下午活动：
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能较有创意地表现动作和表情。
游戏玩法：
1.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说：
2.相互交换游戏
户外运动：对垒投包
观察要点：
练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。
活动过程：
1、幼儿分成人数相等的两个组，用沙包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。最后，哪组剩下的人多，就获胜。
2、讲评小结，整理物品。
第二周（9/5-9/9）
学习活动：我们的脸蛋 9/5周一 活动目标：
1、了解人的脸蛋上有什么，初步了解器官的作用。
2、感受脸部表情的有趣。
活动准备：
每人一面镜子、表情图片
活动过程：
一、了解脸蛋上的器官 关键提问：
1.照照镜子，说说自己的脸蛋上有些什么？有几个？
2. 看看别人的脸蛋，说说看到了什么？把自己的眼睛
（鼻子、嘴巴等）和别人的比，有什么不一样？
3.脸蛋上的五官有什么作用？
4.分别实验，如果没有它们，会怎么样？
5．游戏找一找自己的五官教师讲名称，
幼儿用手遮住，
看谁准确并且速度快。
二、玩表情 1.试着对镜子做各种滑稽的表情，如翘嘴巴、睁一只眼
睛闭一只眼睛等，感受各种表情的有趣。
2.与同伴互相欣赏、模仿表演，体验快乐。
下午活动
游戏名称：看图片做动作
观察要点：
引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力。
游戏玩法：
1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作。
2、老师讲评小结。
户外运动：合作真快乐—炒黄豆
观察要点：
能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作。
活动流程：
1、师示范并讲解要求。
2、幼儿两两合作游戏。
3、讲评并展现交流。
4、欣赏散文：“耳朵有什么用”，播多媒体。
5、小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道
耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。
三、怎样保护耳朵
1、耳朵有这么多的本领 ，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教
师根据孩子的回答进行梳理提升）
2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、
不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，
保护身体，做个健康宝宝。
下午活动：
游戏名称：猜谜
观察要点：
会按物体的主要特点猜谜，初步掌握猜谜的规律。
游戏玩法：
1、师讲谜面，鼓励幼儿大胆想像。
2、讲评小结。
户外运动：小羊过桥
观察要点：不同高低不同的平衡材料拼成的难易不同的小路。 活动过程：
1、幼儿分成四组，从桥上走过，到草地上去吃青草。
2、教师巡视，鼓励幼儿大胆、积极地参与。
3、讲评并放松身体。
游戏名称：玩具大家一起玩
观察要点：
会使用礼貌用语与同伴互换玩具。
游戏玩法：
1、师讲解要求。
2、幼儿游戏，师巡视。
3、讲评小结。
户外运动：送小动物回家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成四组，钻过山洞，爬过小山，滚过草地，送小动物回家。
2、讲评小结并放松身体。
第三周（9/13-9/16）
学习活动：能干的小手 9/13周二 活动目标：
1. 知道每个手指的名称及手的基本作用。
2. 感受用小手做事的快乐。
活动准备：
小手棋、手指游戏ppt
活动过程：
下午活动
一、教师在手心里画一张脸，展示给幼儿看 提问：手妈妈有几个手指宝宝？大家数一数。 二、感知手的各种作用 1. 提问：手妈妈有五个手指宝宝，你知道它们的名字吗？ 2. 小结：手妈妈有五个手指宝宝，它们是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，它们会帮助我们做许多事。 3. 手指宝宝不但会做事，还会说话呢！教师提问，让幼儿用手势表示数字，了解用手指表示1——10的数字手势。 4. 手指变东西：变相机。提问：手指还会变什么？ 三、出示小手，了解小手的其他本领 1. 提问：我们的小手会说话、会变东西，你的小手还有什么本领？ 2. 通过小手棋，体验小手的能干。
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
游戏玩法：
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人
做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像像像，你真像”。
2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”
模仿得像不像。
4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
户外运动：送小动物回家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成四组，钻过山洞，爬过小山，滚过草地，送小动物回家。
2、讲评小结并放松身体。
学习活动：健康歌 9/15 周四
活动目标：
1. 感受歌曲《健康歌》活泼、快乐的旋律，唱歌时注意休止符。
2. 乐意进行动作表演并感受身体运动的快乐。
活动准备：
主题式立体化课件
活动过程：
下午活动
一、欣赏《健康歌》 1、播放歌曲课件，幼儿欣赏。 2、提问：听了这首歌你有什么感受？想做什么？ 二、学唱《健康歌》 1、教师一边清唱歌曲，一边做动作，提示幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲内容的。 2、提问：歌曲中唱到了哪些部位？它们是怎样运动的？（做一做动作） 3、按节奏念歌词，注意休止。 4、跟唱，注意休止符。 三、动作表演 1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，互相学一学。 2、幼儿跟随音乐，快乐地边唱边创编动作，体验歌曲活泼、欢快的旋律。
游戏名称：身体怎么动
观察要点：
能积极探索自己身体的运动机能。
游戏玩法：
1、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
2、这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？
3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关
节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动
等。
4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛。其他幼儿边模
仿他的动作，边说”我就跟你挤眼睛。
5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
户外运动：快乐的跛脚狼
观察要点：
能按提示运用不同的运动方式前进。
活动过程：
1. 幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是
快乐的跛脚狼（抓住布袋向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳
出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二二三四弯弯腰、
弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚（洞洞左
右踝关节），四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身
体好（他不走）。
2. 跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口
袋里装上数只海洋球扛回家。
第四周（9/19-9/23）
学习活动：滑稽脚先生 9/19 周一 活动目标：
1、初步学会律动《滑稽的脚先生》，基本上能随音乐掌握踮脚走、脚跟
走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、能表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带
2、双脚装扮成脚先生
活动过程：
一、引出“脚先生”，玩小脚游戏，激发幼儿参与
平时啊我们的小脚有时还给它穿好袜子，这样就能很好保护
今天我们请小脚先生要出来透透气，来和我的脚先生打个
引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：
、小游戏：小脚的各部位与名称匹配。
幼：我的脚尖在这里。
幼：我的脚跟在这里。
幼：我的脚边在这里。
幼：两脚并拢在这 里。
1、你们知道小脚有什么本领？（带着孩子一起用双）
提问2、滑稽脚先生也想来跳舞？看看他是怎么跳舞的？（教
师边听音乐边示范做脚跟跳舞的滑稽动作）
提问3、“脚先生跳舞滑稽吗，它用脚的哪个部位跳舞的？怎样
跳的？（带领孩子用脚跟跳跳）
跟进：迁移先前经验，引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的
动作 、师：看看，今天周老师请来了谁？（出示脚先生）
滑稽动作，并带领全体孩子一起尝试，体验跳滑稽舞的快乐。 三、幼儿随音乐合拍地做动作。
1、配上音乐用个各部位走，走时提醒幼儿按节拍，一拍一拍
地走。
2、尝试在音乐中变换脚部动作，体验快乐。
四、延伸区角
投放些小乐器
下午活动
游戏名称：看图片做动作
观察要点：
引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力。
游戏玩法：
1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作。
2、老师讲评小结。
户外运动：跳跳虎
观察要点：练习从上向下定点跳，提高动作的准确性。
活动过程：
1、幼儿在高20、30厘米的平衡木上跳到地上画有脚印处，然后将地上的沙包投掷筐中。
2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。
3、讲评小结，结束整理。
学习活动：脚印 9/21 周三
活动目标
1、初步了解几种小动物脚印的形状，能根据脚印的特征与相应的动物匹配。
2、愿意学念、创编儿歌，感受儿歌的押韵美。
活动准备：
1、小鸡、小鸭、小猫、小狗等动物及其脚印的图片
2、音乐磁带《走路》
活动过程
1
、提问：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了， 一、韵律活动，激发兴趣
听听，谁来了？在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞。
二、观察脚印，学念儿歌
1、教师：瞧，地上怎么有许多的脚印啊！提问：我们来看看，这是谁留下的脚印？
2、幼儿观察脚印。
提问：（1）你看到了什么样的脚印？（2）请你猜猜这是谁的脚印呀？
3、将猜对的小动物与脚印对应，教师用儿歌回应。
4、幼儿学念儿歌，大胆表现。
三、幼儿游戏——帮小动物找脚印 1、教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小
动物也想来做游戏，看看都有些谁？要求：找到脚印的小朋友带着你的动物朋友到位子上去讲讲脚印是什么样子的。
2、根据脚印形状创编儿歌。
3、游戏——小动物的脚印在哪里
如：教师，小鸡的脚印在哪里？幼儿：小鸡的脚印在这里。并举起相应的脚印
四、延伸活动 1、教师：小动物们找到了自己的脚印，真开心啊，我们带小动物
到外面去做游戏吧。
下午活动
游戏名称：身体怎么动
观察要点：
能积极探索自己身体的运动机能。
游戏玩法：
1、 引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
2、 这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？
3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛。其他幼儿边模仿他的动作，边说”我就跟你挤眼睛。
5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
户外运动：快乐的跛脚狼
观察要点：
能按提示运用不同的运动方式前进。
活动过程：
1、 幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是快乐的跛脚狼（抓住布袋向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二二三四弯弯腰、弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚（洞洞左右踝关节），四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身体好（他不走）。
2 跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口袋里装上数只海洋球扛回家。
学习活动：大鞋与小鞋 9/23周五 活动目标：
1、学唱歌曲《大鞋与小鞋》。
2、感受小脚的成长变化。
活动准备：
1、歌曲《大鞋与小鞋》录音磁带
2、各种质地、种类的大鞋，婴儿鞋和幼儿自己的鞋。
活动过程：
一、感受大鞋与小鞋 师：“今天，老师也带来了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我
们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感
觉？”
*让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并
模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，
及大鞋、小鞋发出的声音。
二、初步学唱歌曲。 1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的
小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？”
2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。
师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的
歌曲内容小图片。）
3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。
师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据
幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）
4、利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。
师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的
声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好
吗？” 5、师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱
情况进行重点练习。）
三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
1、再次欣赏教师的范唱。
（教师可根据歌词内容将第一段唱
得强而慢，第二段唱得弱而快。）
师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一
样吗？”
2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎
么唱？
四、幼儿分组演唱。
师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
活动延伸：将歌曲图谱投放到区域中，让幼儿在区域活动时
间能够继续学唱歌曲。
下午活动
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
游戏玩法：
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像像像，你真像”。
2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
户外运动：小蚂蚁搬家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成小蚂蚁，钻过山洞，爬过小山，滚过草地。
2、讲评小结并放松身体。
第五周（9/26-9/30）
学习活动：摇篮 9/27周二
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、体会浓浓的母爱之情。
活动准备：娃娃 、主题式立体化课件
活动过程：
一、引出话题
1、师抱一个娃娃，哄她睡觉 问：看看我在干什么？谁愿意来试一试？
*哦，我知道了，原来你的妈妈就是这样哄你睡觉的是吗？你
真想娃娃的妈妈
2、幼儿扮演娃娃的妈妈、师生配合做摇晃的动作
问：看看，娃娃睡在妈妈的哪里？
妈妈的手摇呀摇，娃娃把妈妈的手当做了什么？
二、初步感知理解作品
师：我还带来了许多宝宝，看看他们是谁？ 问：这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡
觉？
*幼儿自由发挥，教师有意识用诗歌规整的语句小结。
三、播放ppt，欣赏诗歌，幼儿学习
1、教师示范朗诵诗歌
问：你们听到了什么？
蓝天是谁的摇篮，谁哄星宝宝睡着了？
谁是鱼宝宝的摇篮？鱼宝宝怎么睡着的？
谁是花宝宝的摇篮？花宝宝怎么睡着的？
最后谁是小宝宝的摇篮？小宝宝怎么睡着的？ 2、幼儿跟着老师进行配乐朗诵，感受诗歌的美
3、仿编诗歌
师：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？大海还
可以是谁的摇篮？……
幼儿自由发表意见，教师将幼儿的想法规整的编入诗歌中。
四、延伸
师：其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起
去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”
儿歌：摇篮
蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
下午活动
游戏名称：小小建筑师
观察要点：引导孩子在活动中拼搭不同的物体。
游戏玩法：
1、孩子们自主地进入自己喜欢的建构区域。
2、活动中老师观察孩子的作品。并事先预约孩子分享作品。
3、在活动中孩子们比较安静的拼搭积木。
4、分享中，用比较完整的话介绍作品。
户外运动：钻地洞
观察要点：
练习钻、爬、走障碍，发展协调的能力。
活动过程：
1、幼儿分成四组，幼儿依次钻爬过通道，然后再绕椅子走S形。
2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。
3、讲评小结，结束整理。
学习活动：笑呀笑 9/29周四 活动目标：
1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：
手帕一条、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：
一、“扮笑脸”增强活动气氛。
1、提问：你们平时是怎么笑的？请你们互相做个笑脸。
二、学唱歌曲《笑呀笑》。
1、完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
2、学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
三、游戏“贴笑脸”。
1、提问： （1）人们可以怎样笑？
（2）请你学一学。（微笑、嬉嘻笑、大笑„„）
2、提问：
（1）在什么时候应该微笑？
（2）笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别
人的心情好，多笑可以预防一些疾病„„）
（3）教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让
幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”
（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴
的脸。
下午活动
游戏名称：表情娃娃
观察要点：在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
游戏玩法：
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
（1）打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（2）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（3）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
（1）打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
户外运动：狡猾的狐狸
观察要点：
联系在一定范围内四散地追逐跑。
活动过程：
1、幼儿站成一个大圈。
2、游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外逆时针方向走一圈用手指点触任何一幼儿的手，以示请他扮演“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛。
3、幼儿齐声连续问三次“狡猾的狐狸，你在哪里？之后，”狐狸“迅速地跑到圈中央，举起手说：我在这里！
然后，“狐狸“才可以开始追捉，其余幼儿才能四散跑开，被捉住的幼儿站在场外。
3、捉到二、三个幼儿后，教师说：站圆圈。大家又站成一个大圆圈，游戏重新开始。
第六周（10/9）
学习活动：有趣的人体关节 10/9周二 活动目标：
活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
活动准备：歌曲《健康歌》、关节图片、呼啦圈、足球、铃鼓各一个 活动过程：
一、舞蹈引入
1、听音乐跳舞《健康歌》
2、提问：你是怎么跳的？可请个别幼儿示范。
二、发现关节 1、提问：
（1）我觉得很奇怪，为什么我们的手、脚都会动呢？
（2）是身体的哪些部位使它们活动起来的？
2、游戏：找关节
（1）老师说出各关节的名称，幼儿动动该关节。
（2）结合各关节做做相关活动，帮助幼儿感知各关节和人体
活动的密切关系。
如髋关节：转呼啦圈；手腕：跳新疆舞；踝关节：踢足球
三、保护关节 提问：我们怎样来保护我们的关节？ 备用资料：成人骨头共有206块。儿童的骨头却比大人多，比如儿童的尾骨有4～5块，长大后也会合成1块。儿童的骨头要比大人多11～12块，就是说有217～218块。医学书上说，初生婴儿的骨头多达
305块。
下午活动
游戏名称：魔毯
观察要点：立定时能平衡自己的重心
游戏玩法：
1、在场地上铺若干报纸。
2、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物．如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了。
3、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。
4、音乐停．小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走。
5、将报纸对折．下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。
户外运动：狡猾的狐狸
观察要点：
联系在一定范围内四散地追逐跑。
活动过程：
1、幼儿站成一个大圈。
2、游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外逆时针方向走一圈用手指点触任何一幼儿的手，以示请他扮演“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛。
3、幼儿齐声连续问三次“狡猾的狐狸，你在哪里？之后，”狐狸“迅速地跑到圈中央，举起手说：我在这里！
然后，“狐狸“才可以开始追捉，其余幼儿才能四散跑开，被捉住的幼儿站在场外。
4、捉到二、三个幼儿后，教师说：站圆圈。大家又站成一个大圆圈，游戏重新开始。
下午活动：
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能较有创意地表现动作和表情。
游戏玩法：
1.幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说：
2.相互交换游戏
户外运动：对垒投包
观察要点：
练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。
活动过程：
1、幼儿分成人数相等的两个组，用沙包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。最后，哪组剩下的人多，就获胜。
2、讲评小结，整理物品。
第二周（9/5-9/9）
学习活动：我们的脸蛋 9/5周一 活动目标：
1、了解人的脸蛋上有什么，初步了解器官的作用。
2、感受脸部表情的有趣。
活动准备：
每人一面镜子、表情图片
活动过程：
一、了解脸蛋上的器官 关键提问：
1.照照镜子，说说自己的脸蛋上有些什么？有几个？
2. 看看别人的脸蛋，说说看到了什么？把自己的眼睛
（鼻子、嘴巴等）和别人的比，有什么不一样？
3.脸蛋上的五官有什么作用？
4.分别实验，如果没有它们，会怎么样？
5．游戏找一找自己的五官教师讲名称，
幼儿用手遮住，
看谁准确并且速度快。
二、玩表情 1.试着对镜子做各种滑稽的表情，如翘嘴巴、睁一只眼
睛闭一只眼睛等，感受各种表情的有趣。
2.与同伴互相欣赏、模仿表演，体验快乐。
下午活动
游戏名称：看图片做动作
观察要点：
引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力。
游戏玩法：
1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作。
2、老师讲评小结。
户外运动：合作真快乐—炒黄豆
观察要点：
能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作。
活动流程：
1、师示范并讲解要求。
2、幼儿两两合作游戏。
3、讲评并展现交流。
4、欣赏散文：“耳朵有什么用”，播多媒体。
5、小结：我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道
耳朵用处很大，在我们的生活中，离不开耳朵。
三、怎样保护耳朵
1、耳朵有这么多的本领 ，我们应该怎样保护好耳朵呢?（教
师根据孩子的回答进行梳理提升）
2、小结：我们知道了要保护耳朵，我们就不可以发出噪音、
不能把东西塞在耳朵里、不随便挖耳朵，我们要保护耳朵，
保护身体，做个健康宝宝。
下午活动：
游戏名称：猜谜
观察要点：
会按物体的主要特点猜谜，初步掌握猜谜的规律。
游戏玩法：
1、师讲谜面，鼓励幼儿大胆想像。
2、讲评小结。
户外运动：小羊过桥
观察要点：不同高低不同的平衡材料拼成的难易不同的小路。 活动过程：
1、幼儿分成四组，从桥上走过，到草地上去吃青草。
2、教师巡视，鼓励幼儿大胆、积极地参与。
3、讲评并放松身体。
游戏名称：玩具大家一起玩
观察要点：
会使用礼貌用语与同伴互换玩具。
游戏玩法：
1、师讲解要求。
2、幼儿游戏，师巡视。
3、讲评小结。
户外运动：送小动物回家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成四组，钻过山洞，爬过小山，滚过草地，送小动物回家。
2、讲评小结并放松身体。
第三周（9/13-9/16）
学习活动：能干的小手 9/13周二 活动目标：
1. 知道每个手指的名称及手的基本作用。
2. 感受用小手做事的快乐。
活动准备：
小手棋、手指游戏ppt
活动过程：
下午活动
一、教师在手心里画一张脸，展示给幼儿看 提问：手妈妈有几个手指宝宝？大家数一数。 二、感知手的各种作用 1. 提问：手妈妈有五个手指宝宝，你知道它们的名字吗？ 2. 小结：手妈妈有五个手指宝宝，它们是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指，它们会帮助我们做许多事。 3. 手指宝宝不但会做事，还会说话呢！教师提问，让幼儿用手势表示数字，了解用手指表示1——10的数字手势。 4. 手指变东西：变相机。提问：手指还会变什么？ 三、出示小手，了解小手的其他本领 1. 提问：我们的小手会说话、会变东西，你的小手还有什么本领？ 2. 通过小手棋，体验小手的能干。
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
游戏玩法：
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人
做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像像像，你真像”。
2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”
模仿得像不像。
4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
户外运动：送小动物回家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成四组，钻过山洞，爬过小山，滚过草地，送小动物回家。
2、讲评小结并放松身体。
学习活动：健康歌 9/15 周四
活动目标：
1. 感受歌曲《健康歌》活泼、快乐的旋律，唱歌时注意休止符。
2. 乐意进行动作表演并感受身体运动的快乐。
活动准备：
主题式立体化课件
活动过程：
下午活动
一、欣赏《健康歌》 1、播放歌曲课件，幼儿欣赏。 2、提问：听了这首歌你有什么感受？想做什么？ 二、学唱《健康歌》 1、教师一边清唱歌曲，一边做动作，提示幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲内容的。 2、提问：歌曲中唱到了哪些部位？它们是怎样运动的？（做一做动作） 3、按节奏念歌词，注意休止。 4、跟唱，注意休止符。 三、动作表演 1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作，互相学一学。 2、幼儿跟随音乐，快乐地边唱边创编动作，体验歌曲活泼、欢快的旋律。
游戏名称：身体怎么动
观察要点：
能积极探索自己身体的运动机能。
游戏玩法：
1、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
2、这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？
3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关
节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动
等。
4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛。其他幼儿边模
仿他的动作，边说”我就跟你挤眼睛。
5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
户外运动：快乐的跛脚狼
观察要点：
能按提示运用不同的运动方式前进。
活动过程：
1. 幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是
快乐的跛脚狼（抓住布袋向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳
出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二二三四弯弯腰、
弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚（洞洞左
右踝关节），四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身
体好（他不走）。
2. 跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口
袋里装上数只海洋球扛回家。
第四周（9/19-9/23）
学习活动：滑稽脚先生 9/19 周一 活动目标：
1、初步学会律动《滑稽的脚先生》，基本上能随音乐掌握踮脚走、脚跟
走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、能表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带
2、双脚装扮成脚先生
活动过程：
一、引出“脚先生”，玩小脚游戏，激发幼儿参与
平时啊我们的小脚有时还给它穿好袜子，这样就能很好保护
今天我们请小脚先生要出来透透气，来和我的脚先生打个
引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：
、小游戏：小脚的各部位与名称匹配。
幼：我的脚尖在这里。
幼：我的脚跟在这里。
幼：我的脚边在这里。
幼：两脚并拢在这 里。
1、你们知道小脚有什么本领？（带着孩子一起用双）
提问2、滑稽脚先生也想来跳舞？看看他是怎么跳舞的？（教
师边听音乐边示范做脚跟跳舞的滑稽动作）
提问3、“脚先生跳舞滑稽吗，它用脚的哪个部位跳舞的？怎样
跳的？（带领孩子用脚跟跳跳）
跟进：迁移先前经验，引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的
动作 、师：看看，今天周老师请来了谁？（出示脚先生）
滑稽动作，并带领全体孩子一起尝试，体验跳滑稽舞的快乐。 三、幼儿随音乐合拍地做动作。
1、配上音乐用个各部位走，走时提醒幼儿按节拍，一拍一拍
地走。
2、尝试在音乐中变换脚部动作，体验快乐。
四、延伸区角
投放些小乐器
下午活动
游戏名称：看图片做动作
观察要点：
引导幼儿的观察和敢于大胆表现的能力。
游戏玩法：
1、师出示动物图片及各种表情图片，幼儿模仿和创编动作。
2、老师讲评小结。
户外运动：跳跳虎
观察要点：练习从上向下定点跳，提高动作的准确性。
活动过程：
1、幼儿在高20、30厘米的平衡木上跳到地上画有脚印处，然后将地上的沙包投掷筐中。
2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。
3、讲评小结，结束整理。
学习活动：脚印 9/21 周三
活动目标
1、初步了解几种小动物脚印的形状，能根据脚印的特征与相应的动物匹配。
2、愿意学念、创编儿歌，感受儿歌的押韵美。
活动准备：
1、小鸡、小鸭、小猫、小狗等动物及其脚印的图片
2、音乐磁带《走路》
活动过程
1
、提问：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了， 一、韵律活动，激发兴趣
听听，谁来了？在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞。
二、观察脚印，学念儿歌
1、教师：瞧，地上怎么有许多的脚印啊！提问：我们来看看，这是谁留下的脚印？
2、幼儿观察脚印。
提问：（1）你看到了什么样的脚印？（2）请你猜猜这是谁的脚印呀？
3、将猜对的小动物与脚印对应，教师用儿歌回应。
4、幼儿学念儿歌，大胆表现。
三、幼儿游戏——帮小动物找脚印 1、教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小
动物也想来做游戏，看看都有些谁？要求：找到脚印的小朋友带着你的动物朋友到位子上去讲讲脚印是什么样子的。
2、根据脚印形状创编儿歌。
3、游戏——小动物的脚印在哪里
如：教师，小鸡的脚印在哪里？幼儿：小鸡的脚印在这里。并举起相应的脚印
四、延伸活动 1、教师：小动物们找到了自己的脚印，真开心啊，我们带小动物
到外面去做游戏吧。
下午活动
游戏名称：身体怎么动
观察要点：
能积极探索自己身体的运动机能。
游戏玩法：
1、 引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。
2、 这是什么在动？身体里还有什么也在不停地动？
3、小结：身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
4、请一个幼儿做带领者，边做边说，“请你跟我挤眼睛。其他幼儿边模仿他的动作，边说”我就跟你挤眼睛。
5、鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。
户外运动：快乐的跛脚狼
观察要点：
能按提示运用不同的运动方式前进。
活动过程：
1、 幼儿跟教师做“快乐的跛脚狼”模仿操：（先将双脚放入布袋）我是快乐的跛脚狼（抓住布袋向上跳），跟着妈妈练本领（放下布袋并跳出），一二三四伸伸臂、伸伸臂（两臂侧平举），二二三四弯弯腰、弯弯腰（两手叉腰，向前弯腰），三二三四转转脚、转转脚（洞洞左右踝关节），四二三四跳一跳、跳一跳（轻轻向上跳），天天锻炼身体好（他不走）。
2 跛脚狼把脚伸进布袋，双手抓住代扣，走过小路，条股草地，在口袋里装上数只海洋球扛回家。
学习活动：大鞋与小鞋 9/23周五 活动目标：
1、学唱歌曲《大鞋与小鞋》。
2、感受小脚的成长变化。
活动准备：
1、歌曲《大鞋与小鞋》录音磁带
2、各种质地、种类的大鞋，婴儿鞋和幼儿自己的鞋。
活动过程：
一、感受大鞋与小鞋 师：“今天，老师也带来了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我
们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感
觉？”
*让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并
模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，
及大鞋、小鞋发出的声音。
二、初步学唱歌曲。 1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的
小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？”
2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。
师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的
歌曲内容小图片。）
3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。
师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据
幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）
4、利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。
师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的
声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好
吗？” 5、师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱
情况进行重点练习。）
三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
1、再次欣赏教师的范唱。
（教师可根据歌词内容将第一段唱
得强而慢，第二段唱得弱而快。）
师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一
样吗？”
2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎
么唱？
四、幼儿分组演唱。
师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
活动延伸：将歌曲图谱投放到区域中，让幼儿在区域活动时
间能够继续学唱歌曲。
下午活动
游戏名称：我是你的镜子
观察要点：
能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。
游戏玩法：
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像像像，你真像”。
2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3、组织幼儿互相看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。
4、幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。
户外运动：小蚂蚁搬家
观察要点：运用多种爬的技巧，完成任务。
活动过程：
1、幼儿分成小蚂蚁，钻过山洞，爬过小山，滚过草地。
2、讲评小结并放松身体。
第五周（9/26-9/30）
学习活动：摇篮 9/27周二
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、体会浓浓的母爱之情。
活动准备：娃娃 、主题式立体化课件
活动过程：
一、引出话题
1、师抱一个娃娃，哄她睡觉 问：看看我在干什么？谁愿意来试一试？
*哦，我知道了，原来你的妈妈就是这样哄你睡觉的是吗？你
真想娃娃的妈妈
2、幼儿扮演娃娃的妈妈、师生配合做摇晃的动作
问：看看，娃娃睡在妈妈的哪里？
妈妈的手摇呀摇，娃娃把妈妈的手当做了什么？
二、初步感知理解作品
师：我还带来了许多宝宝，看看他们是谁？ 问：这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡
觉？
*幼儿自由发挥，教师有意识用诗歌规整的语句小结。
三、播放ppt，欣赏诗歌，幼儿学习
1、教师示范朗诵诗歌
问：你们听到了什么？
蓝天是谁的摇篮，谁哄星宝宝睡着了？
谁是鱼宝宝的摇篮？鱼宝宝怎么睡着的？
谁是花宝宝的摇篮？花宝宝怎么睡着的？
最后谁是小宝宝的摇篮？小宝宝怎么睡着的？ 2、幼儿跟着老师进行配乐朗诵，感受诗歌的美
3、仿编诗歌
师：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？大海还
可以是谁的摇篮？……
幼儿自由发表意见，教师将幼儿的想法规整的编入诗歌中。
四、延伸
师：其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起
去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”
儿歌：摇篮
蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
下午活动
游戏名称：小小建筑师
观察要点：引导孩子在活动中拼搭不同的物体。
游戏玩法：
1、孩子们自主地进入自己喜欢的建构区域。
2、活动中老师观察孩子的作品。并事先预约孩子分享作品。
3、在活动中孩子们比较安静的拼搭积木。
4、分享中，用比较完整的话介绍作品。
户外运动：钻地洞
观察要点：
练习钻、爬、走障碍，发展协调的能力。
活动过程：
1、幼儿分成四组，幼儿依次钻爬过通道，然后再绕椅子走S形。
2、幼儿游戏，是巡视并鼓励个别幼儿大胆尝试。
3、讲评小结，结束整理。
学习活动：笑呀笑 9/29周四 活动目标：
1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：
手帕一条、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：
一、“扮笑脸”增强活动气氛。
1、提问：你们平时是怎么笑的？请你们互相做个笑脸。
二、学唱歌曲《笑呀笑》。
1、完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
2、学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
三、游戏“贴笑脸”。
1、提问： （1）人们可以怎样笑？
（2）请你学一学。（微笑、嬉嘻笑、大笑„„）
2、提问：
（1）在什么时候应该微笑？
（2）笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别
人的心情好，多笑可以预防一些疾病„„）
（3）教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让
幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”
（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴
的脸。
下午活动
游戏名称：表情娃娃
观察要点：在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
游戏玩法：
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
（1）打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（2）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（3）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
（1）打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
户外运动：狡猾的狐狸
观察要点：
联系在一定范围内四散地追逐跑。
活动过程：
1、幼儿站成一个大圈。
2、游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外逆时针方向走一圈用手指点触任何一幼儿的手，以示请他扮演“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛。
3、幼儿齐声连续问三次“狡猾的狐狸，你在哪里？之后，”狐狸“迅速地跑到圈中央，举起手说：我在这里！
然后，“狐狸“才可以开始追捉，其余幼儿才能四散跑开，被捉住的幼儿站在场外。
3、捉到二、三个幼儿后，教师说：站圆圈。大家又站成一个大圆圈，游戏重新开始。
第六周（10/9）
学习活动：有趣的人体关节 10/9周二 活动目标：
活动的关系。
2、初步懂得保护关节的重要性。
活动准备：歌曲《健康歌》、关节图片、呼啦圈、足球、铃鼓各一个 活动过程：
一、舞蹈引入
1、听音乐跳舞《健康歌》
2、提问：你是怎么跳的？可请个别幼儿示范。
二、发现关节 1、提问：
（1）我觉得很奇怪，为什么我们的手、脚都会动呢？
（2）是身体的哪些部位使它们活动起来的？
2、游戏：找关节
（1）老师说出各关节的名称，幼儿动动该关节。
（2）结合各关节做做相关活动，帮助幼儿感知各关节和人体
活动的密切关系。
如髋关节：转呼啦圈；手腕：跳新疆舞；踝关节：踢足球
三、保护关节 提问：我们怎样来保护我们的关节？ 备用资料：成人骨头共有206块。儿童的骨头却比大人多，比如儿童的尾骨有4～5块，长大后也会合成1块。儿童的骨头要比大人多11～12块，就是说有217～218块。医学书上说，初生婴儿的骨头多达
305块。
下午活动
游戏名称：魔毯
观察要点：立定时能平衡自己的重心
游戏玩法：
1、在场地上铺若干报纸。
2、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物．如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了。
3、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。
4、音乐停．小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走。
5、将报纸对折．下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。
户外运动：狡猾的狐狸
观察要点：
联系在一定范围内四散地追逐跑。
活动过程：
1、幼儿站成一个大圈。
2、游戏开始，幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圈外逆时针方向走一圈用手指点触任何一幼儿的手，以示请他扮演“狡猾的狐狸”。然后请大家睁开眼睛。
3、幼儿齐声连续问三次“狡猾的狐狸，你在哪里？之后，”狐狸“迅速地跑到圈中央，举起手说：我在这里！
然后，“狐狸“才可以开始追捉，其余幼儿才能四散跑开，被捉住的幼儿站在场外。
4、捉到二、三个幼儿后，教师说：站圆圈。大家又站成一个大圆圈，游戏重新开始。