高二15班家长会班主任发言稿
2013-2014学年度第一学期期中考试后与家长交流材料
请允许我代表高二15班全体任课老师向今天能在百忙之中抽出时间与会的家长和因有事不能前来参加的家长表示热烈的问候和衷心的感谢，顺祝各位家长工作蒸蒸日上事业青云直上孩子成绩芝麻开花家庭日子红红火火。
今天的会议主要安排了这几项内容：
一、在广场上聆听年级领导讲话
二、家长查看最近学生考试成绩
三、家长评阅孩子的月考分析材料
四、老师与家长共议如何教育孩子
具体内容：
一、要掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育。现在，学生已没有了刚入学时对高中生活的新奇。这段时间，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意主动与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度,特别是纠正孩子原则性的错误时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己孩子的能力。这种估计不能过高，也不可过低，过高或过低都会导致家庭教育的不准确，从而影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面了解孩子能力的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼是人家的好，孩子是自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪明，但到上学后，一比较就看到了差距，到中学阶段就觉得自己的孩子越来越差，这就是对孩子估计不准确造成的。作为智力好一些、能力强一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子的分数。孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力强、后劲足,您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低、后劲小。不能认为分数就是一切，考分高的，要引导孩子不要骄傲自满；考分不理想的，也不要悲观失望,而应该心平气和地与老师、孩子一起分析存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，最好能比较孩子前后几次考试的情况，看是否进步还是退步了，原因是什么。并且要比较各学科之间的成绩，看哪个学科比较薄弱，督促孩子多花些时间尽快补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学习成绩、行为习惯有好有坏。如果孩子不肯学习，而导致成绩差的，我们就应该严格地批评，如果孩子很尽力了，成绩还不怎么理想，我们就更应当给他信心，而不能一味地责备，如果一味地责备，会使孩子对学习产生逆反心理，久而久之，孩子就会对学习失去信心。面对行为习惯比较差的孩子，我们要多关心、多帮助、多鼓励，要善于发现他们的长处，给他们以自信，同时,要耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
五、要与老师坦诚相待，保持一致。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给学校，是一种失职。可以说孩子在冈中读书，家长陪读是一种幸福，因为孩子睡觉以外的时间大部分要老师给你抢去了，你基本上只负责孩子吃饭的时间。因此我要强调的尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家
长与教师的配合，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师更要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与人为善，客观理智，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前随意议论老师的不足和短处。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为我们老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，要全身心地投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
“十年树木，百年树人”，各位家长，让我们携起手来，为了孩子美好的明天而努力。
高二15班 乔之恒
2013年11月17日
高二15班家长会班主任发言稿
2013-2014学年度第一学期期中考试后与家长交流材料
请允许我代表高二15班全体任课老师向今天能在百忙之中抽出时间与会的家长和因有事不能前来参加的家长表示热烈的问候和衷心的感谢，顺祝各位家长工作蒸蒸日上事业青云直上孩子成绩芝麻开花家庭日子红红火火。
今天的会议主要安排了这几项内容：
一、在广场上聆听年级领导讲话
二、家长查看最近学生考试成绩
三、家长评阅孩子的月考分析材料
四、老师与家长共议如何教育孩子
具体内容：
一、要掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育。现在，学生已没有了刚入学时对高中生活的新奇。这段时间，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意主动与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度,特别是纠正孩子原则性的错误时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己孩子的能力。这种估计不能过高，也不可过低，过高或过低都会导致家庭教育的不准确，从而影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面了解孩子能力的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼是人家的好，孩子是自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪明，但到上学后，一比较就看到了差距，到中学阶段就觉得自己的孩子越来越差，这就是对孩子估计不准确造成的。作为智力好一些、能力强一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子的分数。孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力强、后劲足,您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低、后劲小。不能认为分数就是一切，考分高的，要引导孩子不要骄傲自满；考分不理想的，也不要悲观失望,而应该心平气和地与老师、孩子一起分析存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，最好能比较孩子前后几次考试的情况，看是否进步还是退步了，原因是什么。并且要比较各学科之间的成绩，看哪个学科比较薄弱，督促孩子多花些时间尽快补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学习成绩、行为习惯有好有坏。如果孩子不肯学习，而导致成绩差的，我们就应该严格地批评，如果孩子很尽力了，成绩还不怎么理想，我们就更应当给他信心，而不能一味地责备，如果一味地责备，会使孩子对学习产生逆反心理，久而久之，孩子就会对学习失去信心。面对行为习惯比较差的孩子，我们要多关心、多帮助、多鼓励，要善于发现他们的长处，给他们以自信，同时,要耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
五、要与老师坦诚相待，保持一致。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给学校，是一种失职。可以说孩子在冈中读书，家长陪读是一种幸福，因为孩子睡觉以外的时间大部分要老师给你抢去了，你基本上只负责孩子吃饭的时间。因此我要强调的尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家
长与教师的配合，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师更要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与人为善，客观理智，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前随意议论老师的不足和短处。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为我们老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，要全身心地投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
“十年树木，百年树人”，各位家长，让我们携起手来，为了孩子美好的明天而努力。
高二15班 乔之恒
2013年11月17日