当前，独生子女越来越多，由于家庭、学校、社会多方面的因素，一些孩子总是以自我为中心，只想索取、不思回报。遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会带来了不安定因素。 父母含辛茹苦地养育子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，生活在和谐文明的新社会，更应懂得感恩，做到感恩。 让每个孩子都学会把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己终身发展打下扎实基础。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康、有思想、有道德的社会公民。 《可贵的沉默》是一篇精读课文，课文的主要内容是：上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。通过此篇文章的学习让孩子们懂得要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景。在教学中我引导学生围绕着四个问题学习理解课文：1、为什么说这个沉默很可贵？ 2、那极为珍贵的东西指的是什么？ 3、“这一片沉默给了我多大的享受啊”是什么意思？ 4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中？ 在汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。高扬“爱”的旗帜，谱写“爱”的篇章，我想这既是我设计次教学的最高目标，亦是选编教材者的初衷。 上完这节课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上，只有这些还是不够的。这时，我引导学生说一说父母平时是怎样对待自己的，自己又是怎样对待父母的，不要只停留在为父母过生日这件事上。同学们联系实际说到：父母每天为我们准备饭菜，我们还觉得饭菜不合口味；我们总是饭来张口，衣来伸手；父母每天接送我们上学，我们却从不说“谢谢”，还觉得父母这样做是应该的等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母对我们的付出，反省自己对父母的忽略，这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这节课的学习，同学们能够感受到周围的人对他们的爱，同时知道在生活中处处都要回报爱，付出爱，真正感悟到了爱的真谛。 在教学《妈妈的账单》一文时，我把教学重点放在了解读妈妈的账单和小彼得的账单这一部分，引导学生通过三次解读两份账单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。我第一次让孩子们自由解读这两份账单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份账单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的账单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，我就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再读《妈妈的账单》，去感受妈妈的爱来感染学生。再引导学生联系自己的生活实际，想像妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。此外，我还让学生讨论，如果小彼得收下了那60芬尼，我们应该怎样评价他？可结合《可贵的沉默》中的相关内容，使学生在讨论中明白，不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。继而鼓励孩子们为父母做一些力所能及的事，把感恩的真心付诸于实际行动。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！ 在水中放一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓。如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。相信我们会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景。
当前，独生子女越来越多，由于家庭、学校、社会多方面的因素，一些孩子总是以自我为中心，只想索取、不思回报。遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，甚至离家出走，闹得家庭不能安宁，还给社会带来了不安定因素。 父母含辛茹苦地养育子女，子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。古诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，讲的就是要尊敬父母，报答父母的养育之恩。古人尚且懂得感恩，我们生长在新时期，生活在和谐文明的新社会，更应懂得感恩，做到感恩。 让每个孩子都学会把感恩放在首位，真正体会家长、老师、同学之间的爱，认识到做人的道理，引导他们最大可能地去实现自己的人生价值，为自己终身发展打下扎实基础。让每个生命个体学会感恩，学会做一个有健康、有思想、有道德的社会公民。 《可贵的沉默》是一篇精读课文，课文的主要内容是：上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。通过此篇文章的学习让孩子们懂得要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景。在教学中我引导学生围绕着四个问题学习理解课文：1、为什么说这个沉默很可贵？ 2、那极为珍贵的东西指的是什么？ 3、“这一片沉默给了我多大的享受啊”是什么意思？ 4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中？ 在汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。高扬“爱”的旗帜，谱写“爱”的篇章，我想这既是我设计次教学的最高目标，亦是选编教材者的初衷。 上完这节课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上，只有这些还是不够的。这时，我引导学生说一说父母平时是怎样对待自己的，自己又是怎样对待父母的，不要只停留在为父母过生日这件事上。同学们联系实际说到：父母每天为我们准备饭菜，我们还觉得饭菜不合口味；我们总是饭来张口，衣来伸手；父母每天接送我们上学，我们却从不说“谢谢”，还觉得父母这样做是应该的等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母对我们的付出，反省自己对父母的忽略，这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这节课的学习，同学们能够感受到周围的人对他们的爱，同时知道在生活中处处都要回报爱，付出爱，真正感悟到了爱的真谛。 在教学《妈妈的账单》一文时，我把教学重点放在了解读妈妈的账单和小彼得的账单这一部分，引导学生通过三次解读两份账单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。我第一次让孩子们自由解读这两份账单，悟出小彼得犯错的原因，第二次通过对比读这两份账单，感受到妈妈的爱，第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的账单，并联系生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱时，我就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再读《妈妈的账单》，去感受妈妈的爱来感染学生。再引导学生联系自己的生活实际，想像妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对学生进行思想教育的目的。此外，我还让学生讨论，如果小彼得收下了那60芬尼，我们应该怎样评价他？可结合《可贵的沉默》中的相关内容，使学生在讨论中明白，不仅要懂得回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，帮父母做力所能及的事，是情理之中的。继而鼓励孩子们为父母做一些力所能及的事，把感恩的真心付诸于实际行动。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！ 在水中放一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓。如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。只有心怀感恩，我们才会生活得更加美好。相信我们会在感恩教育这条路上走出一片美丽风景。