○教学目标
1.了解“为什么写作文”和“写什么”。
2.培养学生“说真话”、“我写我”的作文意识,学习写自己最熟悉、最动情的东西。 ○教学重点
选材范围(自己、熟悉、动情〕.解决“无米下锅”的问题。
○教学方法
讨论交流、口头作文、教师参与。
○教学过程
导入:同学们,从小学到初中,我们已经写了好几年作文了,为什么要写作文呢? 分数、成绩并不是写作文的终极目的。写作文是为记叙自己的生活,表达自己的感情,抒发自己的感受体验,是为了熔炼自己多方面的做人素质,养成说真话、写真事、抒真情、做真人的习惯。“自己”是我们作文训练的基点。作文是一种自我肯定、自我实现的手段。现实生活中的真善美与假恶丑,通过你们心灵的折射,通过你们情感的过滤,写到作文里,就具有了你们的情感温度,就烙上了你们心灵的色彩。当别人从你的作文中读出一个默契而会心一笑的时候,当别人读你的作文赞许点头的时候,当你的作文给语文成绩添光彩的时候,当你的作文变成铅字见诸报端或者获得某种竞赛大奖的时候,那种快乐,是语言难以表达的。我相信同学们都希望获得这种感受。
湖南一位语文老师说:作文无差生,每个会写汉字的同学,都有着写出好文章的潜能。这话说得好!我们作文训练的目的就是要开发同学们的这种潜能,使同学们不仅能写出符合大纲要求的作文,还能写出具有创新思维,具有独特个性的好文章。
师:同学们喜欢写作文吗?
学生回答可能有三种情况:(1)喜欢——青年教育家魏书生说:“写作文会使自己的头脑更清醒、更轻松,会使自己和别人,和集体,和社会相处得更和谐。”勤于练笔会使自己获得长足进步;(2)无所谓——既然写作文是为了张扬个性,陶冶情操,那就不能采取“无所谓”的态度,而要有意识地培养自己的写作兴趣;(3)不喜欢——不知道写什么。
师:同学们不喜欢写作文的原因是不知道写什么,今天这节训练课,就重点讲一下这个问题
一、写什么?
写自己最熟悉、最动情的东西。
自己——把自己摆进去。写我的经历、我的思考、我的真情,写出自己的
个性。
熟悉——清楚了解。
动情——感动,情绪激动。
东西——人、事、花草动物,感受体验等。
例(2),下午放学回家,路经莱市场。看到一个茶摊前围了一圈人。挤进去一瞧,原来是语文老师买菜讨价还价,为了五角钱,大动肝火,双方争得面红耳赤。最后在众人的劝说下,顺手牵羊拿了菜摊上一小把香菜,才悻悻而去。记得语文老师讲《卖蟹》一课时,极力赞美心灵美的卖蟹小姑娘,可自己却为五角钱,在大庭广众之中吵吵闹闹,我真替他难为情。(为人师表,要自爱、自律、自重。语文老师的雍容高雅植根于良好的思想修养和深厚的文化底蕴,别让学生们失望。
○教学目标
1.了解“为什么写作文”和“写什么”。
2.培养学生“说真话”、“我写我”的作文意识,学习写自己最熟悉、最动情的东西。 ○教学重点
选材范围(自己、熟悉、动情〕.解决“无米下锅”的问题。
○教学方法
讨论交流、口头作文、教师参与。
○教学过程
导入:同学们,从小学到初中,我们已经写了好几年作文了,为什么要写作文呢? 分数、成绩并不是写作文的终极目的。写作文是为记叙自己的生活,表达自己的感情,抒发自己的感受体验,是为了熔炼自己多方面的做人素质,养成说真话、写真事、抒真情、做真人的习惯。“自己”是我们作文训练的基点。作文是一种自我肯定、自我实现的手段。现实生活中的真善美与假恶丑,通过你们心灵的折射,通过你们情感的过滤,写到作文里,就具有了你们的情感温度,就烙上了你们心灵的色彩。当别人从你的作文中读出一个默契而会心一笑的时候,当别人读你的作文赞许点头的时候,当你的作文给语文成绩添光彩的时候,当你的作文变成铅字见诸报端或者获得某种竞赛大奖的时候,那种快乐,是语言难以表达的。我相信同学们都希望获得这种感受。
湖南一位语文老师说:作文无差生,每个会写汉字的同学,都有着写出好文章的潜能。这话说得好!我们作文训练的目的就是要开发同学们的这种潜能,使同学们不仅能写出符合大纲要求的作文,还能写出具有创新思维,具有独特个性的好文章。
师:同学们喜欢写作文吗?
学生回答可能有三种情况:(1)喜欢——青年教育家魏书生说:“写作文会使自己的头脑更清醒、更轻松,会使自己和别人,和集体,和社会相处得更和谐。”勤于练笔会使自己获得长足进步;(2)无所谓——既然写作文是为了张扬个性,陶冶情操,那就不能采取“无所谓”的态度,而要有意识地培养自己的写作兴趣;(3)不喜欢——不知道写什么。
师:同学们不喜欢写作文的原因是不知道写什么,今天这节训练课,就重点讲一下这个问题
一、写什么?
写自己最熟悉、最动情的东西。
自己——把自己摆进去。写我的经历、我的思考、我的真情,写出自己的
个性。
熟悉——清楚了解。
动情——感动,情绪激动。
东西——人、事、花草动物,感受体验等。
例(2),下午放学回家,路经莱市场。看到一个茶摊前围了一圈人。挤进去一瞧,原来是语文老师买菜讨价还价,为了五角钱,大动肝火,双方争得面红耳赤。最后在众人的劝说下,顺手牵羊拿了菜摊上一小把香菜,才悻悻而去。记得语文老师讲《卖蟹》一课时,极力赞美心灵美的卖蟹小姑娘,可自己却为五角钱,在大庭广众之中吵吵闹闹,我真替他难为情。(为人师表,要自爱、自律、自重。语文老师的雍容高雅植根于良好的思想修养和深厚的文化底蕴,别让学生们失望。