立体图形
教学目标
1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称。
2、会辨认长方体、正方体、圆柱和球这几种物体的基本特征。 教学重点、难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学过程
一、导入
出示喜洋洋，问：“小朋友们看，这是谁？”
小朋友们喜欢喜洋洋吗？喜洋洋今天还给我们带来了很多礼物。（课件展示各种物体）
二、操作研究，认识物体
1、分一分
（1） 让学生把课前准备好的物体放在一起，看一看这些物体的形状。
（2）分组活动：把形状相同的物体放在一起。
2、议一议
小组汇报：你们组怎么分的？
3、认一认
给每一堆物体起个名字（展示出平面图，并配以名字）
长方体 正方体 圆柱 球
4、看一看、摸一摸、滚一滚（感知各形状物体的特征）
分别拿出各种物体，和小组小朋友说一说你发现了什么，感知各种
物体的特征，指名学生汇报。
5、比一比
辨认物体的不同特点。
（1）让学生拿出圆柱和长方体，推一推，玩一玩。问：你发现什么？（区别长方体和圆柱的不同特点）
（２）搭一个斜坡，从斜坡上把圆柱、长方体、球滚下来，看看哪个先着地。（体验不同的立体图形有什么不同的特点？）
6、游戏
（1）教师请一个小组作示范，说明游戏规则：先让一个同学拿出一个立体图形给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种物体，其他同学进行判断。
（２）给蒙上眼睛的同学一个立体图形，让他摸一摸，说出拿的是什么形状的物体。
三、练习
课件出示练习题，让学生说说分别有哪些立体图形。
四、总结
今天我们认识了四个好朋友？其实生活中还有许多这样的朋友，课后大家再去找找它们！
立体图形
教学目标
1、初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称。
2、会辨认长方体、正方体、圆柱和球这几种物体的基本特征。 教学重点、难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学过程
一、导入
出示喜洋洋，问：“小朋友们看，这是谁？”
小朋友们喜欢喜洋洋吗？喜洋洋今天还给我们带来了很多礼物。（课件展示各种物体）
二、操作研究，认识物体
1、分一分
（1） 让学生把课前准备好的物体放在一起，看一看这些物体的形状。
（2）分组活动：把形状相同的物体放在一起。
2、议一议
小组汇报：你们组怎么分的？
3、认一认
给每一堆物体起个名字（展示出平面图，并配以名字）
长方体 正方体 圆柱 球
4、看一看、摸一摸、滚一滚（感知各形状物体的特征）
分别拿出各种物体，和小组小朋友说一说你发现了什么，感知各种
物体的特征，指名学生汇报。
5、比一比
辨认物体的不同特点。
（1）让学生拿出圆柱和长方体，推一推，玩一玩。问：你发现什么？（区别长方体和圆柱的不同特点）
（２）搭一个斜坡，从斜坡上把圆柱、长方体、球滚下来，看看哪个先着地。（体验不同的立体图形有什么不同的特点？）
6、游戏
（1）教师请一个小组作示范，说明游戏规则：先让一个同学拿出一个立体图形给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种物体，其他同学进行判断。
（２）给蒙上眼睛的同学一个立体图形，让他摸一摸，说出拿的是什么形状的物体。
三、练习
课件出示练习题，让学生说说分别有哪些立体图形。
四、总结
今天我们认识了四个好朋友？其实生活中还有许多这样的朋友，课后大家再去找找它们！