学生心理安全情况分析

我班现有学生52名,他们的自我保护能力较差,安全意识薄弱。虽经过小学多年的集体生活,但仍有大部分学生需要教师的督促,所以教师要加强责任心,时刻把安全工作放在首位,保证每位学生的安全。

但客观事实是,由于中小学学生的认知水平、社会能力、防范意识与对抗能力以及校园的规范化建设、人口密度大等原因的影响,每年每个学校都会发生或多或少或大或小的安全事故。独生子女化倾向使得家长对孩子的点滴过度关注,因此学校和老师们特别是班主任老师每天都在如履薄冰,惟恐自己的哪个学生“出事儿”。安全教育是每次学生集会,各种活动前都必不可少的教育内容。

但是,对于初中的孩子,尤其是初一的孩子,学校的变动,学科的变动,同学的变动,这些“变”的因素本身促进了孩子自身的好动!对新环境的好奇极大的鼓动了“小大人”们探索的欲望。因此,作为班主任,在初一阶段,更多是要在“防患于未然”同时也要加强与孩子之间的沟通

我班现有学生52名,他们的自我保护能力较差,安全意识薄弱。虽经过小学多年的集体生活,但仍有大部分学生需要教师的督促,所以教师要加强责任心,时刻把安全工作放在首位,保证每位学生的安全。

但客观事实是,由于中小学学生的认知水平、社会能力、防范意识与对抗能力以及校园的规范化建设、人口密度大等原因的影响,每年每个学校都会发生或多或少或大或小的安全事故。独生子女化倾向使得家长对孩子的点滴过度关注,因此学校和老师们特别是班主任老师每天都在如履薄冰,惟恐自己的哪个学生“出事儿”。安全教育是每次学生集会,各种活动前都必不可少的教育内容。

但是,对于初中的孩子,尤其是初一的孩子,学校的变动,学科的变动,同学的变动,这些“变”的因素本身促进了孩子自身的好动!对新环境的好奇极大的鼓动了“小大人”们探索的欲望。因此,作为班主任,在初一阶段,更多是要在“防患于未然”同时也要加强与孩子之间的沟通


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