线材造型》初中美术八年级下册第三单元 教学目标：
1、通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）的造型创作线材造型，体验线材（稍硬）人物、动物造型设计要素和制作方法；
2、通过案头小摆设的设计制作线材造型，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识. 教学重点：
教学难点：
课前准备
教师准备教具：直径1.5米的电线一根、钳子一把、示范作品若干、多媒体课件； 学生准备学具：1.5米的电线一根、钳子一把、图画纸、笔等。 教学过程： 一、引导阶段 从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条： 线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。 （出示用线条设计的城市建筑图片） 这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。 线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型” （出示幻灯） 二、发展阶段 线材造型
（1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？ （绒线嬖挂、中国结……等） 课件
（2） （出示用电线制作的小摆设的图片） 情同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。 （出示示范作品） A 、 用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。 B 、 （Flash 动画出示一笔画的绘画方式） C 、 可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。 [[image2]] （3） 完成绘图，用电线进行创作。 学生制作时思考：A 、今天打算做一个怎样的小摆设？ B 、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。
友情提醒：
①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？ ②未成功的作品拉直后再重复使用。 ③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全！
（4） 学生制作，教师巡回辅导。
三、展示讲评 交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，存在的问题和改进的方法。四、课堂小结 不知不觉中，我们这节课就要结束了，同学们在这节课上发挥自己的想象力和动手能力，利用线材制作了漂亮的小摆设，打扮我们的小天地，其实能做小摆设的线条还有很多…… 我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们以手为笔，以汗水为墨，共同创造美好的生
活。
五、课后拓展 进以步研究人物、动物线材造型的多种表现材料、表现手法和设计思路。教学目标：1、通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）的造型创作，体验线材（稍硬）人物、动物造型设计要素和制作方法；2、通过案头小摆设的设计制作练习，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。教学重点： 线材造型的规律与特点。教学难点： 课前准备教师准备教具：直径1.5米的电线一根、钳子一把、示范作品若干、多媒体课件；学生准备学具：1.5米的电线一根、钳子一把、图画纸、笔等。教学过程：一、 引导阶段 从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条：
[[image1]] 线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。 （出示用线条设计的城市建筑图片） 这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。 线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型” （出示幻灯）二、 发展阶段 （1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？ （绒线嬖挂、中国结……等） （2） （出示用电线制作的小摆设的图片） 情同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。 （出示示范作品） A 、 用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。 B 、 （Flash 动画出示一笔画的绘画方式） C 、 可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。 [[image2]] （3） 完成绘图，用电线进行创作。 学生制作时思考：A 、今天打算做一个怎样的小摆设？ B 、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。 友情提醒： ①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？ ②未成功的作品拉直后再重复使用。 ③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全！ （4） 学生制作，教师巡回辅导。三、 展示讲评 交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。四、 课堂小结 不知不觉中，我们这节课就要结束了，同学们在这节课上发挥自己的想象力和动手能力，利用线材制作了漂亮的小摆设，打扮我们的小天地，其实能做小摆设的线条还有很多…… 我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们以手为笔，以汗水为墨，共同创造美好的生活。五、 课后拓展 进以步研究人物、动物线材造型的多种表现材料、表现手法和设计思路。
线材造型》初中美术八年级下册第三单元 教学目标：
1、通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）的造型创作线材造型，体验线材（稍硬）人物、动物造型设计要素和制作方法；
2、通过案头小摆设的设计制作线材造型，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识. 教学重点：
教学难点：
课前准备
教师准备教具：直径1.5米的电线一根、钳子一把、示范作品若干、多媒体课件； 学生准备学具：1.5米的电线一根、钳子一把、图画纸、笔等。 教学过程： 一、引导阶段 从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条： 线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。 （出示用线条设计的城市建筑图片） 这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。 线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型” （出示幻灯） 二、发展阶段 线材造型
（1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？ （绒线嬖挂、中国结……等） 课件
（2） （出示用电线制作的小摆设的图片） 情同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。 （出示示范作品） A 、 用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。 B 、 （Flash 动画出示一笔画的绘画方式） C 、 可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。 [[image2]] （3） 完成绘图，用电线进行创作。 学生制作时思考：A 、今天打算做一个怎样的小摆设？ B 、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。
友情提醒：
①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？ ②未成功的作品拉直后再重复使用。 ③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性。由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全！
（4） 学生制作，教师巡回辅导。
三、展示讲评 交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，存在的问题和改进的方法。四、课堂小结 不知不觉中，我们这节课就要结束了，同学们在这节课上发挥自己的想象力和动手能力，利用线材制作了漂亮的小摆设，打扮我们的小天地，其实能做小摆设的线条还有很多…… 我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们以手为笔，以汗水为墨，共同创造美好的生
活。
五、课后拓展 进以步研究人物、动物线材造型的多种表现材料、表现手法和设计思路。教学目标：1、通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）的造型创作，体验线材（稍硬）人物、动物造型设计要素和制作方法；2、通过案头小摆设的设计制作练习，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识。教学重点： 线材造型的规律与特点。教学难点： 课前准备教师准备教具：直径1.5米的电线一根、钳子一把、示范作品若干、多媒体课件；学生准备学具：1.5米的电线一根、钳子一把、图画纸、笔等。教学过程：一、 引导阶段 从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条：
[[image1]] 线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑。 （出示用线条设计的城市建筑图片） 这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑。 线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型” （出示幻灯）二、 发展阶段 （1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？ （绒线嬖挂、中国结……等） （2） （出示用电线制作的小摆设的图片） 情同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。 （出示示范作品） A 、 用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图。 B 、 （Flash 动画出示一笔画的绘画方式） C 、 可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进。 [[image2]] （3） 完成绘图，用电线进行创作。 学生制作时思考：A 、今天打算做一个怎样的小摆设？ B 、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手。 友情提醒： ①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？ ②未成功的作品拉直后再重复使用。 ③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全！ （4） 学生制作，教师巡回辅导。三、 展示讲评 交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。四、 课堂小结 不知不觉中，我们这节课就要结束了，同学们在这节课上发挥自己的想象力和动手能力，利用线材制作了漂亮的小摆设，打扮我们的小天地，其实能做小摆设的线条还有很多…… 我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们以手为笔，以汗水为墨，共同创造美好的生活。五、 课后拓展 进以步研究人物、动物线材造型的多种表现材料、表现手法和设计思路。