信息化人才培养的反思与启示
摘要：随着信息化时代的到来，信息化人才在经济建设和军事领域中的重要作用已为人们所重视。本文结合我国信息化人才培养的实践经验，提出了建立军队信息化岗位专业目录，形成军队特色的信息化专业知识体系，拓宽各层次的信息化军事人才培训渠道的设想，对加速推进信息化军事人才的培养进行了初步探讨。
关键词：信息化；人才培养
一、信息化人才的内涵
信息化人才是指在工业、农业、科学技术、国防及社会生活各个方面掌握系统的现代信息知识和信息技术，能够对信息化各要素进行研究、开发或应用信息化成果于各个领域而获得成效的人才。信息化人才可分为四个层次：信息技术研究和开发人才、信息化管理人才、信息技术应用人才、掌握信息技术基本应用技能的人才，前三者是信息技术专业型人才，后者则为信息技术普及型人才。
二、我国信息化人才培养中存在的主要问题
20多年的信息化历程中，我国通过院校教育培养了大量的信息化人才，但仍然存在着信息化人才紧缺的现象，主要原因之一是人才结构不合理。
首先，信息化社会中需要的信息化人才是多方位的，不仅需要研究型、设计型的人才，而且需要应用型人才；不仅需要开发型的人才，而且需要维护型、服务型、操作型的人才；既要有懂信息技术、具有前瞻性决策能力的高端领导人才，也要有能从事简单程序的编写和录入等基础性工作，将软件的设想转化为产品的低端技术人才。一个信息化项目的成功离不开各个岗位、各个层次的信息技术人员的协同合作。由于我国目前信息化人才培养的主渠道是大专院校，毕业学生大多具有本科学历，不愿意充当从事基础性“软件蓝领”的工作角色，在人才的自由流动中涌向了较高层次的工作岗位，结果造成低端技术人才和熟练技能工人的缺乏。另一方面，经过传统方式培养出来的信息化人才缺乏对行业业务模型的了解，缺乏有针对性的企业信息技术应用，缺乏对企业文化理念的领悟能力和学习能力，在企业信息化过程中，采用技术和系统与实际业务流程不相适应，导致企业信息化项目的失败，造成了既懂技术又懂管理的复合型高端人才——“软件金领”缺乏的局面。
信息化人才培养的反思与启示
摘要：随着信息化时代的到来，信息化人才在经济建设和军事领域中的重要作用已为人们所重视。本文结合我国信息化人才培养的实践经验，提出了建立军队信息化岗位专业目录，形成军队特色的信息化专业知识体系，拓宽各层次的信息化军事人才培训渠道的设想，对加速推进信息化军事人才的培养进行了初步探讨。
关键词：信息化；人才培养
一、信息化人才的内涵
信息化人才是指在工业、农业、科学技术、国防及社会生活各个方面掌握系统的现代信息知识和信息技术，能够对信息化各要素进行研究、开发或应用信息化成果于各个领域而获得成效的人才。信息化人才可分为四个层次：信息技术研究和开发人才、信息化管理人才、信息技术应用人才、掌握信息技术基本应用技能的人才，前三者是信息技术专业型人才，后者则为信息技术普及型人才。
二、我国信息化人才培养中存在的主要问题
20多年的信息化历程中，我国通过院校教育培养了大量的信息化人才，但仍然存在着信息化人才紧缺的现象，主要原因之一是人才结构不合理。
首先，信息化社会中需要的信息化人才是多方位的，不仅需要研究型、设计型的人才，而且需要应用型人才；不仅需要开发型的人才，而且需要维护型、服务型、操作型的人才；既要有懂信息技术、具有前瞻性决策能力的高端领导人才，也要有能从事简单程序的编写和录入等基础性工作，将软件的设想转化为产品的低端技术人才。一个信息化项目的成功离不开各个岗位、各个层次的信息技术人员的协同合作。由于我国目前信息化人才培养的主渠道是大专院校，毕业学生大多具有本科学历，不愿意充当从事基础性“软件蓝领”的工作角色，在人才的自由流动中涌向了较高层次的工作岗位，结果造成低端技术人才和熟练技能工人的缺乏。另一方面，经过传统方式培养出来的信息化人才缺乏对行业业务模型的了解，缺乏有针对性的企业信息技术应用，缺乏对企业文化理念的领悟能力和学习能力，在企业信息化过程中，采用技术和系统与实际业务流程不相适应，导致企业信息化项目的失败，造成了既懂技术又懂管理的复合型高端人才——“软件金领”缺乏的局面。