的政治思想素质、优良的道德品质和行为规范。
36．更新课程内容，适时引入现代科技研究成果。增设学科前沿专题讲座，为当代最新研究成果提供内容展示的窗口和延伸发展的接口。课程设置要模块化、小型化，多开设体现个性化培养目标的特色选修课。
37．加强实践教学基地建设。实验室建设要与学科专业建设、课程建设相匹配。改善实习条件，健全规章制度，建设稳定的校外实习基地。
38．制订大学生行为规范，完善学生综合测评、奖学金、评优、考勤等制度，建立激励机制和约束机制，充分调动学生学习的积极性、主动性、能动性。
39．重视诚信教育。每学期开展有关诚信教育的活动，培养学生的诚信品德，杜绝考试舞弊、论文抄袭等现象，形成严谨的学术氛围。
40．严格考试制度，进一步完善考试管理规定，规范评分标准。
41．制订教师队伍建设规划，提高教师整体素质。制定优惠政策，鼓励教师进行学历提高，完善教师进修、培养、提高等规章制度。
42．建立引进人才制度，聘请国内外著名专家为我校的客座教授、专家、兼职教授。
43．制订完备的教学基本文件，包括教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课程表、学期教学总结等。建立工作制度，包括学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度，以及教师和管理人员岗位责任制及奖惩制度，学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生管理制度。
44．加强校园数字化教学环境建设，推进教学手段和管理手段现代化 。在教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施。要加强校园网、多媒体教室、多媒体教学工作间等数字化教学环境的建设，应用现代教育技术提升教学水平。要求多数教师能熟练制作和使用电子课件，用多媒体辅助授课，逐步实现教学手段现代化。要推进与教学改革相适应、相配套的管理信息系统建设，努力提升管理水平。
五 教学管理组织系统
45．成立校、院（部）教学工作委员会，制订教学工作委员会工作条例。教学工作委员会由从事教学工作，具有丰富教学经验的教师和懂得教学工作、有管理专长的教学管理人员组成，是指导学校、院（部）教学工作、协助校、院（部）领导和教学管理部门对学校教学工作进行咨询、监督、指导、评价和审定的专门机构。
46．健全校、院（部）教学管理机构。教务处是学校管理教学工作的主要职能部门，其主要职责是：
(1)协助校长对教学和教学改革工作进行具体的组织、协调、指导督促和检查各二级学院教学工作，保证教学工作正常运转。
(2) 对学校教学和教学改革工作积极提出意见和建议，供校长决策。
(3) 根据社会发展和科技发展对人才的要求以及上级有关文件精神规定，提出本校制(修) 订教
学计划的实施意见和要求。
(4) 负责教学质量管理，组织教学质量检查与评价。
(5) 提出制(修) 订教学大纲的原则意见。
(6) 提出制订各专业实习计划的要求并进行审核、报批；审定教学基地建设管理条例，提出教学基地的检查、评估方案，协助各二级学院开展教学基地建设和管理。
(7) 负责学生在校学习情况及毕业、学位授予资格的检查、考核与管理。
(8) 编制教学校历、下达教学任务、审核任课教师和教学进度。
(9) 领导、组织各级考试工作。
(10) 提出教学设备经费的使用原则与规定。协助国资处做好教学设备购置的论证。
(11) 负责教材管理工作，提出编写教材、讲义工作计划。
(12) 提交年度教学工作计划和工作总结。
(13) 配合人事处提出兼聘教师条件、聘任方案。
学校要健全教务处的科室结构，配备较强的管理干部队伍。
47．在院（部）级教学管理机构中，由院长（主任）全面负责院部教学管理和教学研究等工作，根据上级主管部门的有关政策、规定和学校领导的决策和计划，制订本院的教学工作计划和教学改革措施，并组织本院师生员工贯彻落实。在实施过程中要不断总结、推广经验，改进教学工作，提高教学质量和学术水平。对学校教学和教学改革提出意见和建议，供学校领导及职能部门决策参考。分管教学的副院长（副主任）主持日常教学工作, 具体负责本院的教学实施，负责有关实践教学基地教学工作管理与协调，组织教学检查、评估和教学总结，审查任课教师资格，负责审定各种教学辅导书、参考书等的编写，主持教学设备费和实验费的分配，有计划地改善教学条件和环境。院（部）教学工作委员会是院（部）教学管理工作的研究、咨询机构，要定期研究并向院（部）务会议提出有关建议。院（部）务会议讨论决定本单位教学及管理工作的有关问题。各二级学院教学管理的主要职责是:
(1) 按照学校提出的教学计划实施意见及要求，主持制订本院部各专业的教学计划。
(2) 依照学校提出制(修) 订教学大纲的原则意见，组织编写和审核教学大纲。
(3) 依照学校提出的各专业实习计划的要求及教学基础建设管理要求，主持制订本院(部) 各专业本学年毕业实习计划、实施方案及教学基地的建设规划。
(4) 根据教学校历和各课程教学进度编制课程表。
(5) 主持制定本院(部) 课程建设规划、定期组织专家进行评估、推荐优秀课程参加省、学校级重点课程、精品课程的评审。
(6) 组织实施教学质量检查与评价工作。
(7) 负责教师师德和教学工作量的考核工作(考核内容包括：教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究和其他教学兼职(如班主任) 的完成情况) 。
(8) 组织实施考务工作，协助补考、重考、缓考工作的组织实施，按期完成考试成绩的汇总和报送工作。
(9)对教师、学生违反教学管理有关规定的行为，根据学校有关规章制度提出处理意见，报教务处审批。
(10) 做好教学资料的积累和教学档案的建设工作。
(11) 掌握各科教师授课、缺课、代课、补课和调课的情况。
48．院（部）设立教学秘书，在教学院长（主任）领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作。学校制订教学秘书工作条例，规范教学秘书工作，提高教学秘书队伍素质。
49．加强教学管理队伍建设。要根据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理科学的理论和专门知识，提高管理素质和水平。要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验。要创造条件，开展国内外高等学校教学管理人员的相互考察、交流和研修，以便适应管理科学化、现代化的要求。
西北民族大学教学管理要点
为规范我校的教学管理工作，进一步明确教学管理的规程、任务、目标，根据教育部教高司
[1998]33号《高等学校教学管理要点》有关精神，结合我校实际，特制订本管理要点。
1．提高教育和教学质量是高等教育永恒的主题，而严格规范的教学管理，特别是加强教学质量的管理是提高教育质量的重要保证。
2．教学管理的基本任务：遵循教育教学的理论和教学规律，通过对培养、改革、建设和管理的系统规划，借助管理手段，使教学活动达到既定的教育教学目标。同时，要发挥管理的协调作用，调动各方面的积极性，保证整体培养过程各阶段教学任务的完成。
3．教学管理基本内容：包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理等四项管理。其中教学基本建设管理包括学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教学队伍和管理等七项教学基本建设的管理。
一 教学计划管理
4．教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学活动、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。
5．教务处提出制订教学计划（培养方案）的实施意见及要求，各院（部）根据要求主持制订本单位的专业教学计划方案，经院（部）教学工作委员会讨论审议、校教学工作委员会审定，主管校长审核签发后下发执行。
6．制订教学计划必须在学习理解相关文件精神的基础上，进行调查研究，包括国内外相同或相近专业学科专业的改革和发展动向，尤其是新的教育观、教学内容和课程体系、教学环节和人才的培养模式等。
要组织本学科专业的学术带头人及有经验的骨干教师研究课程体系。
7．制订的教学计划要符合教学规律，保持一定的稳定性。教学计划一经确定，必须认真严格地组织实施，不得随意变动。对教学计划执行中需要进行临时调整的，要经过院（部）教学工作委员会讨论同意，校教学工作委员会审定，主管校长审核签发后方可执行。
8．教务处要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地提出修订教学计划（培养方案）的实施意见及要求，各院（部）根据要求对本专业教学计划进行调整和修订。学校每4年对教学计划进行一次全面修订。
二 教学运行管理
9．教学运行管理的基本点是通过规范的管理，保持教学工作稳定有序的运行，保证教学质量。
10．教学大纲
（1）制订课程教学大纲。教学计划中每门课程均应有教学大纲，教务处提出制（修）订教学大纲的原则，院（部）组织教师编写，经院（部）教学工作委员会同意、校教学工作委员会审定，教务处批准施行；也可使用国家教育部组织制订或推荐的教学大纲。
（2）教学大纲的编写要参照国家教育部提出的课程教学基本要求，贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要。
（3）课程大纲一经批准，教师在教学过程中要严格执行，不得随意更改。如需修改的，须经院（部）同意，教务处批准。
11．课堂教学
（1）完善岗前培训制度。对新开课、开新课的教师，教学单位都要进行教学各环节的严格训练；新任教教师必须经过师资培训，原则上第一年不独立承担课程的讲授工作。
（2）选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师，教授、副教授每学年至少要为本科生完整地讲授一门课程。
（3）鼓励名师上讲台，积极聘请国内外著名专家承担讲课任务或开设讲座。
（4）完善教师教学效果考核机制。对教学效果好，取得突出成绩的教师要进行表彰；对教学效果不好，学生反映强烈的教师，不继续聘任其从事教学工作。
（5）制订《教师课堂教学规范》，强化教师教学工作。
（6）鼓励教师积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，注重对学生思维方法的训练，积极发展现代教育技术，提高教学效益和质量，对取得突出成绩和良好效果的教师予以奖励。
12．实践教学
（1）实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力非常重要，对于大学生成长至为关键。
（2）各种实践性教学环节都要制订教学大纲和计划，要严格实施和考核。
（3）毕业论文（设计）要符合教学要求并尽可能结合实际任务进行。要围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制（修）定毕业论文（设计）的规范和管理办法。
（4）积极改革实验内容，改进实验方法，加大设计性和综合性实验的比例。
（5）加强教学实验室建设工作，提高实验设备的共享和使用效率。科研实验室要向本科教学开放，为学生创造更好的实验教学条件和更多动手操作的机会。
（6）完善实验室设置制度。实验室设置要按规范程序进行，经批准的实验建制和名称不得随意更动。
（7）加强实习基地建设工作。巩固现有的实习基地，并不断扩大的发展新的教学实习基地，积极拓展校企之间、校际之间、高校与科研单位之间的合作。
（8）完善和建立实践教学体系，建立有效的实践教学质量监控机制。
13．注重学生创新能力的培养，制定、完善管理办法，鼓励学生积极参加科技创新活动。采取多种形式组织学生参加科学研究工作，把课内和课外、集中和分散安排结合起来，指定有经验的教师对学生进行指导。
14．制订并严格执行教学计划学期运行表、课表，经常了解教学信息，严格控制对教学进度和课程内容较大比例变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故，保证全校教学秩序稳定。
15．制订、完善学生学籍管理办法，建立学生学籍档案。日常管理中重点做好学生成绩和学籍卡的管理，做到准确、规范、及时。
16．制订、完善教师教学工作量核算办法，做好每学年教师教学工作量的考核工作，考核内容包括教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究及其他教学兼职的完成情况。
17．根据学校教学工作总量和教育部规定的生师比要求，确定学校教学编制。
18．做好教学档案管理工作，明确各级各类人员职责，指定专人负责档案管理工作，每年进行分类归档。
19．做好教室、实验室、场馆等教学设施的合理配置和规划建设，建设必要的多功能教室，提高资源效益。
三 教学质量管理与评价
20．强化教学工作质量意识，完善教学质量监控与保证体系，树立正确全面的质量观，坚持严格的质量标准。
21．实施校党委书记与校长为提高教学质量第一责任人的责任制制度。各级领导要经常深入教学第一线了解情况，指导解决教学工作中的一些重大问题。校党委每学期要专门召开二次以上的会议研究教学工作；各教学单位领导班子要定期研究教学改革和教学工作；学校各职能部门要转变工作作风，强化为教学服务的意识，每年都要制定为教学办实事的工作计划和措施。
22．加强教学监督与评估工作，把评估重点逐渐转移到对教学质量的监控上来；同时，进一步加强对教学支撑与保障条件的督导。
23．建立科学的考试工作程序和制度，严格考试过程管理。规范试卷命题工作，进行试题及试卷分析，期末考试结束后各学院（部）要进行考试总结，向教务处提交书面报告。
24．进行教学质量检查。进行定期的教学检查，做好开学前的教学准备工作检查，开学第一天、第一节课教学检查，期中教学检查工作，期末教学检查工作。
25．建立、健全教学督导制度，每学期召开2-3次教学督导会议。把教学工作评价与内容作为日常教学建设与管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管理相结合。
26．一步加强教学过程的管理，尤其是要加强课堂教学管理工作。认真落实《西北民族大学听课制度》、《西北民族大学教学事故认定及处理办法》等规章制度，对任课教师，从教材的选择、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、考试等各个教学环节严把质量关。要采取各种措施充分挖掘教师潜力，保证各个教学环节工作的认真落实。
27．建立教学信息员制度，规范工作程序，充分发挥教学信息员在教学工作评价中的作用。
28．定期进行教学信息的采集、统计分析与管理。
29．每学期进行学生评教工作，并做好评教资料的保管、建档工作，作为教师晋级、评奖等的参考依据。
四 教学基本建设管理
30．教学基本建设是保证教学质量的最重要的基础性建设，包括学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、学风建设、教学队伍建设、管理制度建设等。
31．依据我校学科结构与体系建设，加强对现有本科专业的评估与调整工作；结合少数民族地区人才的需求和二级学院建设，申办一定数量的新专业，逐步改善文科与理科、基础学科与应用学科、传统学科与新兴学科等的比例结构，注重学科群、专业群、课程群的建设，充分体现“规模、结构、质量、效益”协调发展的办学原则。
32．构建与学科专业建设相适应的管理体制与模式。改革和完善现行的管理体制与运行机制，实行管理职能整合，加快管理重心下移。以责、权、利相结合的原则建立起以目标责任制为主的调控机制、以竞争机制和激励机制为主要内容的运行机制，使学科专业建设走上自我组织、自我管理、自我调节的良性循环、可持续发展的轨道。
33．成立教材工作委员会，加强教材建设，重视教材的规划和立项研究工作，高起点抓好特色专业教材的编写出版工作。组织有条件和基础好的学科、专业重点建设一批在国内有影响的特色教材。同时，重视培养学生创新思维、创新精神、创新能力等课程的课外辅导教材的编写。在加强教材自主建设的同时，不失时机地引进先进的、能反映学科发展前沿的国内外优质教材，使用“面向21世纪课程教材”、“九五”国家重点教材和国家教学指导委员会推荐教材。制定科学的
教材选用和评估制度，并严格执行。做好教材质量评估和优秀教材评奖，不断提高教材质量。
34．实施“三名工程”（名课、名师、名专业），加大投入，规划建设若干品牌专业，每年评选若干门名牌课程并进行资助建设，同时造就一支与前二者相匹配的名师队伍。
35．以核心课程为重点，改革课程体系与教学内容，适应人才培养目标和要求的变化，确定具有我校特色的人才培养方案。课程体系的改革要体现“一个加强，两个注重”，即加强基本理论、基础知识、基本技能的教学，注重科学思维方法的训练，培养分析和解决问题的能力，注重培养学生的政治思想素质、优良的道德品质和行为规范。
36．更新课程内容，适时引入现代科技研究成果。增设学科前沿专题讲座，为当代最新研究成果提供内容展示的窗口和延伸发展的接口。课程设置要模块化、小型化，多开设体现个性化培养目标的特色选修课。
37．加强实践教学基地建设。实验室建设要与学科专业建设、课程建设相匹配。改善实习条件，健全规章制度，建设稳定的校外实习基地。
38．制订大学生行为规范，完善学生综合测评、奖学金、评优、考勤等制度，建立激励机制和约束机制，充分调动学生学习的积极性、主动性、能动性。
39．重视诚信教育。每学期开展有关诚信教育的活动，培养学生的诚信品德，杜绝考试舞弊、论文抄袭等现象，形成严谨的学术氛围。
40．严格考试制度，进一步完善考试管理规定，规范评分标准。
41．制订教师队伍建设规划，提高教师整体素质。制定优惠政策，鼓励教师进行学历提高，完善教师进修、培养、提高等规章制度。
42．建立引进人才制度，聘请国内外著名专家为我校的客座教授、专家、兼职教授。
43．制订完备的教学基本文件，包括教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课程表、学期教学总结等。建立工作制度，包括学籍管理、成绩考核管理、实验室管理、排课与调课、教学档案保管等制度，以及教师和管理人员岗位责任制及奖惩制度，学生守则、课堂守则、课外活动规则等学生管理制度。
44．加强校园数字化教学环境建设，推进教学手段和管理手段现代化 。在教学活动中应用现代信息技术，是提高本科教学质量的重要手段和措施。要加强校园网、多媒体教室、多媒体教学工作间等数字化教学环境的建设，应用现代教育技术提升教学水平。要求多数教师能熟练制作和使用电子课件，用多媒体辅助授课，逐步实现教学手段现代化。要推进与教学改革相适应、相配套的管理信息系统建设，努力提升管理水平。
五 教学管理组织系统
45．成立校、院（部）教学工作委员会，制订教学工作委员会工作条例。教学工作委员会由从事教学工作，具有丰富教学经验的教师和懂得教学工作、有管理专长的教学管理人员组成，是指导学校、院（部）教学工作、协助校、院（部）领导和教学管理部门对学校教学工作进行咨询、监督、指导、评价和审定的专门机构。
46．健全校、院（部）教学管理机构。教务处是学校管理教学工作的主要职能部门，其主要职责是：
(1)协助校长对教学和教学改革工作进行具体的组织、协调、指导督促和检查各二级学院教学工作，保证教学工作正常运转。
(2) 对学校教学和教学改革工作积极提出意见和建议，供校长决策。
(3) 根据社会发展和科技发展对人才的要求以及上级有关文件精神规定，提出本校制(修) 订教
学计划的实施意见和要求。
(4) 负责教学质量管理，组织教学质量检查与评价。
(5) 提出制(修) 订教学大纲的原则意见。
(6) 提出制订各专业实习计划的要求并进行审核、报批；审定教学基地建设管理条例，提出教学基地的检查、评估方案，协助各二级学院开展教学基地建设和管理。
(7) 负责学生在校学习情况及毕业、学位授予资格的检查、考核与管理。
(8) 编制教学校历、下达教学任务、审核任课教师和教学进度。
(9) 领导、组织各级考试工作。
(10) 提出教学设备经费的使用原则与规定。协助国资处做好教学设备购置的论证。
(11) 负责教材管理工作，提出编写教材、讲义工作计划。
(12) 提交年度教学工作计划和工作总结。
(13) 配合人事处提出兼聘教师条件、聘任方案。
学校要健全教务处的科室结构，配备较强的管理干部队伍。
47．在院（部）级教学管理机构中，由院长（主任）全面负责院部教学管理和教学研究等工作，根据上级主管部门的有关政策、规定和学校领导的决策和计划，制订本院的教学工作计划和教学改革措施，并组织本院师生员工贯彻落实。在实施过程中要不断总结、推广经验，改进教学工作，提高教学质量和学术水平。对学校教学和教学改革提出意见和建议，供学校领导及职能部门决策参考。分管教学的副院长（副主任）主持日常教学工作, 具体负责本院的教学实施，负责有关实践教学基地教学工作管理与协调，组织教学检查、评估和教学总结，审查任课教师资格，负责审定各种教学辅导书、参考书等的编写，主持教学设备费和实验费的分配，有计划地改善教学条件和环境。院（部）教学工作委员会是院（部）教学管理工作的研究、咨询机构，要定期研究并向院（部）务会议提出有关建议。院（部）务会议讨论决定本单位教学及管理工作的有关问题。各二级学院教学管理的主要职责是:
(1) 按照学校提出的教学计划实施意见及要求，主持制订本院部各专业的教学计划。
(2) 依照学校提出制(修) 订教学大纲的原则意见，组织编写和审核教学大纲。
(3) 依照学校提出的各专业实习计划的要求及教学基础建设管理要求，主持制订本院(部) 各专业本学年毕业实习计划、实施方案及教学基地的建设规划。
(4) 根据教学校历和各课程教学进度编制课程表。
(5) 主持制定本院(部) 课程建设规划、定期组织专家进行评估、推荐优秀课程参加省、学校级重点课程、精品课程的评审。
(6) 组织实施教学质量检查与评价工作。
(7) 负责教师师德和教学工作量的考核工作(考核内容包括：教学任务完成情况、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与研究和其他教学兼职(如班主任) 的完成情况) 。
(8) 组织实施考务工作，协助补考、重考、缓考工作的组织实施，按期完成考试成绩的汇总和报送工作。
(9)对教师、学生违反教学管理有关规定的行为，根据学校有关规章制度提出处理意见，报教务处审批。
(10) 做好教学资料的积累和教学档案的建设工作。
(11) 掌握各科教师授课、缺课、代课、补课和调课的情况。
48．院（部）设立教学秘书，在教学院长（主任）领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作。学校制订教学秘书工作条例，规范教学秘书工作，提高教学秘书队伍素质。
49．加强教学管理队伍建设。要根据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理科学的理论和专门知识，提高管理素质和水平。要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验。要创造条件，开展国内外高等学校教学管理人员的相互考察、交流和研修，以便适应管理科学化、现代化的要求。