◎小班区域活动课例及分析
活动名称: 哥哥姐姐教我做（选自：小班上学期第二单元主题 我会照顾
自己）
活动形态:情景游戏
核心能力：亲社会行为
渗透领域：语言、音乐
活动目标：
1.在与大班哥哥姐姐的相处活动中，学会一些基本的集体生活规则
2.愿意与大班幼儿交往，
重点：愿意与大班幼儿相处，并学习生活技能。
难点：大班幼儿教小班幼儿学习生活技能的方法。
活动准备：
1.经验准备：大班幼儿知道如何照顾小班小朋友。
2.物质准备：小班小朋友和大班小朋友都要准备一件代表自己或写有姓名
的信物。
设计意图：
哥哥姐姐教我做事情，要做哪些事情呢？对于小班刚刚入园一个月的幼儿
来说熟悉了解幼儿园的各项常规以及自己叠毛巾、漱口、擦嘴、玩活动区、搬
小椅子、穿、脱、叠衣服这些事情都要自己来做具有一定的挑战性，让哥哥姐
姐在幼儿最喜欢的活动区中，在宽松的氛围中，根据自己的需求来学习基本的
生活技能，这样幼儿更放松更亲切，就像在玩的“过家家”，幼儿在游戏中、在
和哥哥姐姐的交往中，很自然地就能学活自己不会做的事情。
活动方案：（见下表）
案例分析：
本活动是大班幼儿与小班幼儿第二次见面，在活动的开始，教师将活动的
重点放在大班幼儿与小班幼儿互相交往，再次熟悉的环节上，孩子们在互相送
礼物，交谈的过程中，拉近了距离，增加了亲近感。在分组进入活动区学习本
领的这一环节中，教师为幼儿创设宽松、温馨的氛围，小班幼儿敢于和大班小
朋友交流，大班幼儿也能发挥自己的优势，有一种责任感，在和弟弟妹妹边聊、
边演示、边指导弟弟妹妹练习的过程中，幼儿很轻松地自然而然地就学会了一
样本领。
◎小班区域活动课例及分析
活动名称: 哥哥姐姐教我做（选自：小班上学期第二单元主题 我会照顾
自己）
活动形态:情景游戏
核心能力：亲社会行为
渗透领域：语言、音乐
活动目标：
1.在与大班哥哥姐姐的相处活动中，学会一些基本的集体生活规则
2.愿意与大班幼儿交往，
重点：愿意与大班幼儿相处，并学习生活技能。
难点：大班幼儿教小班幼儿学习生活技能的方法。
活动准备：
1.经验准备：大班幼儿知道如何照顾小班小朋友。
2.物质准备：小班小朋友和大班小朋友都要准备一件代表自己或写有姓名
的信物。
设计意图：
哥哥姐姐教我做事情，要做哪些事情呢？对于小班刚刚入园一个月的幼儿
来说熟悉了解幼儿园的各项常规以及自己叠毛巾、漱口、擦嘴、玩活动区、搬
小椅子、穿、脱、叠衣服这些事情都要自己来做具有一定的挑战性，让哥哥姐
姐在幼儿最喜欢的活动区中，在宽松的氛围中，根据自己的需求来学习基本的
生活技能，这样幼儿更放松更亲切，就像在玩的“过家家”，幼儿在游戏中、在
和哥哥姐姐的交往中，很自然地就能学活自己不会做的事情。
活动方案：（见下表）
案例分析：
本活动是大班幼儿与小班幼儿第二次见面，在活动的开始，教师将活动的
重点放在大班幼儿与小班幼儿互相交往，再次熟悉的环节上，孩子们在互相送
礼物，交谈的过程中，拉近了距离，增加了亲近感。在分组进入活动区学习本
领的这一环节中，教师为幼儿创设宽松、温馨的氛围，小班幼儿敢于和大班小
朋友交流，大班幼儿也能发挥自己的优势，有一种责任感，在和弟弟妹妹边聊、
边演示、边指导弟弟妹妹练习的过程中，幼儿很轻松地自然而然地就学会了一
样本领。